最新一师一优课教学设计

一师一优课《孔乙己》教学设计（市级一等奖）教学设计：《孔乙己》一、教学目标：1. 了解鲁迅先生的代表作之一《孔乙己》的背景和主旨；2. 理解文学作品中的人物形象及其价值观；3. 培养学生分析和解读文学作品的能力；4. 培养学生的情感态度，提高学生的人文素养。

二、教学重点：1. 孔乙己这个人物形象的研究；2. 通过文本分析，理解鲁迅对现实的思考和对人性的关注；3. 引导学生形成个人对文学作品的解读。

三、教学难点：1. 学生对文学作品的解读和思考；2. 学生情感态度的培养。

四、教学过程设计：1. 导入（5分钟）利用一段音乐或一幅图片激发学生对《孔乙己》的兴趣，让学生猜测这个作品的主题。

2. 呈现（10分钟）通过展示《孔乙己》的封面和书籍摘要，简要介绍鲁迅先生和这部作品的背景，引发学生的思考。

3. 分析人物形象（20分钟）通过课文导读，让学生自主品味《孔乙己》中孔乙己的形象，并与周围的人对比，分析孔乙己与其他人物形象的差异和关系。

4. 解读主题（20分钟）针对《孔乙己》中的主题，教师引导学生通过分析文中的描写和对话，理解鲁迅对现实社会的思考和对人性的关注。

5. 学生解读（20分钟）学生自主发表对《孔乙己》的解读意见，并选择一个角度进行深入阐述。

6. 情感教育（10分钟）通过展示相关图片或视频，引发学生对社会中弱势群体的情感关注和反思，引导学生在日常生活中关心身边的人。

7. 作业布置（5分钟）要求学生阅读相关的新闻或故事，写一篇文章，表达自己对社会中弱势群体的关心和呼吁。

五、教学手段：1. 多媒体：展示相关图片和视频，激发学生的兴趣和思考；2. 课堂讨论：引导学生主动参与，表达自己的看法和解读；3. 小组合作：让学生通过小组合作讨论，加深对文本的理解和解读；4. 思维导图：帮助学生梳理和理解课堂内容。

六、教学评价：1. 课堂参与评价：关注学生的思考和表达，鼓励学生积极参与课堂讨论；2. 作业评价：关注学生对《孔乙己》的解读和对社会问题的思考，注重学生的创意和表达水平；3. 总结评价：通过个人和小组总结，评价学生对课堂内容的理解和文学作品的解读能力。

心理健康教育教案热爱生活，珍惜生命柯于斌一、教学目标：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活，树立新的生态道德观，自然观，善待大自然，善待其他生命。

二、教学重点：生命是可贵的。

三、教学难点：珍惜生命四、教学方法：分析法，讲授法，讨论法。

五、教学设计：（一）情境引入：大家先请看一段视频《鸟语花香》。

视屏看完，老师提问：你们喜欢有生命的地球还是没有生命的地球，为什么导入新课，教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声，兽的吼声，才有了生机；而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上得一个个奇迹。

生命是地球上最美的花朵。

热爱生活，珍惜生命（板书）（二）读故事请同学们讲述故事，回答：针对失巢的小鸟，有几种意见学生回答，老师板书学生的几种意见：1好好照料它2玩它，吓唬别人3踩死4不管它5我们来想象一下这几种行为的结果：好好照料它，然后放飞，它将在大自然中自由飞翔，在蓝天、白云、朝阳和彩霞之间和其他伙伴共同嬉戏。

玩它，它将被一群恶作剧的学生折磨得奄奄一息，痛苦的叫着。

踩死，小鸟的爸爸妈妈在痛苦中哀鸣不理他，小鸟又冷又饿，绝望地等待死亡的到来。

（二）讨论：1如果你是小红，你会怎么做你为什么这么做2如果你是这只刚出生的小鸟，你希望人们怎样对待你3猜猜小鸟的爸爸妈妈知道现在的情景会是怎样的情形4我们应该如何珍惜生命学生讨论以后，教师引导学生讨论如何对待家中小动物，如何对待流浪宠物。

