班级管理评价实施细则1目的为了充分发挥班集体的凝聚作用，创建良好的班风、学风和校风，促进学生全面发展，特制定本办法。班级管理评价实行日检查、周小结、月评价、期末总结、年度评比表彰的办法。评价分为自主管理及学生活动、行为规范、校容卫生、公寓管理、违规违纪等项目,评价结果录入《班级综合检查月报表》、《学年第学期年级班级综合排名表》，依此作为班级建设评价的重要依据

龙源期刊网 班级管理中过程性评价的运用作者：王祥永来源：《学习与科普》2019年第05期摘要：长期以来在中考和高考指挥棒下，考试与排名成为社会、学校与老师评价学生最主要的手段。为了在教学管理中不用分数衡量每一位学生，充分体现教育和学生管理的全面化和细致化、培养学生的素质化、评价学生的全面化。本人发现在学生管理中运用过程性评价机制，可以让学生提高自主学习能力、

我是这样进行班级管理评价的导读：本文我是这样进行班级管理评价的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。我是这样进行班级管理评价的马朝洋黑龙江七台河市第三中学双周周五的最后一节课，由小组长组织，组内成员首先对自己一周的评分进行综合，根据综合得分在小组中陈述自己得分的来源，哪些方面做得好需要进一步发扬，哪些方面做得不够需要马上改正的地方，然后组内其他成员根据

第十章班级管理评价第一节班级管理评价的意义和原则学习目标：1、理解班级管理评价的意义，掌握班级管理评价的作用、原则和内容，并能据此分析案例。2、体会对班级、对学生的评价过程也是教育的过程。3、掌握有效评价班级、学生的主要方法。所谓班级管理评价，是专指班主任在班级管理过程中对学生的评价。它是指班主任为促进学生全面、健康地发展，在系统、全面、准确地搜集、整理、分

中学班级管理中存在的问题、原因及对策分析中学班级管理中存在的问题、原因及对策分析什么是班级管理？"班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等诸项工作的管理教育的活动。"本文试图运用相关的教育理论，并结合班主任工作的实际，

第十章班级管理评价第一节班级管理评价的意义和原则学习目标：1、理解班级管理评价的意义，掌握班级管理评价的作用、原则和内容，并能据此分析案例。2、体会对班级、对学生的评价过程也是教育的过程。3、掌握有效评价班级、学生的主要方法。所谓班级管理评价，是专指班主任在班级管理过程中对学生的评价。它是指班主任为促进学生全面、健康地发展，在系统、全面、准确地搜集、整理、分

班级管理效果评价方案学校的办学理念是：以学生发展为本，从未来需要育人、以教育教学质量为生命线。班集体是教书育人的前沿阵地，是学校管理最重要的“模块”。班级工作复杂繁琐，要抓好校风学风必须充分发挥班主任在班级管理中“一夫当关”的重要作用。为充分调动班主任工作积极性，公正公平地评价班集体和班主任工作，特制定本方案。班级管理评价分为月评和期评两大部分。月评包括（全

小学班级管理评价方案小学班级管理评价方案为了更好地发挥班主任的指挥引导、检查督促作用，搞好班级工作，创造良好的学习环境，制定本奖惩办法。一、量化内容：共100分1.纪律：30分依据五图街道小学纪律检查方法标准进行。2.卫生：30分依据五图街道小学卫生检查方法标准进行。3.材料上交：10分各学期计划、总结材料，下发的收费通知单、综合素质评价材料，各类家长会议组

我是这样进行班级管理评价的小组合作学习是我校课改倡导的主要学习方式。这种学习方式不仅能够改善课堂气氛，调动学生学习积极性，促进学生之间的相互交流，还能大面积提高学生的学业成绩，促进师生教学相长。但是把班级分成若干个小组后，学生分散，如果管理不善，势必造成整个班级混乱而影响教学质量。我就依据实际情况建立合理、实用的小组评价机制，充分调动学生的积极性，使教与学的

