高中语文教材必修三《老人与海》ppt

人教版高中语文必修三：第3课《老人与海》ppt课件

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人物形象分析：桑提亚哥是一条硬汉，他孤独，背运，贫穷， 年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧，出海 84天没有打到鱼，他仍然乐观开朗，一如既 往，不达目的不罢休，在与马林鱼，鲨鱼的 搏

三、节选课文课文节选了老人与鲨鱼搏斗的一段，是小说 临近结尾部分、故事情节的高潮。老人凭着超人 的勇气和能耐，每个回合都战胜了对手，结果却 是无可补救的彻底失败；同时，老人虽然失败

演示课件《老人与海》故事梗概桑地亚哥是古巴的一个老渔夫， 他年轻时非常出色，强健有力，他 曾经和一个黑人比赛掰腕子，比了 一天一夜，最后终于战胜了对手。 到了晚年，他的经历和反应都

———自信 3、“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航 线开去，有了事儿就担当下来。————敢于担当感知人物4、“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，

响。” …… “本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。”——约翰·肯尼 迪总统评价海明威.7参战的海明威青年时代的海明威.捕获马林鱼8获诺贝尔奖时写作时的海明威.9• 他笔下的人物大

磅之一烂一半情节小结：❖这是一场人与自然搏斗的惊心动魄 的悲剧？老人每取得一点胜利都付 出了惨重的代价，最后一无所有。他被打败了吗？你看到了“人的灵魂的尊严”了吗？互动学习：鉴赏语

灰鲭鲨鲭鲨的齿吻星鲨白斑星鲨犁 头 鲨1、老人先后几次与鲨鱼搏斗？结 果如何？鲭鲨 第一次搏斗老人动作迅速 牙齿锋利 脊鳍第二次搏斗犁头鲨 老人贪婪残暴身手 眼光 头脑两条星鲨第四

海明威1899--1961走近海明威美国当代文学中最著 名的作家之一，也是两次 世界大战之间美国富有 传奇色彩和独特个性的 杰出作家，通常称他为 “迷惘的一代”的代表。第一次世界大

《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖，授奖委员会的评价是：• 勇气是海明威的中心主题。 • 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。《老人与海》故事梗概《老人与海》是根据

百度文库讨论探究：老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯 定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不 挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就 意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老 人

他，晚年身染重疴，无法写作，失去工作能力，为了不愿意成 为无能的弱者，他举枪自杀。难忘海明威• 我在想，男人的骨子里缺少一点什么的 时候，就自然会想到海明威。——台湾 青年作家 李

象征的基本含义是用某种知觉 或想象的图象标示来暗示某种不可 见的意蕴，它可以通过意象来诱 发 欣赏者的经验和情感的表现，使文 学作品产生强盛的生命力和永久的 艺术魅力。故事的主人公

《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖，授奖委员会的评价是：❖勇气是海明威的中心主题。 ❖《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。《老人与海》中电报式风格的特点？1．结构和

一.课前小测试（说出下列名著中的经ห้องสมุดไป่ตู้名句的正确出处）1.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。（）2.你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓

1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨1.失鱼叉，鱼被吃四十磅； 2.鱼被吃掉四分之一； 3.刀子折断；2020/6/232

他，在西班牙内战中，总是到战斗最激烈的前线报道战事，用 空酒瓶和炸药制造手榴弹，组织游击队伏击小组，被人们崇敬地称 为“将军”；第二次世界大战中参加过诺曼底登陆，坐的还是第一批 登

3、对比与反衬用鲨鱼与老人相对比，鲨鱼的速度快、嗅觉灵、身体强健、贪婪凶狠， 老人武器简陋、孤立无援、食物缺乏、年老体弱，反衬了老人的勇敢、无 畏与顽强。4、 电报式风格 简洁明快