如何对待自己的生命。

我们应当善待家中的小动物，不虐待，不遗弃小猫小狗。

对流浪动物，能帮助就给予帮助，不能帮助可以告知有关部门给予帮助，不能残忍对待它。

（三）小结：同学们，我们每个人都有自己的生命，有自己的爸爸妈妈，有自己的同学和朋友，我们都希望自己能和爸爸妈妈、同学、朋友一起快乐、自由地生活。

我们也应该体会到其他动物也和人类一样有自己的父母、朋友，它们也有享受快乐的权利，我们应该爱护小动物，爱护生命。

当然，我们应当更热爱自己的生命，我们每个人只有一次生命，我们应当把她打扮得更精彩，我们没有权利放弃她。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校依据的理论信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源图片导入知识与能力图片PPT 教师播放下载读题过程与方法读文提示及文章内容PPT 教师播放下载分析思考过程与方法方法提示和重点语句图片PPT 教师播放下载解决问题情感态度与价值观文字图片PPT教师播放下载巩固练习情感态度与价值观文字图片PPT教师播放下载教学过程一、情境导入1、六一儿童节到了，小红从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)小红可能穿哪两件呢？请同学们帮她搭配搭配。

2、小红有多少种不同的穿法？3、板书课题---搭配。

二、探究新知1、小组合作：动手摆一摆、连一连，可以怎样穿？2、思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？3、汇报：（1）、设计意图步骤一设计意图：课程内容要贴近学生的生活，要有利于激发学生的学习兴趣。

（2）、（3）、学生说出自己组不同的方法。

（连线）（4）、想一想：一共有多少种不同的穿法？3+3=6（种） 2Ｘ3=6（种）4、还有别的方法吗？抽生试着说说看。

也可以用图形、符号来表示上衣和下装。

这样连线比较简单。

5、教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。

三、课堂作业新设计1、教材第102页做一做的第1、2题。

2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？四、思维训练1、教材练习二十二的第6题。

2、教材练习二十二的第4题。

步骤二设计意图：鼓励学生用多种形式表达思考过程，展示交流，突出有序思考。

让学生在对比观察中思考，体会数形结合以及符号思想。

一师一优课教学设计5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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篮球传接球第一课次《原地双手胸前传接球》教学设计引接、缓冲重点：迎球缓冲2)、.传球：蹬、伸、翻、《篮球双手胸前传接球》的教学设计一指导思想依据新课标的要求，本课坚持“健康第一”的指导思想，围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，根据学生的认知规律和身心特点，主要采用“引导为主、自主学习”的教学模式，注意学生的个别差异，强调学生快乐学习。

二教材分析教材内容、地位和作用本课的教学内容主要是篮球双手胸前传接球，是高中球类学习的选修项目，篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。

传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。

因此必须重视传、接球技术的学习。

篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。

为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。

三教学目标（1）认知目标：通过本次课的教学，使大部分学生准确理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。

（2）技能目标：通过本次课的教学，使大部分学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作，同时发展学生的综合能力。

（3）情感目标：通过本次课的教学，培养学生的自主探究能力、竞争意识和团结协作精神。

四教学重、难点重点：双手胸前传接球准确的手型。

难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力五学情分析本课教学对象高二年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。

但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。

在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。

六教学流程根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个部分。

一师一优课教学设计(优秀3篇)师一优课教学设计篇一根据省教育厅《关于开展x省xx-xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（x 教通x号）及《x市xx-xx年度“一师一优课、一课一名师”活动实施细则》及x县相关文件精神，结合我校实际，为组织实施好我校“一师一优课、一课一名师”活动，特制定本活动实施方案。

一、活动目标通过活动，进一步增强教师应用信息技术推进教学改革、提高教学质量认识的重要性，充分调动学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好每堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套适合我校的且覆盖初高中各年级各学科的优秀教学资源，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

二、活动组织本次活动由教科室、教务处负责组织及具体实施，办公室、总务处、各年级组、教研组等部门参与。

为切实组织实施好本次活动，成立x一中“一师一优课、一课一名师”活动领导小组。

组长：副组长：成员：下设技术指导工作小组组长：成员：工作小组在教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。

