教学方案

大学生心理健康课教案大学生心理健康课教案目前大学生的心理承受能力普遍低下,高校必须采取措施来缓解大学生的心理问题,大学生自身也必须注重心理健康,积极主动适应大学生活,这关系到当今和未来人才的培养及人力资源的保护,必须引起我们足够的重视。下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!篇1一、应对压力压力是一种客观存在，为了更好地减低压力带来的消极影响，就必须学会有效

《大学生心理健康教育》课程标准一、课程名称《大学生心理健康教育》二、教学对象适用于全院各专业大一高职学生三、课程性质《大学生心理健康教育》是学院结合实施学生素质教育工程而开设的一门集理论知识教学、个体咨询、团体心理辅导以及宣传教育活动等为一体的必修和任选相结合的课程。开设《大学生心理健康教育》课程，旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知

教案课题：恋爱与性心理课型：讲授周次：第二周课时：2授课时间：9月3日地点：2-3-503教学目标：（结合岗位知识、能力、素质目标确定）1.使学生理解爱情的基本内涵2.帮助学生形成正确的恋爱观、性爱观教学重难点分析：重点：正确恋爱观的形成难点：正确的性爱观教学过程：现象1：目前全国每所高校几乎都有自己的“恋爱角”，或在校园的花圃丛林里，或在湖边、河畔的小径上

大学生心理健康知识题库一、单项选择题1．下列哪些行为属于心理健康的范围（ D ）A．能极力满足个人的需要 B．对自己有过高的评价C．为维持自己的心理平衡，极力宣泄自己的情绪 D．有充分的自我安全感2．对于相貌美的标准，人们通常有大体一致的看法，但是也存在各种差异。而在我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在（ C

学习大学生心理健康教育课的心得体会以前虽然听过关于心理健康的一些说法，但学校从未统一开课，所以对这方面的内容了解甚少。第一次上这门课我颇有体会。心理健康的问题在中学生之间是很忌讳谈及的，如果说某个人有心理问题或想心理医生求助过，那么他极有可能因此而背上来自自己和他人极其沉重的心理包袱。在这门课的学习过程中，我首先认识到的就是有关这一点的：心理健康问题普遍存在

第一章教学目标：1.心理健康的标准、定义。2.增进个人心理健康的方法。3.培养健康、积极的个人心理。教学重点、难点：对心理健康的正确定义，如何增进个人心理健康。教学准备：教材、参考教材（彭聃龄主编《普通心理学》、章志光主编《社会心理学》）教学过程：1.概述概述：什么是心理健康？心理健康的定义；案例讨论：精神分裂症、心理健康与不健康。2.大学生常见心理问题根据

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学设计表学科名称：恋爱心理学授课班级：大一应用心理学全体学生设计者：刘红燕刘星验冉德玲曾姝所在学科：心理学设计时间：2013年6月17号贵州师范大学大学生心理健康教育课程教案

大学生心理健康教育课程简介一、课程性质与作用1、课程性质《大学生心理健康教育》课程是为提高大学生心理健康水平而开设的一门全院公共基础课。是遵照教育部、卫生部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神要求，也是为了适应大学生自我成长的迫切需要而开设的。旨在使学生掌握心理健康的基本知识，及时给予大学生积极的心理指导，帮助大学生正确

大学生心理健康教育真正的健康是生理、心理与社会适应都臻于完满的状态。第一章大学生心理健康新观念大学生涯对每一位大学生来说，都是一个无法割舍的人生体验。在这里，不管他们愿意与否，他们都要开始独立地面对真实的生活，都要自主地解决自己的人生难题。但是，当他们以极大的热情去直面生活、实现自己的理想之梦时，会发现生活之舟是那么的复杂，有时甚至是那么的难于驾驭。在痛苦的

