小学综合实践活动课程论文综合实践活动课程管理研究述评摘要：综合实践活动的课程管理是课程价值达成的重要保证，相关研究分析了课程管理中存在的问题、提出了因应的对策、探讨了管理的策略与模式等，但研究还存在“三多三少”的现象，需要进一步改进提升。关键词：综合实践活动；课程管理；问题与对策综合实践活动课程的设置是本次课程改革的一大亮点，课程实施至今，已取得积极进展，其

小学综合实践活动课论文摘要：作为一名小学综合实践活动课的老师，在小学综合实践活动课的教学过程中走过了一段充满艰辛与梦想的探索之路，播下的种子已正在生根、发芽、开花、结果。我深信，在小学综合实践活动课的教学中，只要我们坚持为学生终生发展奠基的教育理念，始终根据学生天真活泼好动的特点和独生子女娇生惯养，动手能力差的弱点，把动手实践能力的培养从教室引到室外，从学校

小学数学综合实践活动课初探小学数学实践活动课是学生以体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动，具有强烈的生活性、实践性、研究性。参与性和开放性等特点。实践活动的目的是要让学生通过活动有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还要让学生通过观察、操作、交流、分析和整理等过程，理解数学问题的提出、数学

综合实践活动课程论文课程资源论文：综合实践活动课程资源开发的问题与途径摘要：综合实践活动课，是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入，课程资源的开发与利用越来越受到重视。但是在实际操作中的种种障碍，造成了综合实践课无法真正落实。我们应从实际出发，深入研究综合实践活动课程资源开发中的问题和解决问题的途径。关键词：综合实践活

小学数学综合实践活动课程论文摘要：小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会继续下去。我们将不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。随着小学数学新课标的推进，小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的，探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之

浅谈初中综合实践课学生问题意识的诱导大田五中郭秀梅摘要：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许只是一个实践上的技巧而已，而提出一个问题，却需要创造性的想象力。综合实践活动是一门以培养学生创新精神和实践能力为基本目标，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。关键

综合实践课论文集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-浅谈初中综合实践课学生问题意识的诱导大田五中郭秀梅摘要：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许只是一个实践上的技巧而已，而提出一个问题，却需要创造性的想象力。综合实践活动是一门以培养学生创新精神和实践能力为基本目标，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生

整合“实践活动”内容让学生走向“社会生活”进入新一轮新基础教育课程改革以来，综合实践活动这一门新的课程，以其全新的理念，独有的形式，全方位的要求，无可避免地百在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新课程展现出独有的魅力呢？我们应根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为

小学综合实践论文让学生“活”“动”起来锦州市太和区女儿河中心小学候蕊综合实践活动课程是课程改革中的一类新型课程，是在教师的指导下，通过学生主体的、创造性的问题解决学习活动，有机地将学问性知识与体验性知识、单一学科知识、校内与校外结合起来,以促进学生身心和谐发展的课程,让学生积极参与到各项活动中去，在活动中“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”，从而获

“玩中学”－浅谈小学综合实践活动课的新教学法江门市江海区外海街道中路小学苏少春[内容摘要]：综合实践活动课程已经成为一门独立的新型课程，它是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。因此，我们要上好这一门课程,必须用心去探索新教学法,让它真正服务于学生，让学生学有所得，培养学生的能力。老师们的意识及实际操作方法是必须讲究的。1.寓学于“玩

综合实践活动课程论文【摘要】综合实践活动课程是基础教育课程改革中一门全新的课程，它需要我们教师在实际的教学活动中不断地加以完善和总结，不断地创新与发展，从这个意义上来讲，它又是我们的一次全新的起点和征程。【关键词】综合性实践性开放性自主性为期近两月的初中综合实践活动课程远程网络培训很快结束了，但对综合实践活动课程的教师而言，它仅仅才是一次新的起点和新的征程。

浅谈我眼中的综合实践活动课传统的教学宗旨就是让学生掌握学科知识和训练学生的技能，从而忽视学生个性和情感的发展。中国学生的思维僵化成为教科书意志的复制品，正值思维活跃年龄的青少年一个个像标准化工厂走出来的孩子，没有独立的思维，不能充分表达自己的观点。机械的基础教育无疑严重制约了学生的创造力和精神世界的发展。这就是为什么中国目前没有一位本土诺贝尔奖的获得者的原因

小学综合实践论文----------让小学综合实践课返璞归真小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学"回归生活和社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在"现代”中不知不觉渗入"未来”，以改变过去那种与社

立足实践着眼活动回归生活——浅谈综合实践活动课的生活化内容摘要：综合实践活动课是一种基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的一门课程。其核心价值是实现了课程向生活的回归，我们要联系学生的生活实际，基于学生的生活经验，设计生活化的活动主题，引导学生从学校、家庭、社会出发，挖掘丰富多彩的综合实践活动资源，强化学生的生活体验，引领学生的个性发展。关键词

综合实践活动课程的探索让学生在生活和劳动中成长—由《拌凉菜》说起综合实践活动作为新课程实施中的一门必修课程，具有开放性、自主性、多元化、动态化的表现，极富现代教育的时代特征。然而，如今的学生大多是独生子女，不良的教育导致了学习性格的双重性，“衣来伸手，饭来张口”，我们也常听到父母抱怨孩子依赖性强，媒体上也出现了“中学生不会剥鸡蛋壳”“大学生父母陪读”的惊人消

综合实践活动“动”中体验山东省泰安市宁阳现代学校刘秋梅 271400摘要：综合实践活动要想让学生真正“动”起来，必须做到：“动”之目标——明，“动”之内容——广，“动”之方式——巧，“动”之价值远关键词：综合实践活动动自主明广巧远2004年9月23日——26日,山东省教研室在长岛组织了全国教育科学十五规划教育部重点课题——九年义务教育课程改革综合实践活动整合

论小学数学综合实践活动课程的有效开展随着小学数学新课标的推进，小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的，探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式，实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变，在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，

有关综合实践活动论文综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。以下是“综合实践活动论文”，希望给大家带来帮助！《基础教育课程改革纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。我校从20xx年参加基础教育课程改革以来，虽然对综合实践活动的实施进行了探索，但由于种种主客观方面的原因，存在

如何搞好综合实践活动课《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国基础教育进入一个崭新的时代——课程改革时代。教育行政部门的领导、学校领导、全体教师，对新课程理念有了一个新的认识，新的转变。但在新课程的实施过程中，或多或少地存在一些问题，特别是综合性、实践性比较强的综合实践活动课程的实施，相对来说，问题更多一些。为了更好地实施新课程——综合实践活动课，

综合实践活动课程论文网上的西红柿，更好种姓名：杨美玲学校：丰县梁寨中心小学网上的西红柿，更好种小学科学课中有一项内容是指导学生认识植物的一生，即“种子—幼苗—成株—开花—结果—种子”，教材中所选择的“凤仙花”或“油菜”均需横跨两个学期，或是历经暑假，或是历经寒假，不便于教学。鉴于此，我校选择了西红柿作为教学内容，成功地让学生亲历了“西红柿的一生”《西红柿的栽