语文课堂教学艺术浅谈【摘要】语文教学是一门艺术,课堂的语言能充分激起学生思维流程的浪花,使学生在动脑动口的紧张活动中,既学习了知识,又活跃了课堂气氛。在新课标下课堂教学中提问不仅是一种教学手段,更是一门艺术。恰当的课堂提问能够活跃课堂气氛,激发学习兴趣,启发学生思维,反馈教学情况,优化课堂教学,从而提高课堂教学质量。【关键词】语言艺术; 趣味性; 激励性;

小学语文课堂教学艺术【摘要】教学是一门艺术，它能产生一种迷人的力量。而语文教学是科学和艺术的结合，假如上课没有教学艺术，学生上课的兴味就减去了一半；剩下一半即使是科学的知识，学生也处于一种被动而僵化的状态。因此，语文教学不能没有艺术。【关键词】语文教学艺术提问【中图分类号】 g613 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）

探索初中语文课堂教学艺术摘要：伴随着教育事业的发展和新课改的推进，在日常教学的过程，教育界的学者们把目光放在了教学有效性的问题上来。在初中语文课堂教学中想要提高学生的学习效果、课堂教学质量，教学的有效性就成为了其中的关键性因素。本文针对课堂教学过程中的具体事例，从实际中总结经验，对初中语文课堂教学有效性的提高方法进行了讨论研究，希望文中的一些可行性建议能够帮

浅析语文课堂中的教学艺术【摘要】苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”说明教师的教学效果很大程度上取决于他的教学语言。只要教师加强教学评价艺术的修养，正确运用评价语言和方式，用心去品评学生的语言，一定可以点燃学生智慧的火花；一定能够激发学生学习的热情；一定能使课堂充满生机；从而提高课堂教学效率与活力。【关键词】语文课堂教学艺术什么是教学艺术？至

浅谈初中语文课堂教学艺术【摘要】教学艺术含义是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。课堂教学是科学，也是艺术，掌握了学生的心理特征，教师就能运用自如地把备课中丰富的教学在课堂这个艺术舞台上传授给学生，尽管学生的个性千差万别，但他们总有共性的东西，掌握了共性，也就掌握了规律。在规律指导下进行教学，问题就容易解决。【关键词】初

浅谈语文课堂教学艺术教学是科学，也是艺术，苏联教学家马卡连柯说：“教育是最辩证最灵活的一种科学，也是最复杂、多样化的一种艺术。”通过教学实践，笔者认为要提高语文课堂教学艺术，可以进行以下几个方面的探索。一、语文课堂教学的导入艺术课堂导入是教学艺术的第一个闪光点，是课堂教学的重要环节之一，笔者也对语文课堂教学中的导入进行过一些思考和尝试，现将部分导入法总结如下

语文课堂教学的激趣艺术一、引语导趣众所周知，语文教学是一门语言艺术，知识的传授，师生情感的交流，主要靠语言来进行。因此在日常教学中，教师有必要根据课文内容，恰当地引用富有哲理的名言，使之既脍炙人口又发人深省，增强语言的表现力、说服力和感召力。例如在讲授鲁迅的《故乡》一文时，对于杨二嫂的贪婪、刻薄，我引用了莎士比亚诅咒金钱的名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的

营造语文课堂教学的艺术氛围营造课堂教学的艺术氛围，可以说是中学语文课堂教学不同于数学、物理、化学等其他课堂教学的一个突出特点，这个特点首先是与语文教材的内容属性紧密相关的。中学语文所选定的课文主要是有较积极的思想意义与鲜明突出的文学审美特征的古今中外佳作名著。培养学生对优秀作品的审美感受能力与表达力，是中学语文课堂教学的重要任务之一。这个任务的实施与完成必须

浅论语文课堂教学的艺术课堂教学是一门科学，也是一门艺术。课堂教学能产生一种迷人的力量，假如教师上课没有教学艺术，学生上课的兴趣就减去了一半；剩下一半即使是科学的知识，学生也处于一种被动而僵化的状态，因此语文课堂教学不能没有艺术。课堂教学艺术兴趣课堂教学是一门科学，也是一门艺术。课堂教学是学生与教师的共同活动过程，是真善美的和谐统一，是创造性很强的综合艺术，搞

