周测培优卷1拼搭中的摆、添、画的能力检测卷一、摆一摆，填一填。(每空3分，共24分)1．一个几何体由4个小正方体摆成，小东从它的正面和上面看到的图形如下，在这个几何体中，第4个小正方体应摆在()号正方体的上方。2．用小正方体搭一个立体图形，使得从左面看和从正面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要()个小正方体；最多需要()个小正方体。3．一

小学数学五年级下册培优辅差计划2014春学年度一、培优补差目标：数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更

五年级数学下册培优资料Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#第一单元观察物体（三）姓名一、填空1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的填一填。2．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形

2014——2015学年下期五年级数学培优补弱计划五年级赵爱丽新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补弱工作。一、培优补弱时间、地点：（一）培优时

五年级下册数学培优应用题库文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）小学培优综合训练（一）1、一盒棋子，4个4个数，余3个，6个6个数余5个，15个15个数，余14个，这盒棋子在150——200个之间，这盒棋子有几个？3、某班有50名学生，在第一次考试中，有14人得满分，在第二次考试中有12人得满分，两次都没得满分

五年级数学下册培优补潜计划新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补潜工作。一、培优补潜目标：数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维

人教版小学数学五年级下册数学培优训练（共四套）11、五年级两个班捐款。一班36人，共捐126元；二班43 人，平均每人捐1. 6元。全年级平均每班捐款多少元？全年级平均每班捐款多少元？2、小华语文、数学测验平均分是90分，英语96分，他这三科的平均分是多少？3、小王骑车以每小时20千米的速度人甲地到相距150千米的乙地去，又以每小时30千米的速度人乙地返回甲

第一单元观察物体（三）姓名一、填空1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。2．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。3．一个用小正方体搭成的几何体，下面

周测培优卷1拼搭中的摆、添、画的能力检测卷一、摆一摆，填一填。(每空3分，共24分)1．一个几何体由4个小正方体摆成，小东从它的正面和上面看到的图形如下，在这个几何体中，第4个小正方体应摆在()号正方体的上方。2．用小正方体搭一个立体图形，使得从左面看和从正面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要()个小正方体；最多需要()个小正方体。3．一

1 一个长方体，前面和上面的面积之和是209平方厘米，这个长方体的长、宽、高以厘米为单位的数都是质数。这个长方体的体积和表面积各是多少？2、把两个完全一样的长方体木块粘成一个大长方体，这个大长方体的表面积比原来两个长方体的表面积的和减少了46平方厘米，而长是原来长方体的2倍。如果拼成的长方体的长是24厘米，那么它的体积是多少立方厘米？3、一块小正方体的表面积

五年级数学辅导计划雁塔区付村小学王彩玲二零一二年二月五年级数学辅导计划一、指导思想：全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的兴趣，使优等生更优，并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步。“帮学生一把，带他们一同上路”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，提高整个班级学生的成绩。二、基本情况：本年级两个班共有学74名

五年级下册数学思维培优训练及答案1、甲乙两数的和是32，甲数的3倍与乙数的5倍的和是122，求甲、乙二数各是多少？解：设甲数为X，乙数为（32－X）。3X＋（32－X）×5=1223X＋160－5X=1222X=38X=1932－X=32－19=13答：甲数是19，乙数是13。2、弟弟有钱17 元，哥哥有钱25 元，哥哥给弟弟多少元后，弟弟的钱是哥哥的2 倍

五年级数学培优辅困计划2017—2018学年度第二学期为了提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、基本情况由于学生来自不同的家庭、受到不同的家庭条件

五年级下册数学思维培优训练及答案

周测培优卷11折线统计图的统计能力检测卷一、我会填。(每空3分，共42分)1．折线统计图分为( )折线统计图和( )折线统计图。2．市中心医院要统计病人一昼夜的体温变化情况，应选用( )统计图。3．下图是科学小组栽培风信子的情况统计图。(1)风信子第( )天开始长根，再过( )天又开始长芽。(2)风信子的芽在第( )天到第( )天长得最快。(3)到第18天时

五年级数学下册培优辅差计划上塘小学林慧韫一、指导思想：全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的兴趣，使优等生更优，并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步。“帮学生一把，带他们一同上路”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，提高整个班级学生的成绩。二、基本情况：本年级两个班共有学61名学生，总的情况是优等生比例略高

五年级数学辅导计划雁塔区付村小学王彩玲二零一二年二月五年级数学辅导计划一、指导思想：全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的兴趣，使优等生更优，并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步。“帮学生一把，带他们一同上路”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，提高整个班级学生的成绩。二、基本情况：本年级两个班共有学74名

一、填空。1、已知m和n都是非零的自然数，并且m+n=60。m和n相乘的积，最大可以是（），最小可以是（）。2、两个数既不是倍数关系，也不是互质数，它们的最大公因数是6，最小公倍数是72，这两个数分别是（）和（）。3、有四个小朋友，他们的年龄一个比一个大一岁，四个人的年龄的乘积是840。他们中年龄最小的是（）岁。4、一盒铅笔，平均分给5人差2枝，平均分给6人

五年级下册数学思维培优训练及答案1、甲乙两数的和是32，甲数的3倍与乙数的5倍的和是122，求甲、乙二数各是多少？解：设甲数为 X，乙数为（32－X）。3X＋（32－X）×5=1223X＋160－5X=1222X=38X=1932－X=32－19=13答：甲数是 19，乙数是 13。2、弟弟有钱 17 元，哥哥有钱 25 元，哥哥给弟弟多少元后，弟弟的钱是哥

(最新)人教版小学数学五年级下册培优试题全套