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学校一师一优课一课一名师活动方案一、活动目标通过“一师一优课一课一名师”活动，旨在发掘学校的优秀教师，推荐优秀课程，提升教师教学水平和学校教育质量，增强学生的学习兴趣和能力。
二、活动内容1.选拔优秀教师：学校将根据教师教学质量、教学效果、教学成果等方面进行评选，为每个年级确定一名优秀教师。
2.推荐优秀课程：学校将组织每位优秀教师推荐一门自己精心备课、教学成果突出的优秀课程，并向全校师生推荐。
3.培训活动：为提升教师的教学水平，学校将举办一系列的培训活动，包括教学方法、教育理念、心理辅导等方面的培训，以提升教师教学能力和水平。
4.示范课程展示与分享：每学期，学校将组织一次示范课程展示和分享活动，让优秀教师展示自己的优秀课程，并与其他教师进行交流和分享。
这样可以促进教师之间的互相学习和交流，共同提升教学水平。
5.学生评选和表彰：学校将组织学生对优秀教师和优秀课程进行评选，并对获奖的教师和课程进行表彰和奖励，以激励更多的教师和课程能够取得好的成绩，为学校教育质量提供更好的保障。
三、活动计划1.活动启动：在每学年初，学校组织启动“一师一优课一课一名师”活动，明确活动的目标、内容和计划，并邀请教师参与。
2.教师评选：在开展活动前，学校将组织教师进行评选，评选标准包括教学水平、教学成果、学生反馈等方面。
评选过程中，学校将采取定期考察、听课、教学观摩等方式进行，确保评选公平公正。
3.优秀课程推荐：评选出的优秀教师将推荐一门自己的优秀课程，学校将组织评审团对课程进行评审，并选取优秀课程进行推荐。
4.培训活动：学校将根据教师的培训需求，制定培训方案，并邀请专家组织培训活动。
培训内容包括教学方法、课程设计、教育理念等，旨在提升教师的教学水平和能力。
5.示范课程展示与分享：每学期组织一次示范课程展示和分享活动，优秀教师将展示自己的精彩课程，并与其他教师进行交流和分享。
学校将通过这种方式促进教师之间的互相学习和交流，共同提升教学水平。
课堂教学设计表课程名称《秋天的雨》设计者杨波单位（学校）林州横水中心小学授课班级三.1班章节名称《秋天的雨》学时第二课时学习目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（2011版）“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
”本课中教师引领学生边读边想像画面，巧设问题，制造“疑惑”，让学生在感受美丽景色的同时体会作者用词的巧妙与准确。
本节（课）学习目标：1、正确、流利地朗读课文，培养语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
学生特征从三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，学生从儿童期转入少年期。
这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句123知识目标能力目标情感态度和价值观目标知识与技能目标：有感情地朗读课文，掌握本文的生字生词；能力目标：通过抓重点词句，理解文章内容，体会作者情感背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；情感目标：有感情地朗读课文，了解秋天的雨，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
项目内容解决措施教学重点1. 感受秋天的雨，有感情地朗读课文。
2. 体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。
1、利用课件，通过美读，感受秋天的雨2、训练学生提取信息和简单概括的能力；边读边想象画面，感悟作者用词用句的优美。
3\建立环节教学，让学生用“读--找--品--体会”的学习方法掌握重点教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源123456复习回顾听读课文，整体感知再读文，找中心句三读课文，品味语言总结小练笔课件课件课件课件课件课件识地图复习生字，讨论印象找中心句引导学生学品读方法花园、宝库练笔要求ABJGEGIJJEIKEFGCFJ激趣引课边读边想，概括整体印象。
“一师一优课、一课一名师”活动方案“一师一优课、一课一名师”活动方案1根据县教育体育局“一师一优课，一课一名师”活动的活动精神，为充分发挥学校全体教师的主体作用，推动学校的教师教学能力的提升，以及教育信息化在教师教学中的服务能力，推动我校年轻教师的培养和上进，决定在我校开展“一师一优课，一课一名师”的活动，具体活动方案如下：一，活动目标通过自上而下的“一师一优课，一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革，提高课堂教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每一位教师的教学业务能力都得到充分的提高，发挥本学校教师中的“名师”先导作用，带动年轻教师的迅速成长，使我校的教育教学质量稳居全县最前列。
