《分数的再认识（二）》说课稿尊敬的各位老师，大家下午好！今天我说课的题目是北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识（二）》。一、说教材本节课是从度量的角度，丰富学生对分数的进一步认识，即任何分数都可以看成以分数单位为计数单位进行数数的结果。教材中设计了4个探究活动。活动1、2从测量角度，引出创造分数单位的内在需要，让学生体会分数单位的价值。活动3引导学生创建

分数的再认识一说课稿一、说教材本课教学是在学生初步理解分数意义的基础上，主要通过直观操作，深入理解分数大小相等、分数单位相同，从而加深对分数意义的理解，为以后学习打下基础。二、说教学目标1.通过直观操作，使学生进一步认识分数，能判断两个分数是否相等，认识分数单位，会进行简单的分数计算。2.培养学生的观察、操作能力及灵活思维能力。三、教学重难点1.重点：建立分

北师大版数学五年级上册《分数的再认识(一)》说课稿尊敬的各位老师，大家好。今天我将对北师大版数学五年级上册的《分数的再认识(一)》这一课进行说课。在本节课中，我将通过分析教材、学情，确定教学目标和重难点，设计教学策略，进行教学过程设计以及反思与改进等方面进行讲解。一、分析教材与学情本节课的主要内容是让学生进一步认识分数，理解分数的意义，并能够用分数描述生活中

五年级上册“分数的再认识（一）说课稿多角度认识分数----读懂教材，设计活动_说课稿今天，从教材安排的角度读懂教材，并设计组织活动认识分数。读懂教材教材中，在三年级，在初步认识中，安排“分一分（一）”的活动，这里的活动都是从“分”的角度不认识分数。有分一个物体的，也有分一个群体的情况。教材五年级上册“分数的在认识（一）”，除了感受部分与整体的关系，还安排了一

北师大版小学五年级数学上册说课稿三篇《铺地砖》一、说教材今天我说课的内容是：北师大版小学数学五年级（上册）第六单元“铺地砖”。在本次活动中，学生将综合应用图形、乘除法、方程等知识解决实际问题，使学生在探索实践中体会数学的价值与应用，是培养学生初步数学意识的好教材。能培养学生多动脑、勤思考的习惯，增强学生学数学、爱数学、用数学的意识。根据教材编写的意图和学生的

《分数的再认识（一）》说课稿一、说教材1、教学内容本节课是北师大版小学数学五年级上册第五单元的第一课时《分数的再认识（一）》。2、教材分析本课是学生在三年级初步认识分数的基础上，进行深入和拓展的。在三年级，学生已结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步了解了分数的意义，能认、读、写一些简单的分数。本节课是在此基础上，进一步引导学生认识

分数的再认识说课稿分数的再认识说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的分数的再认识说课稿，希望能够帮助到大家。《分数的再认识》一课，是在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，能初步

北师大版五年级上册数学《分数的再认识》优秀说课稿一、说教材1、我的说课内容：北师大版小学数学第九册〈分数的再认识〉（34~36页）2、教学内容的地位、作用和意义本课是学生在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题的知识储备上进行深入和拓展，本节教材通

《分数的再认识》说课稿说课内容本课的内容“分数的再认识”是北师大版小学数学五年级上册第五单元《分数的意义》第一课时。一、说教材《分数的再认识（一）》是五年级上册第五单元《分数》第一课时教学内容。在三年级下册教材中，已将“认识分数”设置了独立的教学单元，让学生对分数有了初步认识。本节课对分数进行再认识（一），教材安排了“3、4 可以表示什么，举例说一说”、“已

北师大版五年级上册第五单元《分数的再认识（一）》说课稿一、教材分析北师大版教材将分数分为两个阶段进行学习。第一阶段在三年级下册——初步认识分数。本节课是第二阶段的起始课，教材借助图形模型和实物模型来归纳概括分数的意义，结合“由部分推知整体”和“相对量的角度”两个内容呈现部分与整体的关系，进一步理解分数的意义。本节课也为后续进一步学习分数打下了基础。二、学情分

分数的再认识说课稿尊敬的评委老师大家上午好！我是来应聘小学语数教师的( )号考生，今天我说课的题目是《分数的再认识》（板书）下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面进行我的说课。一、说教材：《分数的再认识》是选自九年义务教育北师大版（五）年（上）册第三单元分数的第一课时。本节课主要通过在（“拿铅笔”、“看书”等）情境中提出问

《分数的再认识》说课稿说课内容本课的内容“分数的再认识”是北师大版小学数学五年级上册第五单元《分数的意义》第一课时。一、说教材《分数的再认识（一）》是五年级上册第五单元《分数》第一课时教学内容。在三年级下册教材中，已将“认识分数”设置了独立的教学单元，让学生对分数有了初步认识。本节课对分数进行再认识（一），教材安排了“3、4 可以表示什么，举例说一说”、“已

分数的再认识（一）说课稿各位评委，各位老师，大家好！我将从说教材、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学评价及板书几个方面来进行说课：一、说教材《分数的再认识（一）》是北师大版五年级上册第五单元第一课的内容，从63页到64页。本课为1课时，本课主要是在学生初步认识过分数的基础上进行的，本次的再认识学习，对于学生深入理解分数的意义，后续学习分数的运算

《分数的再认识》说课稿一、说教材（一）说教学地位与作用《分数的再认识》北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识》（34~36页）的第一课时。本课是学生在三年级初步认识分数的基础上，进行深入和拓展的，为后面学习分数的性质以及公因数、公倍数等奠定了基础。因此，本节课在整个的小学数学学习中起到承上启下的过渡作用。（二）教学目标过去教学过于强调接受学习、死记硬背、机

“分数的再认识”说课稿博罗县柏塘镇柏市分教点曾德强一、说教材（一）说课内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学五年级上册第三单元“分数的再认识”第一课时，在课本的第36~38页。（二）教材分析：学生在三年级下学期，已经体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些

分数的再认识说课稿一、依纲据本说教材今天我说课的内容是：北师大版小学数学五年级上册第三单元“分数的再认识”的第一课时。在三年级下册教材中安排了（分一分1、2，比大小，吃西瓜）这些内容，学生已结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步了解了分数的意义。能认、读、写一些简单的分数。本节课是在此基础上，要进一步引导学生认识和理解分数，为后面进

北师大版五年级数学上《分数的再认识》说课稿一、说教材今天我说课的内容是：北师大版小学数学第九册第三单元〈分数的再认识〉，教材（34~35页）的内容。在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，已经会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。

《分数的再认识》说课稿范文《分数的再认识》说课稿范文《分数的再认识》说课稿1一、说教学内容《分数的再认识》是北师大版小学数学五年级上册第三单元第一节内容。二、说教材〔一〕教材分析^p义务教育课程标准实验教科书〔北师大版〕这套教材，分数这局部知识是分两次进展教学的。第一次是三年级的分数的初步认识，第二次是五年级的系统学习分数知识。在三年级下册教材中，学生已经结

分数的再认识说课稿有关分数的再认识说课稿有关分数的再认识说课稿1尊敬的评委老师大家上午好！我是来应聘小学语数教师的X号考生，今天我说课的题目是《分数的再认识》（板书）下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面进行我的说课。一、说教材：《分数的再认识》是选自九年义务教育北师大版（五）年（上）册第三单元分数的第一课时。本节课主要通

三年级《分数的再认识》说课稿三年级《分数的再认识》说课稿《分数的再认识》一课，是在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题的基础上进行教学的。本节教材通过创设具体问题情境，使学生体会同一个分数所对应的“整体”不同，分数所表示的数量也