第三章 第二节 探究——比较物体运动的快慢—2020秋北师大版八年级物理上册练习课件

第二节探究——比较物体运动的快慢教学重点和难点：1．重点：比较物体运动快慢的方法、速度的概念．2．难点：速度图像．课前准备：教学器材：学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）动画《百米赛跑比较运动的快慢》．教学过程设计：教学过程教师活动学生活动设计探究活动，总结比较物体运动快慢的方法提出问题：1．百米赛跑中怎样比较谁跑得快？2．在为到达终点前怎样比较谁跑

教学课题 3.2 探究——比较物体运动的快慢教学目标1．知识与技能（1）知道运动快慢用速度表示。（2）知道速度的单位,会进行m／s、km／h之间的单位换算。2．过程与方法通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念的过程,使学生体会科学研究的一般方法—--控制变量法.3．情感态度和价值观通过比较物体运动快慢的研究活动,使学生体会物理的严谨和辩证思想.教学重点速

探究—比较物体运动的快慢

探究--比较运动的快慢【教学目标】1．知识与技能（1）知道如何比较物体运动的快慢；（2）了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；（3）理解速度公式，能用速度进行简单的运算；（4）知道匀速直线运动的特点。2．过程与方法（1）实例分析、对比、讨论；（2）初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。3．情感、态度和价值观。结合刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国

《探究——比较物体运动的快慢》教学设计恩施市白杨坪镇初级中学：周相凯一、教学内容：探究——比较物体运动的快慢二、教学要求：1.知识与技能（1）会用停表测量时间。（2）知道物体运动的快慢用速度表示。（3）知道在国际单位制中速度用m/s表示。（4）能用速度公式v=s/t进行简单计算。（5）初步了解用路程—时间图像描述匀速直线运动。2.过程与方法（1）通过“比较物

八年级物理上册 3.2《探究—比较物体运动的快慢》课件

探究比较物体运动的快慢

初中物理探究—比较物体运动的快慢

探究---比较物体运动的快慢教学目标：（1）知识与技能①知道物体运动的快慢用速度表示。②理解速度的公式，知道速度的单位。③能用速度公式进行简单的计算。（2）过程与方法①通过生活经验找到定性比较物体运动快慢的方法，进而设计实验对物体运动快慢进行定量比较，建立速度的概念。②通过定量比较找到速度的公式，通过计算理解定量比较的好处。（3）情感、态度与价值观①通过比较

比较物体运动的快慢探究问题与猜想：对于运动中的不同物体，如何比较他们运动的快慢？如何描述他们运动的快慢？ 制定计划：在木板（或长条桌、光滑地板）上标记一段距离，记下长度，测量小车A 、B 通过这段距离的时间，定量比较运动的快慢；再测量小车A 、B 在相同时间内通过的距离，定量比较运动的快慢。收集证据：1. 在木板（或长条桌、光滑地板）上标记一段距离（距离尽可

3.2 探究——比较物体运动的快慢学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺））知道速度的单位．会进行生活动设计驶的距离长，或让小车行驶相慢？可以有哪些方法？比较它们的大和s s1/ t 教师讲描点连线画出图像．本节课设计为一个大探究，渗透了科学探究的提出问题、制定计划与努力提高学生的科学素养．另外，图像法的学习渗透了数学方法在物理中的应用，提高了

比较运动的快慢一、导学探究1.阅读课本,讨论后回答下列问题：（1）根据生活经验，你可以归纳出影响物体运动快慢的两个因素是和。（2）比较物体运动快慢的两种方法：①在相同的内,比较物体经过的。经过的路程越长，物体运动。如，二人同时同地出发，走在的运动得快。②通过相同的 ,比较所花的。所花时间短的，物体运动。如，百米赛跑，先到的运动得快。图1 乙甲图一甲、乙两图表

北师大版-物理-八年级上册-课件2：3.2 探究——比较物体运动的快慢

第二节探究——比较物体运动的快慢教学重点和难点：1．重点：比较物体运动快慢的方法、速度的概念．2．难点：速度图像．课前准备：教学器材：学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）动画《百米赛跑比较运动的快慢》．教学过程设计：教学过程教师活动学生活动设计探究活动，总结比较物体运动快慢的方法提出问题：1．百米赛跑中怎样比较谁跑得快？2．在为到达终点前怎样比较谁跑

3-2 探究——比较物体运动的快慢

3.2 探究——比较物体运动的快慢（一）教学目标：1、知识与技能：（1）知道物体运动的快慢用速度来表示；（2）知道在国际单位中速度的单位是M/S；（3）能够用速度的公式V=S/T 进行简单的计算；（4）初步了解用路程 --- 时间图象描述匀速直线运动；2、过程和方法：（1）通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度的概念,使学生体会科学研究的一般方法控制变量法

第二节探究——比较物体运动的快慢瓦窑沟中学教学目标：1 理解速度的定义、公式、单位、物理意义。2初步了解路程-时间图像描述直线运动。会比较物体运动的快慢。教学重点和难点：1．重点：比较物体运动快慢的方法、速度的概念．2．难点：速度图像．教学方法：引导启发探究。课前准备：两个小车、长木板、刻度尺、小木块、秒表。教学过程：一导：上节课我们学了运动与静止，那么如何

探究—比较物体运动的快慢【教学目标】1.知识与技能能用速度描述物体的运动｡能用速度公式进行简单的计算｡知道匀速直线运动的概念｡2.过程与方法通过对多媒体图像的观察,认识研究物体运动快慢的重要性｡3.情感态度与价值观从多媒体图像“猎豹捕羚羊”的生存竞争中,体会速度的重要性｡通过了解摄影技术在科学研究中的应用,感受科学与艺术结合所带来的美感｡【教学重难点】1.体

探究—比较物体运动的快慢【教学目标】1．知识与技能能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。2．过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。3．情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。【教学重点】速度的物理意义及速度公式【教学难点】1．建立速度的概念2．“频闪摄影”研究物体