大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》引言天气是人类生产和生活的重要自然条件之一。学生从小开始接触天气这一实际的自然现象，了解天气的变化规律、影响和衍生的种种现象，对于培养学生科学观念，开拓学生科学视野，具有重要的意义。因此，在大班科学的课堂中，我们要注重培养学生科学意识和科学能力，以及学生的思维能力和创新能力，为将来的科学学习奠定坚实的基础。本文将分享一

幼儿园中班教案《多变的天气》中班教案《多变的天气》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系，认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注，培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验，一起看看幼儿园中班《多变的天气》含反思教案吧!欢迎查阅!幼儿园中班教案《多变的天气》1[目标预设

《多变的天气》教案1、导入新课播放中小学生比较感兴趣的动画片“海尔兄弟”主题歌，请同学们思考歌词唱到了什么？从而创设学习情境，激发学生的兴趣和求知欲，引出本节课《多变的天气》。2、预习新课① 什么是天气？怎样描述天气？天气的特征是什么？② 天气和气候的区别？③ 天气的影响？④ 通常天气预报要说明哪些情况？天气分析和天气预报的重要依据是什么？卫星云图中的各种颜

2021年9月2日星期三上午班执教：韦忠妹活动一：集体教学活动设计意图：在主题开展过程中，我觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，我想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我从了解天气变化入手，开展本次活动。执教班级：大班活动名称：科学《多变的天气》活动目标：1、激发幼儿观察气象的兴趣

《多变的天气》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解天气每天都在发生着变化，天气影响着我们的生活。2、天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。（二）过程与方法1、讨论、归纳、分类关于天气的信息。2、根据已得信息，自己做一次天气预报员。3、收集资料，了解更多关于天气的知识。（三）情感态度与价值观1、增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣。2、意识到天气对人类

课题第三章天气和气候第一节多变的天气课时安排用二课时：教学目标［情感、态度和价值观］培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。［知识和能力］1.学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。3.了解空气质量对人类的影响。4.使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技

幼儿园中班科学《多变的天气》教案[教材简解]天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经验提升，如何引导他

第一节多变的天气教学目标知识目标1、能在生活中正确使用“天气”这一术语。2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境人类活动的相互关系。能力目标培养学生通过各种途径获取地理信息的能力。情感、态度、价值观目标1、通过计算机与地理学科整合，培养学生学习地理的兴趣；2、培养学生收听收看天气预报的习惯；

《多变的天气》教学设计纸房头乡中学赵敏一、教材分析“多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。培养学生

多变的天气活动目标1、激发幼儿观察气象的兴趣。2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。活动准备表格活动过程一、了解气象与军事的关系。1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么

第一节多变的天气一、教学目标1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3．用事例说明人类活动对空气质量的影响。4．通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。二、教学重难点1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。三、教学过程新课

《多变的天气》承留一中宋枫林教学目标（1）知识与能力：学生能正确使用“天气”这一术语，识别常用的天气符号，初步掌握阅读天气预报中卫星云图与简易天气预报图的基本技能。（2）过程与方法：注重启发诱导学生，以多媒体辅助教学，激发学生兴趣，以合作探究调动他们学习的热情，努力构建以教师为主导、以学生为主体、以知识为主线的开放式教学模式。（3）情感态度与价值观：一方面，

《多变的天气》教学设计一、教材分析“多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样，培养学生善于观察地理现象

七年级地理上《多变的天气》优秀教案设计优秀教案《多变的天气》教案设计河北省香河县第十一中学李雪平【学情分析】七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习，也有了一定基础。另外，七年级学生活泼好动，求知欲强，好奇心大，积极性高，再加上对生活的体验，对天气知识有一

中班科学多变的天气教案1活动目标：1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。2活动过程：一、讨论气温的变化。1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。）3、温度高的时候你

地理公开课教案

第三章天气与气候第一节多变的天气【教学目标】知识目标：1、学会准确使用天气述语。2、识别不同的天气符号。3、学会识读卫星云图、城市天气预报图。水平目标：1、培养读图水平，以及表达水平。2、培养收集各种信息的水平。情感、态度、价值观：1、通过学习天气及其影响，明确天气与人类活动之间的辩证关系，激发学生学习地理知识的热情，并让学生养成趋利避害的观点。2、通过了解

第一节多变的天气一、教学目标1、能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2、能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3、能用实例说明人类活动对空气质量的影响。4、通过模拟天气预报活动，掌握常用的天气符号，养成收听、收看天气预报的良好习惯。5、通过学习天气及其影响，明确天气与人们活动息息相关，激发学习地理的热情, 养成趋利避害的观念。二、教学重、难点1

多变的天气【教学目标】1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3．用实例说明人类活动对空气质量的影响。该目标可以分解细化如下1．通过对天气和气候的感受对比，区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2．通过收看媒体天气预报，识别常用的天气符号，看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。3．用实例说明人类活

第三章第一节多变的天气【教材分析】1.本节教材的地位和作用“多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们