提高语文课堂教学艺术性的尝试摘要：排一出好戏，上一堂成功的课，应该说没有固定的格式。但是就上课而言，提高课堂教学的艺术性，对提高学生的学习情趣和教学质量是有很大作用的。关键词：教学艺术性；尝试；语文课堂中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-216-01排一出好戏，上一堂成功的课，应该说没有固定的格式。但是就上课而

语文课堂教学的艺术美课堂教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学有充分自由的创作余地。尤其是语文课堂教学，可以像美术家、音乐家及文学家那样，进行艺术创造。而这种艺术又分别表现为语文教学的内容美，教学过程的结构美，教师教学的语言美等。一、语文教学的内容美知识本身潜在的美，是不会自发起作用的。教师要善于从教材里感受美、提炼美，要帮助学生揭示知识中包含的美，渲染这种

谈语文课堂教学中教师的语言艺术摘要:语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。关键词:中学语文课堂教学语言艺术苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”因而从某种意义上说,语文课堂教学艺术首

探索初中语文课堂教学艺术

小学语文教学论文5篇《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作

唱响在初中语文课堂的教学艺术摘要：教学是一门艺术。孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”优美的乐曲和文章的有机结合，烘托艺术气氛，给学生刺激，使学生兴奋，学生为作品的形象而浮想联翩，理解文章更容易，学习兴趣更加浓厚，效果更好。教师要适时的把音乐恰当的引入语文教学之中，让它走进语文课堂，让学生在轻松愉快的氛围中获取语文知识，获得审美愉悦，让语文教学产生事半功倍的

语文课堂教学艺术的探究摘要：好的教学艺术是教师达到最佳教学效果的知识、方法、技巧和创造能力的综合表现，是教师运用教育学、哲学、社会学、心理学、美学、艺术以及语言艺术的体现。语文课堂教学艺术是指教师在先进的教育教学理念指导下，运用恰当的教学方法，引导学生个性化地阅读理解课文从而提高学生阅读能力，具有鲜明风格特点的教学能力。好的教学艺术是教师达到最佳教学效果的知

绪论语文是人类文化中的一个重要组成部分，而语文教学课堂是培养学生文化素养与语文素质的主要阵地。教师的教育思想能够直接影响到教学效果，先进的文化教育不仅仅是培养学生人文精神与文化素质的源泉，同样也是提升学生文化品位的根基。就课堂教学艺术与教育思想来讲，余映潮先生无疑是一位勇敢的开拓者。他经过多年的教学实践，总结出了一套实用的、操作性强的教学方法，令教师朋友们在

浅谈语文课堂的语言艺术摘要：幽默是一种经过艺术加工的语言形式，是艺术化的语言，是智慧的凝结。语文课堂教学需要幽默。课堂教学幽默是实现教学效果、激发学生学习热情的“润滑剂”。关键词：语文教学幽默效应教学艺术赵本山的小品深受人们的喜爱，除了小品的内容贴近人们的生活和表演者深厚的艺术功力以外，最为人们所津津乐道的就是它幽默、生动的语言艺术。小品中许多生动、幽默的语

语文课堂教学艺术论文概要：学生阅读的目的，是培养学生独立阅读的能力，通过阅读能独立地获得知识的技能。教学有法，然而教无定法。只有教师注意课堂教学艺术，才能激发学生学习兴趣，发挥学生主体参与作用，提高教学质量。在语文课堂教学中，怎样运用教学艺术，使课堂教学达到最佳效果呢？下面谈谈我个人的看法。一、正确看待语文课堂教学中的“让”在新课改如火如荼的今天，要真正地体

小学语文课堂教学艺术浅探摘要：课堂教学是一门艺术，对提高教学质量起着至关重要的作用，因此，每位教师都应深入地探索和研究。关键词：小学语文课堂教学艺术性作为一名21世纪的小学语文教师，在课堂教学中，必须和学生紧密合作，充分利用教学环境中一切条件，遵循教学规律和美的规律，创造性地应用各种教学方法和美的形象，完成教学任务。一、认识课堂教学艺术的基本特征语文教学艺术