大学生心理健康课程教案一、课程目标通过学习心理学的基本知识，了解大学生心理发展的一般规律和特点，掌握应对个人成长中常见的心理问题的方法；通过自我体验、讨论自省、游戏测试、实践模仿和团体训练等方式，形成大学生心理和谐、心理平衡、心理调节和心理保健的能力技巧，建立积极、自信的自我形象，提高心理素质。二、具体的课程目标1、知识目标：感知、理解和掌握大学生生活、学习

大学生心理健康教育教案第一章心理健康与成才发展本章要点：1、心理健康是大学生成功发展的必备素质2、心理健康的有关理论3、大学生常见的心理问题4、积极维护大学生心理健康第一节心理健康——大学生成功发展的必备素质一、心理健康是大学生身心健康发展的需要不良情绪易于引发生理疾病和“心身疾病”，如高血压、心脏病、胃溃疡、癌症等。巴甫洛夫说：一切沉重顽固的焦虑和忧郁足以

大学生心理健康知识题库一、单项选择题1．下列哪些行为属于心理健康的范围（ D ）A．能极力满足个人的需要 B．对自己有过高的评价C．为维持自己的心理平衡，极力宣泄自己的情绪 D．有充分的自我安全感2．对于相貌美的标准，人们通常有大体一致的看法，但是也存在各种差异。而在我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在（ C

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学设计表学科名称：恋爱心理学授课班级：大一应用心理学全体学生设计者：刘红燕刘星验冉德玲曾姝所在学科：心理学设计时间：2013年6月17号贵州师范大学大学生心理健康教育课程教案

为了心中的那片“绿”人，是个复杂的生灵。身，是人活动的载体；心，是人活动的动因。人的身体健康固然重要，心理不健康那就不能称其为人了。所以，身心都健康才是我们现代人的理想的追求。素来，我对心理学有着浓厚的兴趣。在中学时，没机机会接触心理学，就一直喜欢看有关心理方面的书籍。像《冰鉴》、《度心术》、《一眼看穿一个人》等等。上大学没多久，就万般幸运地接触了“大学生心

学时：24 学分：1执笔人：宋大力审定人：一：说明1．课程的性质、地位和任务大学生心理健康教育是一门面向全系学生开设的公共选修课，在泰安校区尚属首次。本门课程介绍心理健康知识，使大学生能够正确认识自我和环境，树立心理健康意识和心理保健意识；传授心理调适的方法，增强大学生的自我心理调节能力，有效消除心理困惑，提高受挫能力和适应能力；解析心理异常现象，使大学生了

第一章心理健康与成才发展本章要点：1、心理健康是大学生成功发展的必备素质2、心理健康的有关理论3、大学生常见的心理问题4、积极维护大学生心理健康第一节心理健康——大学生成功发展的必备素质一、心理健康是大学生身心健康发展的需要不良情绪易于引发生理疾病和“心身疾病”，如高血压、心脏病、胃溃疡、癌症等。巴甫洛夫说：一切沉重顽固的焦虑和忧郁足以给各种疾病打开大门。不

...学习大学生心理健康教育课的心得体会以前虽然听过关于心理健康的一些说法，但学校从未统一开课，所以对这方面的内容了解甚少。第一次上这门课我颇有体会。心理健康的问题在中学生之间是很忌讳谈及的，如果说某个人有心理问题或想心理医生求助过，那么他极有可能因此而背上来自自己和他人极其沉重的心理包袱。在这门课的学习过程中，我首先认识到的就是有关这一点的：心理健康问题普

《大学生心理健康教育》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用大学生心理健康教育课是我院大学生的公共必修课。本门课程的主要任务是：宣传普及心理保健知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。指导大学生树立心理保健意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心理困扰；指导他们处理好环境适应、学习成才、人际交往

《大学生心理健康教育》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用大学生心理健康教育课是我院大学生的公共必修课。本门课程的主要任务是：宣传普及心理保健知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。指导大学生树立心理保健意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心理困扰；指导他们处理好环境适应、学习成才、人际交往