第一节心理测量的基本性质一，心理的普遍性二，心理的可测性❖三、心理测量的间接性（续）❖心理测量的中介媒质：人的外显行为❖外显行为：种类众多而且复杂多变❖心理测量的间接测量难度更大。第一节心理测量的基本性质❖四、心理测量的定义❖广义测量定义：测量是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。第一节心理测量的基本性质❖四、心理测量的定义❖心理测量定义：

心理测量理论与技术的新发展

第一章、心理测量概述1、心理测量的含义、特点；测量的含义；要素；以及测量的量表（1）心理测量的含义：依据一定的法则，对人的心理特质进行定量描述的过程。（2）心理测量的特点–间接性：与物理的直接测量不同，从外显行为推测，以间接了解人的心理属性；–相对性：测量的结果是与其所属团体比较而言。–客观性：即测验的标准化，是对一切测量的基本要求。（3）什么是测量：测量是

《心理测量原理》2018心理辅修班Lxling一、测量与心理测量⏹ 重要概念1.测量：测量是根据法则给予事物分派数字（Stevens S S，实验心理学手册，1951）亦即依据一定的法则使用量对事物的特征进行定量描述的过程。2.测量的三要素事物的属性（测什么？）、法则、规则（如何测？即测量原理）、数字（测量结果）3. 心理测量（1）一般的定义：对心理特点（或

心理测量学课程教学大纲一、课程编号二、课程英文名称Psychological measurement三、学时\学分64学时\4学分四、开课学期（春、秋、全年）第三学期（秋）五、先修课程普通心理学、心理统计学六、适用专业（层次）应用心理学本科七、课程简介本课程是心理学专业的学科专业基础课程，属于定量研究方法类课程，包括心理测量的理论和心理测量的具体方法两部分。

1、著名美国学者波林指出；在测验领域中．“19世纪80年代是高尔顿的10年，90年代是卡特尔的10年，20世纪头10年则是比奈的10年。2、比奈与其助手西蒙发表《诊断异常儿童智力的新方法》，在这篇文章中介绍的就是第一个智力量表——比西量表。3、心理测量的性质：（1）心理测量的间接性（2）心理测量的相对性（3）心理测量的客观性4、心理测验的种类：(一)按测验的

心理测量的理论基础 2测量的信度

【心理测量学 课件】心理测量学的智力理论

心理测量的基本理论

心理测量学理论

心理测量学重难点考点归纳整理一．心理测量的基本理论（一）心理测量的基本理论1）心理测量的基本概念（1）心理测量的特点①间接性——心理属性是内在的不可直接测量到的特质，但可表现为一系列具有内在联系的外显行为，测量者可以通过一定的方法测量这些外显行为，并由这些行为判别特质的性质。②相对性——对人的行为进行比较，没有绝对的标准，亦即没有绝对零点，我们有的只是一个连

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心理测量理论概述

《心理测量学》期末考试试卷 A 卷（闭）命题教师： 命题教研室：应用心理学教研室学院： 专业： 层次： 年级： 班级：姓名： 学号： 考试日期： 年 月 日（每个1分，24个，共24分） 1.目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测 做? 。 （??? ） A ．形成性测验??? B ．总结性测验 ?????? C ．预测测验 ?? D ．诊断性

心理测评的基本原理与常用方法

心理测量学第一章概论一、测量：根据一定的法则使用量尺对事物的属性进行定量描述的过程。二、测量的精确度决定于测量对象本身的性质（确定型、随机型、模糊型）和测量工具的精密性。三、测量的基本要素：1.参照点（1）绝对参照点（有绝对的零点，可进行乘除运算）（2）相对参照点（以人确定的零点，只可加减）2.单位：条件：要有确切的意义和相等的价值四、测量的量表：称名量表、

1.概念掌握：①测量：测量就是根据一定的法则给事物指派数字。②量表：能够使事物的特征数量化的数字的连续体。③心理测量：就是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。④测验：是对行为样本进行测量的系统程序。——测验是测量的工具心理测验实质上是对行为样组的客观和标准化的测量——测验是标准化的测量。⑤极限行为测验：要了解

心理测量的基本理论心理测量的根本目的是帮助人们做出重要的决定。（一）心理测量的理论基础1．心理测量的基本概念（1）心理测量的定义心理测量：根据一定的法则用数字对人的行为加以确定即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。心理测验：对行为样组进行客观和标准化的测量，其本质上是心理测量的工具心理测验有三个要素，即行为样