1、脱式计算，能简算的要简算。0.4×（99×2.5） 9798 ×99 480÷4÷2.5（13 －15 ）×15 95.6×12＋0.4×12 18.5×54 ＋14 ×18.52、一件毛衣200元，打八折后，售价应该是多少元？3、一本书，小红读了全书的23后还剩18页，这本书有多少页？4、学校长跑队有52人，比田径队的人数多30%。田径队有多少人？1、

六年级数学学困生辅导工作总结为了更好地巩固转化成果，为了下个学期更好地做好学困生工作，现特将本学期的学困生工作总结如下：一、摸清班级学生情况，制定工作计划要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生名单，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。并与学困生进行谈话，了解他们的思想情况，以便于做到心中有数，万事有个好

六年级复习数学差生辅导措施有很多数学教师认为，数学是一门基础性很强的学科，别的学科耽误一节，还能继续听讲，数学耽误一节就不行，耽误几节就全完了。数学就彻底垮了。其实不然，数学有很多知识还是有相对独立性的。我们可对数学知识进行一下简单分析。数学知识有四大板块组成，分别是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。而基础性最强部分体现在数与代数中的计算能力

六年级数学后进生转化工作计划一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、后进生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。2、后进生

培优补差辅导记录六年级数学培优辅差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。一、

2012-2013学年第二学期六年级数学后进生转化计划一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、后进生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长

六年级数学后进生辅导教学总结刀靶小学：冉启红我本期教学的是六年级两个班的数学，两班均有学生35人，一部分学生因过去是大班级学生，或因修学校班现出了分班合班现象，教师频繁更换，导致学生数学学科成绩低下。本学期主要研究了数学后进生非智力因素方面的成因及其教学对策。一、造成大量数学后进生的非智力因素1、缺乏科学的学习方法。小学生，年龄小，加之农村条件，部分父母在外

六年级数学后进生辅导计划一、学生基本情况分析今年我担任六年级该班的数学，这班本学期的学生总人数分别29名、该班的后进生分别有：这些学生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。3、平时不认真审题，读不懂题目的要

六年级数学学困生辅导计划2012年(上 )数学学困生辅导武利军为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外补差、辅导措施，制定学困生辅导计划，力争取得好成绩。一、学困生形成原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有智力因素

六年级数学优生、差生辅导计划一、学生情况分析六（1）班共有学生45人，结合上期的成绩，优生不多，差生十几人，实属差生率较高的班级。二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。3、平时不认真审题

后进生补习计划 一、计算口算题（分小数加减、分小数乘除、求比值等）85－50% = 60%×65= 1－72= 65÷5= 74＋73= 97－32=85－41= 95×103 = 65÷31 73÷149 21＋3165－21 95÷90% 85－12.5% 48%×21 25%÷3154－21 8×65 91÷31 3.5－21 85×2516 127×

六年级数学学困生辅导计划一、本班情况分析本班共有学生56人，实属学困生率教高的班级。学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。二、存在问题分析

六年级数学差生辅导计划（2019—2019—2）六年级一班共有学生17人，全班有优等生2人，占12%；中等生6人，占35%；差生9人，占53%，虽然60%的学生比上学期有了很大的进步，但是学生基础知识不够扎实，新学到的知识容易遗忘，从全局上看，学生学习成绩不容乐观，实属差生率较高的年级。二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独

一、直接写出得数。27+63= 58+32= 63－7＝ 25×10= 668-28= 200×30＝ 42×4＝ 130×3＝ 60×50＝ 260×2＝80÷5＝ 240÷80＝ 100÷50＝ 1200÷20＝二、列竖式计算。1265+350= 856+321= 265+503= 1005+398= 1265－75= 675－269＝ 6078－698

六年级数学学困生辅导计划六年级数学学困生辅导计划一、本班情况分析本班共有学生56人，实属学困生率教高的班级。学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视

六年级数学优生、差生辅导计划一、学生情况分析六年级一班、四班共有学生..人，结合五年级升级的成绩，优生不多，差生十几人，实属差生率教高的年级。优生有：……等。差生有：……等。二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不规范，连

六年级数学差生辅导计划符科（2013年秋季）一、情况分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）

辅导对象：刘敏、张心柔、付双、张宇航、潘薇、张茂林 辅导内容：1空题。1、小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示，小星坐在第2列第5行，用（ ， ）来表示，用（6 ，1）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。2、张明和李平在教室里的位置可以用点（3，6）和点（4，5）表示，（3，6）中的3表示第3列，则6表示（ ），（4，7）表示王兵坐在第（ ）列第（

六年级C70数学学困生生转化计划一、指导思想：要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，，全面、细致地了解后进生，做好后进生生转化工作。为此特制定后进生工作计划，希望逐步缩小后进生面。二、后进生形成原因:后进生学习基础差，不能适应群体教学，学习上出现了障碍；学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣；从学生习惯方面看

六年级数学差生辅导计划一、情况分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点,创造成功