10.1计数原理

第一章计数原理第1节两个基本计数原理教材分析本节课《分类计数原理与分步计数原理》是苏教版普通高中课程标准试验教科书（选修2-3)第一章第一节的内容，是本章后续知识的基础,对后续内容的学习有着举足轻重的作用,另外本节课涉及的分步、分类的思想是解决实际问题的最有效武器，是人们思考问题的最根本方法.学情分析高二学生已具备一定的数学知识和方法，能很容易的接受两个原理

计数原理ppt课件

计数原理基本知识点1.分类计数原理：做一件事情，完成它可以有n 类办法，在第一类办法中有1m 种不同的方法，在第二类办法中有2m 种不同的方法，……，在第n 类办法中有n m 种不同的方法那么完成这件事共有 12n N m m m =+++种不同的方法2.分步计数原理：做一件事情，完成它需要分成n 个步骤，做第一步有1m 种不同的方法，做第二步有2m 种不同

1.1两个计数原理(2)

计数原理、排列组合(提高考纲要求1．理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理；会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题.2．理解排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式；能解决简单的实际问题.知识网络考点梳理要点一、分类加法计数原理与分步乘法计数原理1．分类加法计数原理2．完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m

分类计数原理和分步计数原理一、教学理念（１）以皮亚杰的建构主义理论为中心，突出的学生主体地位，一切以有利于学生主动建构为目的．（２）以维果斯基的最近发展区理论为指导，通过各种方式给学生搭建思维平台，缩小学生认知水平与认知目标之间的差异．（３）根据斯托利亚尔所言“数学教学是数学活动的教学”，通过创设有吸引力的问题情景，激发学生参与的热情．二、学情分析班上大部分

基本计数原理一、主要内容一般计数原理部分的考试，分为两种，一是排列组合二项式定理单独出题，二是在概率中需要用到排列组合二项式定理。1、基本计数原理2、排列和组合3、常用方法二、知识梳理1、基本计数原理（1）分类加法计数原理从甲地到乙地，可乘坐三类交通工具：可以乘火车，可以坐汽车，还可以乘轮船，假定火车每日1班，汽车每日3班，轮船每日2班，那么一天中从甲地到乙

计数原理(优秀课件)

计数原理（讲义）➢ 知识点睛一、两个计数原理(1)(1)m n n n m -⋅⋅⋅-+个C 1. 全排列：n 个不同元素全部取出的排列，叫做n 个不同元素的一个全排列，A (1)(2)21n n n n n n =⨯-⨯-⨯⨯⨯=！即正整数1到n 的连乘积叫做n 的阶乘，用n ！表示．A ()m n n n m =-！！，A !C !()!A m m n

《基本计数原理》【教学目标】①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理；会利用两个原理分析和解决一些简单的问题；②培养归纳概括能力；③养成“自主学习”与“合作学习”等良好的学习习惯【教学重点】分类计数原理与分步计数原理的应用【教学难点】分类计数原理与分步计数原理的准确理解一、课前预习1.分类加法计数原理:做一件事,完成它有____办法，在第一类办法中有___种

淮北市第十二中学2007~2008学年度考评课教案授课人：邹强2008年5月§10.1 分类计数原理与分步计数原理授课人：邹强教学目标：知识目标：①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理；②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题；能力目标：培养学生的归纳概括能力；情感目标：①了解学习本章的意义，激发学生的兴趣②引导学生形成“自主学习”与“合作学习”等良好

计数原理常考要点与核心问题排列组合解排列组合题的基本思路：将具体问题抽象为排列组合问题，是解排列组合应用题的关键一步对“组合数”恰当的分类计算是解组合题的常用方法；是用“直接法”还是用“间接法”解组合题，其前提是“正难则反”；解排列组合题的基本方法：优限法：元素分析法：先考虑有限制条件的元素的要求，再考虑其他元素；位置优先法：先考虑有限制条件的位置的要求，再

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分类计数原理和分步计数原理教案1 教学目标正确理解和掌握分类计数原理和分步计数原理，并能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题，从而发展学生的思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点和难点重点：分类计数原理和分步计数原理．难点：分类计数原理和分步计数原理的准确应用．教学用具投影仪．教学过程设计(一)引入新课师：从本节课开始，我们将要学习中学代数内

中职数学10 PPT.1计数原理

淮北市第十二中学2007~2008学年度考评课教案授课人：邹强2008年5月§10.1 分类计数原理与分步计数原理授课人：邹强教学目标：知识目标：①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理；②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题；能力目标：培养学生的归纳概括能力；情感目标：①了解学习本章的意义，激发学生的兴趣②引导学生形成“自主学习”与“合作学习”等良好

课题： 10．1加法原理和乘法原理(一)教学目的：1,激发学生的兴趣.2.理解分类计数原理与分步计数原理,培养学生的归纳概括能力.3.会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题.教学重点：分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)教学难点：分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)的准确理解教具：多媒体、实物投影仪内容分析：两个基本原理是排列

计数原理要求1、会用两个计数原理分析解决简单的实际问题；2、理解排列概念，会推导排列数公式并能简单应用；3、理解组合概念，会推导组合数公式并能解决简单问题；4、综合应用排列组合知识解决简单的实际问题；5、会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题；6、会用二项式定理求某项的二项式系数或展开式系数，会用赋值法求系数之和。突破方法1．加强对基础知识的复习，深刻

计数原理常考要点与核心问题排列组合解排列组合题的基本思路：将具体问题抽象为排列组合问题，是解排列组合应用题的关键一步对“组合数”恰当的分类计算是解组合题的常用方法；是用“直接法”还是用“间接法”解组合题，其前提是“正难则反”；解排列组合题的基本方法：优限法：元素分析法：先考虑有限制条件的元素的要求，再考虑其他元素；位置优先法：先考虑有限制条件的位置的要求，再