各年级组、各教研组要高度重视“一师一优课、一课一名师”活动，强化统筹协作，做好活动的宣传工作，充分调动广大教师参与活动的积极性，要组织好本组所有专任教师参与“晒课”活动，学校总务处要采取多种途径提供活动所需经费，为教师参加“晒课”、“优课”评选提供课堂实录制作条件，教科室、教务处做好对本校教师的'“晒课”初审。

三、活动方式主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。

1.网上“晒课”参加晒课的教师实名登录x省基础教育资源网（x）后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目（x）进行“晒课”。

“晒课”的具体操作，详见“一师一课”栏目的“活动指南”。

要求40岁以下的老师必须参与网上“晒课”，鼓励所有专任教师参与网上“晒课”，同一个教师连续两年不得选择相同知识节点进行“晒课”。

Unit 4 We love animals教学设计教材内容：人民教育出版社pep小学英语三年级起点三年级上册Unit 4 PartA教学内容一、教材分析该节课是小学英语三年级上册unit 4 we love animals第一课时，前面通过动物园场景呈现了要学习的5个动物单词：panda, bird, tiger, elephant, monkey,以及句型what’s th is? I t’s a/an……let’s talk 部分继续学习新单词pig，bear，cat，duck，dog. 继续练习句型what’s th is? I t’s a……二、学情分析:小学三年级学生英语水平处于入门阶段，发展参差不齐,大部分学生已初步掌握一些简单的日常用语，并对英语学习产生了浓厚的兴趣，爱表现，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、角色表演等各种英语活动中。

但还有一小部分学生接受能力较差，紧张，怕犯错，信心不足，不敢张嘴，很难参与到一些活动中。

因此，在整个教学设计中教师根据不同层次，不同类型学生的需要穿插设计各种教学活动，让每个学生通过参与课堂学习活动，能力都得到提升。

三、教学目标：知识目标：1、够听说，认读pig，bear，cat，duck，dog等关于动物名称的单词。

2、能够听懂let’s talk中的内容，熟练运用句型what’s th is? I t’sa……能力目标：能够在真实的生活场景中运用已学用语表达。

3、情感态度目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

教学重难点：1. 学习认读pig，bear，cat，duck，dog等关于动物名称的单词2. 学习表达I t’s a……四、教学准备1.教师准备字母卡片。

2.教师准备pig，dog，bear，cat，duck动物头饰。

3.教师准备教学课件及所用音乐。

五、教学过程：1.热身、复习（1）Greeting.T: Good morning, boys and girls.SS: Good morning，Miss Zhang.T: How are you?SS: I’m fine，thank you. and you?T: Very well，thanks.(2 )学生齐唱26字母歌，男女生比赛认读字母卡片。

一、课程基本信息课程名称：《道德与法治》年级：八年级教材版本：人教版教学时间：40分钟教学目标：1. 知识与技能：了解诚信的重要性，掌握诚信的基本要求。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：树立诚信意识，培养学生诚实守信的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：诚信的重要性，诚信的基本要求。

2. 教学难点：如何将诚信意识内化为学生的行为习惯。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示诚信的名人名言，如“人无信不立”、“诚实为本”等，引导学生思考诚信的重要性。

2. 学生分享自己了解的诚信故事，激发学生对诚信的兴趣。

（二）讲授新课1. 诚信的定义：诚信是指说话算数、做事有信，是一种道德品质。

2. 诚信的重要性：诚信是社会交往的基石，是个人立身之本，是国家兴旺发达的重要保证。

3. 诚信的基本要求：a. 说话算数：承诺别人的事情要尽力去完成，不轻易许诺。

b. 诚实守信：不欺骗他人，不隐瞒事实。

c. 尊重他人：尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人利益。

（三）案例分析1. 教师展示一个关于诚信的案例，如某学生考试作弊被老师发现后，勇敢地承认错误，并主动向老师道歉。

2. 学生分组讨论：分析案例中学生的行为，评价其诚信表现。

3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）小组讨论1. 教师提出问题：如何在日常生活中践行诚信？2. 学生分组讨论，各小组总结讨论成果。

3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（五）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调诚信的重要性。

2. 学生分享自己在日常生活中践行诚信的实例。

3. 教师布置课后作业：思考如何将诚信意识内化为自己的行为习惯。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如发言质量、团队合作等。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对诚信的认识和践行情况。