小学科学课教学设计《了解空气》教学设计湄江镇东南逸夫小学申茂林一、教学目标：知识与技能：通过实验，使学生认识到空气也像其他物体一样，要占据空间。过程与方法：1．引导学生经历典型的科学探究过程。2．能够提出问题，并通过思维设计方案。情感态度价值观：注重事实，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，培养学生团结协作、发明创造的能力。二、教学重难点：1、重点：引导学生通

二年级数学下册《有余数的除法》解决问题例5教学设计教学内容：教科书第67页例5教学目标：1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确的写出商和余数的单位名称。3、培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题并解决问题的能力。教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。教学难点：理解有余数除法在实际生

小学科学课教学设计《了解空气》教学设计湄江镇东南逸夫小学申茂林一、教学目标：知识与技能：通过实验，使学生认识到空气也像其他物体一样，要占据空间。过程与方法：1．引导学生经历典型的科学探究过程。2．能够提出问题，并通过思维设计方案。情感态度价值观：注重事实，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，培养学生团结协作、发明创造的能力。二、教学重难点：1、重点：引导学生通

七、教学过程一、联系生活，提出问题。（一）情境引入，激趣质疑。阅读图中对话，你发现什么问题了吗？出现问题的原因是什么？【设计意图】通过生活中常见的现象引入教学，引发认知冲突，激发探究动机，感受数学在生活中的广泛应用。 （二）对比分析，感知分段。 1.自来水收费标准如下表：像这样计费的例子，你还能举一些出来吗？【设计意图】通过自来水分段收费的现象，引导学生关注

范进中举学科：高中地理学校：南和县实验中学姓名：杨*题目：城市化过程与特点(内页不准署名)金瓯学校瓯北校区小学2015—2016学年第一学期学科：___语文________ 班级：___九年级______ 任课教师：***_________《城市化过程与特点》教学设计【设计思想】《城市化过程与特点》的活动设计从学生身边的实例入手，学生比较容易了解，容易掌握城

一师一优课 一课一名师课堂教学设计晒课-推荐下载

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Unit 5 Where are you going?教学设计西街小学但江敏一、教材分析本课是陕旅版四年级英语下册Unit 5 Where are you going?中的第一课时，本课通过创设情境，让学生在轻松愉快的环境中表达语言，感受语言，理解语言，从而学习语言。经过本课时的学习，学生懂得和运用地方名词并能够询问别人打算去哪里。二、学情分析四年级的学生有

教案教师：余为勇单位：光山县新集镇初级中学A simple Teaching PlanUnit 2 Saving the earthTopic 3 Would you like to be a greener person?Section BTeaching Aims:1. Learn to give adcice with ‘ ought to’.2. L

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优课教案《画》教学设计优课教案《画》教学设计一、诵读儿歌，激趣导入1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天啊，老师就给大家带来了几个谜语。小耳朵认真听，小脑袋快快转。第一个谁来读？生：千条线，万条线，落在水里看不见。师：谁知道答案呢？生：雨。师：真聪明，第二个谁来读？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话”。答案是什么呀？生：

一师一优课资料教学设计内容：三年级上册《27 陶罐和铁罐》教学目标：知识与技能1、会认6个生字，理解奚落、傲慢、轻蔑、恼怒等词。2、分角色，有感情的朗读课文。3、在初读课文、整体感知的基础上，一部份一部份地细读课文，把每部份的内容读懂，从而抓住课文的主要内容。4、读懂课文内容，学习全面地看待事物的方法。过程与方法。1、读一读，整体感知。2、议一议，了解内容。

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1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不

一师一优课优秀教学设计模版集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]请各单位务必于23日下午6：00前，将你单位所有（无论是否有视频）参加“一师一优课、一课一名师”活动的教师的教学设计（按提供的模版填写）统一汇总后，将电子稿（不要纸质稿）《单击此处输入课程名称》

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《My home》教学设计周婵道真县三桥镇三会小学邮政编码：563521电话号码：一、教学理论目前小学英语的教学状况指出促进课堂互动,是实现向"以学生为中心"的教学模式转变的主要途径,而心理学的有关理论为课堂活动提供了坚实的理论基础,有效的课堂互动,师生要遵循一些原则,如教师的主导作用,激情、激发、激励原则以及平等性原则;学生也要遵循参与合作、有序竞争原则以

大学优秀课程教学设计高校精品课程建设中的教学设计摘要：教学设计在高校的精品课程建设中占有十分重要的地位如何引进先进的教学理念，科学组织教学进程，合理布局教学内容，是精品课程建设必须面对的重要问题笔者结合国家精品课程《数字色彩》，探讨精品课程建设中的教学设计关键词：精品课程；教学设计；创新在我国高校的精品课程建设中，教学设计是教学思想得以贯彻执行、知识体系和课

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一师一优课教学设计《筛选与查询》福建省武平县第一中学林寿星一．教材分析本节课选自上海科技教育出版社出版的高中信息技术选修4——《数据管理技术》第三章第一节。教材在前两章了解、设计、创建关系

《这是什么》教案设计课型：以唱歌为主的综合课。教学内容：学唱人音版第2册第8课歌曲《这是什么》教学目标：1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。学情分析：一年级下半学期的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对