二，活动组织组长：张鹏程副组长：常保健师军建评委成员：袁升平王睿李菁郑楠张红丽郭亚奇活动组织中的组长负责整体的监督，评委成员做好各教研组的教师的动员工作，做好上交的课堂教学设计，视频实录，教学反思的评审工作。
三，活动方式1.宣传利用周末全体教师会，教务处做好本次活动的宣传工作，各教研组组长利用教研例会活动对本组里的教师进行宣传和指导，并初步展开评议活动，明确优课的标准。
2.校内“优课”的评选活动。
第20周周末，全体教师将自己的优质教学资源上传学校教务处，评委成员根据高校课堂的评价标准，对所上交的教学反思，课堂教学实录，教学反思集体研讨评论，集思广益，形成学校的“一师一优课，一课一名师”评价细则。
3.校级表彰奖励。
2月份，学校将各教师的上交作品返还教师，各科任教师根据自己的作品和学校所制定的评价细则，对自己的做品反复锤炼，准备参加学校评比。
3月份，学校利用教研例会对所有教师的作品进行全员打分评价，评选出我校的“优课”和“名师”，并利用开学典礼进行表彰奖励。
4.上报。
根据县局要求，上报我校的作品。
四．内容要求教师的晒课，应该包括一堂完整课堂教学的教学设计，所用的课件及相关资源，课堂实录以及测评练习等。
中学“一师一优课，一课一名师”活动实施方案中学“一师一优，一一名师”活动实施方案一、指导思想根据省xx省教育厅、xx市教育局、xx市教育局关于组织开展“一师一优”和“一一名师”活动的相关精神，充分调动各学科教师堂教学改革的积极性和创造性，进一步推进学科教学与现代信息技术的深度融合，特制订我校关于组织开展“一师一优，一一名师”活动的实施方案。
二、活动目标（一）总体目标：在全校普遍开展“一师一优、一一名师”活动，并将这项活动纳入教研组、备组计划范畴，与学校的促进有效学习堂变革、校本教研四个一技能评比等活动有效融合，严格落实好教学设计、说、上、晒、评、教学反思等环节活动，促教师教学技能提升；引导教学全校教师以此活动为契机，充分调动各学科教师利用信息技术和优质数字教育资开展教学改革、教学研究的积极性和创造性，促进教师、学生、学校三位一体共同发展。
引导每位教师至少上好一节优（代表自己最高水平的优秀例），并积极参与市省级“优”“晒”活动，创造性地学习借鉴省教育资公共服务平台“一一名师”系列优质数字教育资，进一步提高教育教学质量。
（二）阶段性目标：1、至2017年月，全校累计有80%的任教师（含兼教学职员）在省教育资公共服务平台上“晒”，从中评选出2016学年市级“优”30节，并推荐参加市“优”评选。
2、至2017年9月，全校累计有100%的任教师（含兼教学职员）在省教育资公共服务平台上“晒”，从中评选出2016学年市级“优”42节，并推荐参加市“优”评选。
三、参加对象全校所有专任教师及兼职教学的职员。
四、活动组织成立“一师一优、一一名师”活动领导小组。
组长：赵xx副组长：刘xx 罗xx 李x 李xx成员：罗xx 杨xx 各教研组长备组长领导小组具体组织协调各教研组、信息中心等相关部门，按学校活动方案，有计划、有组织、扎扎实实地开展活动。
五、活动方式整个活动分“晒”和“优”两个部分，“晒”主要是教学设计、、教学相关资料的展示，“优”需提供堂实录视频资料，并推荐参加市评比。
国家《一师一优课，一课一名师》平台操作手册教师晒课篇接下来的篇幅将结合平台的功能和结构为您介绍教师参加“晒课”的详细步骤。
一、登陆平台（一）参加“晒课”的教师，在浏览器地址栏输入网址：上海教师教育管理平台首页。
（二）输入您原有的师训账号。
进入教师综合活动中心。
点击“一师一优课，一课一名师”活动平台进入。
二、报名参加活动成功登录国家“一师一优课、一课一名师”平台的教师，即可通过以下方式进行活动报名。
（一）通过活动首页报名教师由“上海教师教育管理平台”进入“一师一优课、一课一名师”活动首页后，点击“我要晒课”按钮，即可跳转至活动报名信息界面，填写报名信息。
（二）通过云平台首页报名教师在国家教育资源公共服务平台首页()上，可见“一师一优课、一课一名师”板块，初次点击“活动报名”按钮，跳转至活动报名信息界面，填写报名信息。
（三）注意事项填写报名信息时，有以下几点需要您注意：●正确选择您的身份，报名身份一旦选定后不能再修改；●正确填选您所在的学校，如果没有搜索到您的学校，请联系活动客服人员，联系方式见本篇末尾；●请输入真实的电子邮件，便于及时密码找回和接收活动通知；●请输入真实的手机号码，确保活动期间的有效沟通。
三、选课本活动希望教师能运用信息化手段和数字资源开展一堂充分展现自身水平的应用数字教育资源教授的一堂课。
接下来，我们将为您介绍如何在“一师一优课、一课一名师”平台上通过资源目录体系选择您要晒的一堂课，即如何选课。
（一）选择学科和教材版本1.教师通过登录“一师一优课、一课一名师”活动首页，点击“我要晒课”按钮，跳转至晒课主界面。
（下文以小学语文为例）平台提供的学科教材目录体系均为国家审定通过的教材版本。
