大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》

大班科学优秀教案及教学反思：《多变的天气》引言本文档是针对大班科学课程所设计的优秀教案及教学反思，主题为《多变的天气》。

一、教案概述1.1 教学目标•了解不同的天气类型，如晴天、阴天、雨天等；•掌握相关天气术语，如阳光、云朵、雨滴等；•能通过观察天气变化来预测未来的天气；•培养学生对天气的兴趣和观察能力。

1.2 教学资源•天气图片、图表或实物模型；•白板、彩色粉笔或干净的纸张；•学生们带来的天气相关物品，如雨伞、太阳帽等。

1.3 教学步骤1.导入活动：通过展示不同天气图片或实物，引导学生讨论不同的天气类型，并问他们是否经历过类似的天气。

2.天气词汇学习：–对每种天气类型进行逐一介绍，包括晴天、阴天、雨天等，解释其特征和常见现象；–同时介绍相关的天气术语，如阳光、云朵、雨滴等，帮助学生扩展词汇量。

3.天气观察实践：–在课堂或户外，让学生观察当天的天气状况，并记录下来；–引导学生通过观察云朵、阳光强弱、温度等指标，尝试预测未来的天气。

4.天气变化演示：–利用图表或实物模型，展示天气变化的过程，辅助学生理解不同天气类型之间的关系；–让学生模拟不同天气类型的变化，加深对天气变化规律的理解。

5.互动游戏：通过问答、竞赛等方式，加强学生对天气知识的巩固和运用。

6.总结讨论：与学生一起回顾学习内容，并强调天气观察的重要性，鼓励他们主动观察和记录天气变化。

二、教学反思本次课程教学以《多变的天气》为主题，旨在通过观察和学习，让学生了解不同的天气类型，并培养他们的观察和预测能力。

总体来说，本节课教学效果较好，但也存在一些问题和可以改进的地方。

首先，教学目标设定合理，能够帮助学生对天气有更深入的认识。

通过观察、讨论和互动游戏等多种形式，学生对晴天、阴天、雨天等不同天气类型有了初步的了解。

然而，在教学过程中，我发现部分学生对一些天气术语的理解还不够深入，可能是因为课程中对这些术语的解释不够清晰明了。

在今后的教学中，我应该更加注重对天气术语的解释和概念的引导，以确保学生对相关概念的掌握。

多变的天气大班科学教案一、教学目标：1. 学生能够观察、描述和理解不同天气现象的特征。

2. 学生能够理解和预测天气变化对人类生活的影响。

3. 学生能够运用所学知识和技能，设计简单的天气观测实验。

二、教学准备：1. 图片、图表或视频资料展示不同的天气现象。

2. 天气变化的板书素材。

3. 小组活动所需的实验材料。

三、教学过程：1. 导入（引发兴趣，激发学生思考）：通过展示图片、图表或视频资料，向学生介绍不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

让学生观察这些天气现象的特征，并引导他们思考天气变化对人们的生活有什么影响。

2. 探究（观察、记录和描述）：分小组进行天气观测实验。

每个小组根据实验要求，观察指定的天气现象，如温度变化、云的形态、风的方向和强度等。

学生需要记录观测结果，并描述所观察到的天气特征。

3. 深入学习（讲解天气现象的形成原因）：通过板书或图表展示，讲解各种天气现象的形成原因。

例如，晴天是因为太阳光直射地面，多云时天空被云层遮挡，阴天是因为云层密集不透光，雨天是因为云层中的水蒸气凝结成水滴等。

帮助学生理解不同天气现象的科学原理。

4. 运用（设计简单的天气观测实验）：鼓励学生利用所学知识和技能，设计简单的天气观测实验。

例如，观测不同时间的温度变化、测量不同地点的降雨量等。

学生需要提出问题、制定实验步骤，并记录观测结果。

5. 确定（总结和评价）：组织学生分享他们的观察结果和实验设计。

通过讨论，总结天气变化对人类生活的影响，如天气对农业、交通、健康等方面的影响。

让学生评价自己所设计的实验是否科学，有何改进之处。

四、拓展活动：1. 天气日记：鼓励学生每天记录当天的天气现象、温度变化和降雨情况。

帮助他们理解天气的周期性和规律性。

2. 天气观测站：建立一个小型的天气观测站，由学生轮流负责观测和记录天气变化。

通过长期观测，学生能够更深入地了解天气变化的规律。

3. 天气图表制作：学生可以利用所学知识和技能，制作天气图表，展示不同天气现象的频率和变化趋势。

大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》中的第三节《多变的天气》。

教学内容主要包括天气的定义、特点以及常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

通过学习，使幼儿了解天气对生活的影响，学会观察和描述天气变化。

二、教学目标1. 知道天气的定义和特点，能识别并描述不同的天气现象。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高科学探究兴趣。

3. 了解天气对生活的影响，学会简单的防范措施。

三、教学难点与重点重点：天气的定义、特点以及常见天气现象的识别和描述。

难点：天气对生活的影响及防范措施的掌握。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画笔、画纸。

学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注不同城市的天气状况，讨论天气对生活的影响。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过天气卡片，讲解天气的定义、特点以及常见天气现象。

（2）引导幼儿观察天气卡片，学会识别和描述不同天气现象。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“今天是晴天，小朋友们都穿了什么衣服？”引导幼儿根据天气情况选择合适的衣物。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气现象。

