初中语文阅读教学案例小说教学，因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。” 新的课程，新的理念，促使我们

小说阅读（四）——小说主旨基本目标：阅读文本，能体会标题的好处以及文章主旨。提升目标：针对考试题型，提高小说的阅读能力。教学重点：能体会标题的好处以及文章主旨。教学难点：针对考试题型，提高小说阅读能力。教学课时：一课时教学过程：小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。一、基础知识主题思想常

浅谈初中语文之小说教学定南县龙塘中学刘素花《中学语文课程标准》指出“：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”可见我们在欣赏文学作品，特别是小说教学必须引导学生“领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”入选教材的小说都在小说的人物、情节、环境等要素方面有突出的表现。在教学中应针对小说作品在

中考语文复习小说专题—小说主旨教学案—小说主旨教学案基本目标：阅读文本，能体会标题的好处以及文章主旨。提升目标：针对考试题型，提高小说的阅读能力。教学重点：能体会标题的好处以及文章主旨。教学难点：针对考试题型，提高小说阅读能力。教学课时：一课时教学过程：小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高

新课标下的初中语文小说教学探究小说是初中语文阅读的重要组成部分，学习小说可以帮助学生走进社会，体会实际生活中的人情冷暖，帮助学生形成良好的审美趣味和高尚的道德意识。小说是学生积累文化底蕴的重要素材，也是培养学生审美情趣，提升学生文化品味的重要途径。本文针对初中语文小说有效教学策略进行探讨。标签：初中语文；小说教学；探究新课程标准对小说教学提出了新的要求。在语

浅谈初中语文中的小说教学《中学语文课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”可见我们在欣赏文学作品，特别是小说教学必须引导学生“领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”入选教材的小说都在小说的人物、情节、环境等要素方面有突出的表现。在教学中应针对小说作品在塑造人物、演绎情节

分析新课程下初中语文小说的审美教学【摘要】21世纪发生了翻天覆地的变化教育教学也要进入新纪元。初中语文新课程改革，语文教学颠覆了传统理念，要求教学中要树立全新的知识观念、全新教材下全新的课程观念、新思维新理念下的全新的教学观念，这样能做一名新世纪的合格园丁，来培养德、智、体、美全面发展适应新形势下社会主义的建设者和接班人。全新的课堂要学生与老师共同学习，相互

中国现代小说教学-人教版初中

小说类阅读知识方法总结一、什么是小说？小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。二、

初中语文现代小说教学研究小说是初中学生非常喜欢阅读的一种文学体裁。在初中语文教材中也占有重要的位置。作为语文教师，我们应该重点对待，提高现代小说教学的有效性。读小说，就是读社会，读人生，读心灵，我们在鉴赏小说的时候，既要“走进去”，融入感情的体验；又要“跳出来”，进行理性的分析。因此，中学语文中的小说教学就不仅是完成对文学作品的再创造。 1、把握教学目标语文

初中语文阅读教学的困惑与策略阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重点、难点，同时又是学生最觉头疼的一点。阅读教学质量差，提高学生阅读能力的难度大，这是当前和今后很长时期里语文教师的困惑和需要认真思考的问题。我们要抱着对学生负责的态度，冷冷静静地思考，认认真真地对待，绝不能固步自封，误人子弟。笔者就我校的初中语文阅读教学工作现状，总结如下：一、当前初中语文阅读

古代小说阅读

初中语文小说教学策略

以初中语文小说阅读教学为例精选教学内容，追求生命课堂——以初中语文小说阅读教学为例文程俊良摘要：初中语文小说阅读教学中，存在一个普遍性的问题，即教师不顾学生实际，不顾文本特质，千篇一律，面面俱到；局限于小说本身，脱离学生生命体验，致使学生对原本喜爱的小说逐渐产生害怕和厌恶情绪，这对培养学生的语文素养极为不利。初中语文小说阅读教学应从具体学生和特定文本出发，精

浅谈初中语文的小说教学在初中语文教学中，小说的教学是重要的一部分，我在教学之余，不断对此进行反思，下面谈谈我的一些粗浅的体会。小说教学的重要目的就是要教会学生阅读小说。我觉得这关键有两点。一是要有一个适宜的阅读态度。小说是文学作品，它反映着人与现实之间的一种审美关系，我们必须以审美的态度来鉴赏小说中所写到的人和事，不能把小说里的人和事作“传记”或“新闻报道”

初中语文阅读教学案例小说教学，因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。” 新的课程，新的理念，促使我们

初中语文小说教学初探摘要：本文以《我的叔叔于勒》为例，对初中小说类课文，以人物形象为中心，把握小说情感主线的教学方式进行了探讨，希望以此提升初中语文教学质量水平。关键词：初中语文小说我的叔叔于勒小说，作为四大文体之一，在的初中语文教材中，占了重要的地位。小说的教学，也是中小学教师日常教学中的一个重头戏。那么，教师该如何做好小说的教学呢？本文中，笔者将以《我的

浅谈初中语文小说教学技巧作者：毕国仙来源：《魅力中国》2015年第33期摘要：在当前文化百花齐放的局面中，小说以其丰富的情节、多样的表达方式，成为了受众最多的文学体裁，因此小说也就成了传递审美体验、陶冶性情最佳的传达手段。为此，新课程标准对小说教学也提出了新的要求。但应该注意到的是，学生们对小说的学习更倾向于“阅读”而非“鉴赏”，那么应该如何在小说教学的具体

初探初中语文教学中的小说教学【摘要】本文阐述了小说教学的重要性,对小说进行情节分析、小说中人物形象分析的方法、环境描写在行文中的作用,把握小说的思想内容这几方面进行了详细的分析,在每一个环节中都分别举了典型的例子,从而总结出透过现象看本质、揣摩作者的艺术构思、从描写入手、考虑环境描写在行文中的作用等指导方法,阐述了小说三要素在小说教学中的重要作用。【关键词】

浅谈初中语文之小说教学【摘要】文学来源于生活，小说是一种叙事性的文学体裁，它以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境的描写，形象而广泛地反映现实生活。人物、情节、环境被称作小说的三要素。在中学语文教材中，小说占了很大比例。要通过小说的教学，帮助学生掌握必要的文学常识，培养鉴赏文学作品的能力，从中吸取丰富的语文营养，提高语言的表达能力，受到感染和启迪，发展观察