《过秦论》复习上课用(1)

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教学目标：1、知识与技能：品读语言，欣赏文章铺张扬厉、气势沛然地进行说理的艺术特色2、过程与方法：从诵读中体会本文词采华丽、千变万化的语言特点，感受政论文磅礴的气势3、情感、态度与价值观：了解古人深邃的思想认识贾谊对秦代暴政的批判——“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步

《过秦论》公开课一等奖

《过秦论》教案第一课时一、导语设计战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又是那样的神秘，这不能不令世人感到震惊。自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的教训。今天，我们将要学习一篇汉初杰

《过秦论》教案设计第一课时学习目标：1、在充分预习的基础上，运用提要钩玄的方法整体把握文意，积累相关的文学文化常识。2、结合课文注释，紧扣上下文，能准确翻译课文第一段，积累文言知识。一、导入新课一部战国史简直就是一部战争史。几千年以来，“弱肉强食”在自然界似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常被打破。两千多年前，当秦始皇做着千秋万代掌权的美梦的时候，一群

2015-2016学年第一学期教案

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２００７．１－２教学探索提高学生文言文的阅读能力，就要培养他们对文言文的阅读语感，这就需要一定量的背诵，但文言文的背诵教学，历来是令学生和教师头痛的问题。汉赋《过秦论》的文字较生僻，语句较生硬，而篇幅又较长，对高一的学生来，背诵起来确实不易。但只要语句疏通了，《过秦论》的内容理解是比较浅易的。因此，我们完全可以把《过秦论》内容分析课上成一节背诵指导课，或者说

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《过秦论》教案设计及课堂实录(）《过秦论》教案设计及课堂实录(）教学目标：1．感受这篇史论铺张扬厉的气势与文风2．了解文章的主题3．贾谊怀才不遇的悲剧人生4．文言词语的积累教学重点：1．文言词语积累2．秦朝灭亡的主要过失3．铺张扬厉的文风教学难点：1．贾谊怀才不遇的悲剧人生2．作家深邃的思想穿透力3．重点文言词语识记教学手段：1．以讲授为主，辅以必要的朗读录

《过秦论》课堂实录

《过秦论》课堂检测答案一、文学文化常识1．贾谊西汉政论家、文学家。代表作有：政论文：《论积贮疏》、《过秦论》、《陈政事疏》；辞赋：《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》。2．战国四公子齐国的孟尝君（田文），赵国的平原君（赵胜），楚国的春申君（黄歇），魏国的信陵君（魏无忌）。四人均以“善养士”闻名，都是当时仅次于国君的当政者。又称“战国四君子”。3．天下的别称宇内、四海、八

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