九年级美术教案2013版人民教育出版社第一单元感受中国古代美术名著第一部分独树一帜的中国画教学目标：1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。2、了解宋代以来肖像画的理论精华。3、了解当代人物画的发展。内容结构：文献记载的肖像画理论和创作实践。古代人物画的不同样式举例：历史故事画（如《步辇图》），肖像画中的行乐图（如《幽篁坐啸图》）和标准像。默记默画

剪纸教学目的：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；（2）使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教具准备：剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把.白纸两张；多媒体教

第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏·评述）一、教学目标：1.欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。2.能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。二、教学重难点：1.结合历史课学习经验，帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。2.引导学生能够利用课前收集到的有关历史文化资料和美术史料

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人教版初中九年级上册美术《民俗文化展》教学设计教材分析：民俗，就是民间的风俗习惯，指一个国家或民族中广大民众在长期的历史生活过程中所创造、享用并传承的物质生活与精神生活文化。从民俗与人类社会的关系来看，民俗起源于人类社会群体生活的需要。从民俗与时代的关系来看，民俗虽然源于传统，但也是在现实生活中仍然发挥着特定功能的一种社会文化现象。从民俗与文化的有关系来看，

新人教版九年级美术上册全册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]九年级上册美术教案任课教师：何仙梅第1课独树一帜的中国画（一）教学目标： 1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。2、了解宋代以来肖像画的理论精华。3、了解当代人物画的发展。内容结构：文献记载的肖像画理论和创作实践。古代人物画的不同样式举例：

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校九年级美术教案(人美版)课题：加莱义民课时：1课时课业类别：欣赏课备课时间授课时间：教学内容与目的（1）A.应知:通过学习，使学生了解罗丹是怎么样经过艰苦学习？了解他对雕塑所作的根本性的变

第一单元感受中国古代美术名作(欣赏、评述)第一课时:独树一帜的中国画——人物画课型:欣赏评述课时:1课时教学目标:认知目标:深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色与中国花鸟画的种类及寓意。能力目标:运用欣赏方法,欣赏分析其她作品。情感目标:学生在自我感受,自我激励与相互合作中大胆想象,讲出自己的主观感受,以培养高尚的爱国主义情。并理解古代画家

人教版九年级上美术期中测试题一、单项选择题（每小题2分，共10分）1、中国花鸟画从表现技法上，分为（）两类。A、写实和写意B、工笔和写意C、写实和工笔D、山水和花鸟2、《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中为（）A、唐代画家B、西蜀画家C、南宋画家D、五代画家3、下面不属于西汉霍去病将军墓前雕塑的是（）A、伏虎B、马踏匈奴C、跃马D、说唱俑4、描绘贞观年间唐太宗李世民

第一部分独树一帜的中国画教学目标：1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。2、了解宋代以来肖像画的理论精华。3、了解当代人物画的发展。内容结构：文献记载的肖像画理论和创作实践。古代人物画的不同样式举例：历史故事画（如《步辇图》），肖像画中的行乐图（如《幽篁坐啸图》）和标准像。默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造。重点和难点：结合作品讲授

第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏·评述）一，教学目标：1.通过本课欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。2.能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。二，教学重难点：1.结合历史课学习经验，帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。2.引导学生能够利用课前收集到的有关历史文化资料和

《民间美术的主要种类》教案一、教学目的认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。二、教学重点和难点认识了解民间美术的种类。三、教学准备教具：民间美术作品教学图片

第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏评述）一，教学目标：1•通过本课欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。2•能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。二，教学重难点：1.结合历史课学习经验，帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。2•引导学生能够利用课前收集到的有关历史文化资料和美

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