编号：_____班级管理中的安全教育评价学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共6 页班级管理中的安全教育评价我们现在所面对的学生，绝大部分都是独生子女。由于各方面的原因，造成了现在孩子心理素质差，承受能力小等不良行为，中小学生由于种种原因进行各种方式自杀的新闻不断见诸报端，这种现象

班级管理考核方案（征求意见稿）为了进一步加强学校常规管理和班级日常管理工作，构建文明和谐校园，促进良好校风、班风的形成，促进小学生良好的行为习惯的养成，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代社会主义建设人才，依据教育部《中小学班主任工作规定》和《山东省普通中小学管理基本规范》并结合学校实际，制定本方案。一、考核办法和结果使用1. 考核以班级为单位，对象为

班级管理自我评价班级管理自我评价范文篇一：班主任工作自我评价一个学年过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,本人对这一学期的工作个人鉴定如下:一、加强常规管理，培养健康集体1、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力，班干部选拔出来以

篇一：班主任工作自我评价、加强常规管理，培养健康集体1、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力，班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动” ，学习有关的安全知识等;对学生进行各方面教育。4、加大了对学生自治自理能力培养的力度。

政教处范文之班级管理效果评价方案学校的办学理念是：以学生发展为本，从未来需要育人、以教育教学质量为生命线。班集体是教书育人的前沿阵地，是学校管理最重要的“模块”。班级工作复杂繁琐，要抓好校风学风必须充分发挥班主任在班级管理中“一夫当关”的重要作用。为充分调动班主任工作积极性，公正公平地评价班集体和班主任工作，特制定本方案。班级管理评价分为月评和期评两大部分。

我是这样进行班级管理评价的我是这样进行班级管理评价的马朝洋黑龙江七台河市第三中学(154600) 小组合作学习是我校课改倡导的主要学习方式。这种学习方式不仅能够改善课堂气氛，调动学生学习积极性，促进学生之间的相互交流，还能大面积提高学生的学业成绩，促进师生教学相长。但是把班级分成若干个小组后，学生分散，如果管理不善，势必造成整个班级混乱而影响教学质量。我就依

浅谈班级管理中的评价班级管理是一门学问，也是一门艺术。在班级管理中，我坚持“以公正评价为准则”、“借助四个评价管理班级”。一、以公正评价为准则坚持公正评价为准则，即在处理班级事务时，尤其是在奖惩方面，对待好学生和后进生应使用一个标准。优秀的学生易受到偏爱，而后进生经常使老师产生偏见，所以评价时一定要公平，做到一碗水端平。如果处理偏颇，则会助长优秀学生的坏习惯

第十二章 班级管理评价

2014---2015学年度第二学期班级管理评价机制北关小学一、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范。1、科学制定制度。班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。班主任根据学校的工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，避免盲目、低效地学习、生活。只有目标明确，才能凝

班级管理自我评价【篇一：班级管理自我评价】平洲博雅学校2014-2015学年班级管理自我评价问卷班级班主任为了更深入的了解学校的班级管理工作，从而制定切实可行的措施，进一步提高班级管理水平，请各班主任认真对照本问卷，客观如实作答。谢谢！1 您从教以来担任班主任工作共有几年？a10年以上 b5年以上c 3年以上 d1-3年2 您对自己的班级管理水平如何评价？a

班级管理评价细则为了加强德育常规管理，规范学生行为习惯，正班风、促学风、树校风，特制定此细则。第一章出勤第1条课堂（含早自习、午休、晚自习）迟到每人次扣0.5分。第2条班级日志未及时在周末交至教育处的班级每次扣1分；卫生委员会议每次未参加扣1分。第3条教育处、团委组织的会议每次未参加扣1分；教育处、团委布置的寒假作业每次未交扣2分，迟交扣1分。第二章纪律第4