如果您发现教材信息有误或缺失，请拨打客服电话400-8980-910，提供正确的教材信息图片等，进行教材信息的更正和补全。
地方课程可以添加入目录体系中，作为区域晒课、交流使用。
但地方课程的“晒课”不能参加国家级优课评审。
杨春晓“⼀师⼀优课、⼀课⼀名师”课堂教学设计课堂教学设计表课程名称⼋年级语⽂设计者杨春晓单位（学校）安阳市第三⼗三中学授课班级⼋（12）章节名称§13、⼈琴俱亡学时 1学习⽬标课程标准：诵读古代诗词，阅读浅易⽂⾔⽂，能借助注释和⼯具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运⽤，提⾼⾃⼰的欣赏品位。
本节（课）学习⽬标：知识和能⼒:熟读课⽂；掌握重点的⽂⾔实词和⽂⾔虚词；依照⽂⾔⽂翻译六字法按步骤翻译课⽂。
过程和⽅法:通过朗读、讨论和写作，联系实际⽣活，体悟课⽂的思想感情。
情感态度和价值观:感受⽂中深挚的兄弟情义，与同学朋友友好相处，共创和谐。
学⽣特征⼋年级的学⽣已经积累⼀些常⽤的⽂⾔词汇，具备了读浅易⽂⾔⽂的能⼒，能够在⽼师的指导下深⼊理解课⽂。
学习⽬标描述知识点编号学习⽬标具体描述语句3.13-13.13-23.13-33.13-43.13-5知识与能⼒过程与⽅法情感态度和价值观1、在疏通⽣字词的基础上熟读课⽂；2、掌握重点的⽂⾔实词：笃、索、舆、径、素、卒，和⽂⾔虚词：⽽、了、既、俱；3、依照⽂⾔⽂翻译六字法按步骤翻译课⽂。
4、通过朗读、⼩组合作和写作，联系实际⽣活，体悟课⽂的思想感情。
5、感受⽂中深挚的兄弟情义，与家⼈朋友友好相处，共创和谐。
项⽬内容解决措施教学重点在掌握重点词语的基础上翻译课⽂预习、⼩组合作与展⽰、质疑解疑教学难点把⽂中深厚的兄弟情义扩展迁移为同学之情朋友之爱讨论、写作教学媒体（资源）的选择知识点编号学习⽬标媒体类型媒体内容要点教学作⽤使⽤⽅式所得结论占⽤时间媒体来源 3.13-1 3.13-2 3013-5 3.13-5知识与能⼒过程与⽅法情感态度与价值观投影课件课件课件⽣字词注⾳重点词语释义问题设置写作指导板书设计 J B CDI G F G 直观、印象深刻统⼀标准问题清晰明了，对学⽣活动有指导作⽤形象直观，便于学⽣加深印象5 3 5⾃制⾃制⾃制①媒体在教学中的作⽤分为：A.提供事实，建⽴经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建⽴概念；D.提供⽰范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G .设难置疑，引起思辨；H.展⽰事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.⾃定义。
附件6：课堂教学设计模板学科：语文授课年级：六年级授课时间：2014年12月章节名称：第八课《中华少年》授课学时：1课时设计者：张桂珍单位：内蒙古通辽市奈曼旗东明学区中心校教学目标1、有感情地朗诵这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
2、结合课前搜集的资料和文中的重点语句，通过分角色朗诵、表演朗诵等形式，加深对这首诗的体会。
教学内容分析本单元的主题是“爱我中华”，而本诗是这一单元的最后一课，全诗结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。
8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。
在方法上，本诗把直抒胸臆和借物抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了新时代少年的自豪之情以及建设祖国的豪情壮志，因此，学习本诗重在朗诵。
学情分析学习了前三篇关于“爱国”主题的课文，学生心中已涌动着浓浓的爱国之情，这首表达爱国情怀的诗歌，正是学生纵情歌唱祖国的华丽篇章。
对于一般的抒情性的文章，本班学生已初步具备有感情地朗读的能力，但对于这首抒情诗，如何把爱国情怀通过朗读表现出来，这需要老师在学习方法和朗读技巧上加以指导。
项目内容解决措施教学重点通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。
教师在朗诵技巧上加以指导：字正腔圆，突出重点，语速适中，顿挫抑扬。
教学难点通过分角色朗诵、表演朗诵等形式，加深对这首诗的体会。
教师在学习方法方面的指导：1、结合搜集的与课文有关的资料及文中的相关词语，知道每小节主要写了什么？2、你是从哪些地方体会到自豪之情的？怎样读出自豪之情？学生课前准备课前搜集有关新中国成立以来的的辉煌成就以及近百年来屈辱历史的相关资料。
教知识点类型内容要点教学作用使用方所得结论教学策略与方法为了能让学生发自内心的为祖国感到骄傲和自豪，课前布置搜集和课文有关的祖国历史文化、建设成就以及近百年的屈辱的历史；课中注重学习方法和朗读技巧的点拨，方法具体，易操作；课后的作业设计关注学生朗读能力的培养。
