区域地理-天气与气候(共64张PPT)

高二区域地理第二章世界地理概况第二节 天气与气候

高中地理 微专题——天气与气候(共59张ppt)

天气与气候_1-课件

1.2 天气与气候练习题一、选择题1.下列叙述中，描写天气的是（）A．山前桃花山后雪 B．终年炎热干燥C．昆明四季如春 D．夜来风雨声，花落知多少2.南半球的等温线较北半球平直的主要原因是（）A．纬度因素的影响 B．海陆因素的影响C．洋流因素的影响 D．地形因素的影响3.除了南极洲外，寒冷区域最大的洲是（）A．亚洲 B．北美洲 C．南美洲 D．欧洲4. 已知

高二区域地理-天气与气候

区域地理-天气与气候.

最新区域地理-天气与气候

班级姓名〖学习目标〗1．掌握气温的日变化、年变化及世界气温分布规律2．掌握世界主要气候类型及各自的特点与分布课前预习案一、天气和气候1.天气是。2.气候是。3.常用天气符号：二、世界气温的分布1．气温：一般把一天中 8时、14 时、20时、2时四个时刻气温值的平均数，叫做日平均气温，同理一个月日平均气温的平均数叫做月平均气温，十二个月月平均气温的平均数叫做年

区域地理-天气与气候PPT课件

地理周练卷（六）天气与气候班级姓名小组右下图为我国东部某地一月等温线分布示意图。据图回答1—2题。1.判断图中甲乙两地的气温( )①甲地气温大于00C ②甲地气温小于00C③乙地气温小于40C ④乙地气温大于40CA.①③B.①④C.②③D.②④2.下列说法正确的是( )A.甲地是盆地B.该区域主要粮食作物是谷子C.该区域主要粮食作物是水稻D.图示地区植被若

高三地理专题训练天气与气候一、单项选择题右下图为我国东部某地一月等温线分布示意图。据图回答1—2题。1、判断图中甲乙两地的气温①甲地气温大于00C ②甲地气温小于00C③乙地气温小于40C ④乙地气温大于40CA、①③B、①④C、②③D、②④2、下列说法正确的是A、甲地是盆地B、该区域主要粮食作物是谷子C、该区域主要粮食作物是水稻D、图示地区植被若遭到破坏，

1.2 天气与气候练习题一、选择题1.下列叙述中，描写天气的是（）A．山前桃花山后雪 B．终年炎热干燥C．昆明四季如春 D．夜来风雨声，花落知多少2.南半球的等温线较北半球平直的主要原因是（）A．纬度因素的影响 B．海陆因素的影响C．洋流因素的影响 D．地形因素的影响3.除了南极洲外，寒冷区域最大的洲是（）A．亚洲 B．北美洲 C．南美洲 D．欧洲4. 已知

天气与气候第一教学目标1．使学生理解天气与气候的区别，气团的形成及其对天气的影响，影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。2．使学生学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的知识，分析锋面过境时及过境后的天气。3．使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神。教学重点影响我国天气的主要气团，冷锋与天气。教学难点锋面与天气。教学方法讲授法

高中地理《天气与气候》教案高中地理《天气与气候》教案教学目标1．使学生理解天气与气候的区别，气团的形成及其对天气的影响，影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。2．使学生学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的知识，分析锋面过境时及过境后的天气。3．使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神。教学重点影响我国天气的主要气团，冷锋与天

《天气与气候》教学设计一、教材分析在讲授了走进地理、地球概况与世界的居民后，安排学习世界的气候。气候是自然环境中的基本要素，也是学习的重点。天气与气候是本章第一节，分为“天气”“气候”“天气预报和常用天气符号”三框内容。课标要求学生知道“天气”与“气候”的区别；识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，本课是后边学习的基础和铺垫。二、学情分析所教年级为七年级，七

高中地理：天气与气候知识点易错点1 气压带、风带判断不准确气压带和风带的判读1．读纬线，辨气压带和风带（1）0°纬线附近为赤道低气压带。（2）30°纬线附近为副热带高气压带。（3）60°纬线附近为副极地低气压带。（4）90°纬线附近为极地高气压带。（5）0°～30°纬线之间的风带为信风带。（6）30°～60°纬线之间的风带为西风带。（7）60°～90°纬线之

考试要求了解常见的天气系统的特点、分布，正确分析典型天气的成因；理解影响气候形成的因子；熟悉世界主要气候类型及其分布，世界主要国家和地区以及中国气候分布特点、类型、形成原因。重点和难点一、天气常见的天气系统有锋面系统、低压（气旋）和高压（反气旋）系统、锋面气旋等。1．锋面（1）概念：冷暖气团的交界面叫锋面。（2）锋面系统的分类及天气：（3）冷锋、暖锋的识别：

高中地理天气与气候类问题重难点突破在自然环境的五大要素中，气候可以说是统帅。气候要素的区域差异，在很大程度上决定了地貌、水文、生物、土壤的分布特点。天气和气候的相关知识原理的分析，既是高中地理的重点，也是难点，本文的目的是要突破下列重点和难点问题。一、等压线图的判读与应用在等压线图中判断天气系统是地理学习能力再生点之一。其基本判读方法如下。（1）根据等压线数

高三地理专题天气与气候综合能力训练一、单项选择题右下图为我国东部某地一月等温线分布示意图。据图回答1—2题。1、判断图中甲乙两地的气温①甲地气温大于00C ②甲地气温小于00C③乙地气温小于40C ④乙地气温大于40CA、①③B、①④C、②③D、②④2、下列说法正确的是A、甲地是盆地B、该区域主要粮食作物是谷子C、该区域主要粮食作物是水稻D、图示地区植被若遭