（2）幼儿展示作品，大家共同欣赏并交流。

六、板书设计1. 天气的定义2. 天气的特点3. 常见天气现象晴天阴天雨天雪天七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气现象，并描述其特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿的个体差异，引导他们用自己的语言描述天气现象。

2. 加强课堂互动，提高幼儿的参与度。

3. 课后拓展延伸，鼓励幼儿观察生活中的天气变化，学会防范天气对生活的影响。

通过课后反思和拓展延伸，使幼儿在掌握天气知识的同时，培养他们的观察能力和科学素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 教学内容讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 视频选择：选取内容丰富、画面生动、语音清晰的天气预报视频，便于幼儿观看和理解。

2024年大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《自然现象》第三节《多变的天气》。

详细内容包括：认识天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解天气变化对生活的影响；学习简单的气象符号。

二、教学目标1. 了解不同天气现象的特点，能够描述并区分晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 知道天气变化对人们生活的影响，培养关注天气变化的意识。

3. 学会简单的气象符号，能够看懂天气预报。

三、教学难点与重点重点：认识不同天气现象，了解天气变化对生活的影响。

难点：学会简单的气象符号，看懂天气预报。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图卡、教学PPT。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过询问幼儿早上出门时天气如何，引导幼儿关注天气变化。

2. 例题讲解（10分钟）讲解晴天、阴天、雨天、雪天的特点，结合PPT展示相关图片，让幼儿观察并描述。

3. 随堂练习（10分钟）发放气象符号卡片，让幼儿对应天气图卡，进行天气符号配对游戏。

4. 互动环节（10分钟）分组讨论：天气变化对生活的影响。

每组选一个代表分享讨论成果。

6. 板书设计（5分钟）展示天气符号，让幼儿跟着教师在画纸上画出所学气象符号。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用气象符号表示。

2. 答案：幼儿作品，教师批改并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了不同天气现象，知道了天气变化对生活的影响。

课后，教师应关注幼儿对天气变化的关注程度，鼓励幼儿在家庭中观察天气，与家长分享所学知识。

在拓展延伸方面，可以带领幼儿参观气象站，了解更多的气象知识，提高幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度与互动性。

3. 教学难点中气象符号的学习与应用。

4. 作业设计的针对性与答案反馈。

2024年幼儿园大班科学《多变的天气》精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《多变的天气》。

详细内容包括：认识天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解各种天气的特点及对人们生活的影响；学习预测简单天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同天气的特点，提高他们对自然现象的认知能力。

2. 培养幼儿观察、描述、预测天气变化的能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解各种天气的特点及其对生活的影响；学会预测简单天气变化。

四、教具与学具准备教师准备：天气预报视频、图片、PPT、卡片等。

学生准备：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并描述视频中的天气现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示晴天、阴天、雨天、雪天的图片，引导幼儿认识和描述各种天气的特点。

（2）讲解各种天气对人们生活的影响，如雨天要带伞，雪天要穿厚衣服等。

（3）讨论如何预测天气变化，如观察天空颜色、云朵形状等。

3. 随堂练习（5分钟）教师出示卡片，幼儿根据卡片上的天气现象进行描述和预测。

4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种天气，用画笔、彩泥等材料表现该天气的特点。

（2）小组代表分享作品，其他幼儿进行评价。

六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气特点及影响：如雨天要带伞，雪天要穿厚衣服等。

3. 天气预测：观察天空颜色、云朵形状等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并描述它的特点。

2. 答案示例：我最喜欢的天气是晴天。

晴天阳光明媚，天空湛蓝，空气清新。

在晴天，我们可以去户外玩耍，感受阳光的温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对天气现象的认知和描述能力有所提高，但在预测天气变化方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展“天气小主播”活动，让幼儿模拟播报天气。

大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》（通用6篇）作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》篇1活动目标：1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。

2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

活动准备：已做好的气象记录。

活动过程：一、讨论气温的变化。

1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。

）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。

）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。

二、讨论近期天气的变化。

1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。

）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。

4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。

三、讨论近期风力的变化。

1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。

2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系最大吗？为什么和渔民的关系最大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。

大班科学优秀精品教案及教学反思《多变天气》一、教学内容本节课，我们将在《多变天气》这一章节中，深入探讨天气概念、形成原因以及如何观察天气变化。

详细内容包括：天气定义、主要天气类型、天气图认识以及天气预报制作。

二、教学目标1. 让学生解天气概念，掌握主要天气类型及其特征。

2. 培养学生观察天气变化能力，学会分析天气图。

3. 提高学生制作天气预报能力，增强他们实践操作技能。

三、教学难点与重点教学难点：天气图认识和天气预报制作。

教学重点：掌握天气概念、主要天气类型及其特征。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图、PPT、板书用具。

学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段天气预报视频，让学生观察并描述视频中天气情况，引导他们思考天气对我们生活影响。

2. 知识讲解（15分钟）（1）什是天气？天气与气候有什区别？（2）主要天气类型有哪些？它们各自特征是什？（3）如何观察天气变化？天气图作用是什？3. 例题讲解（15分钟）讲解如何根据天气图分析天气变化，以及如何制作天气预报。

4. 随堂练习（10分钟）分发天气图，让学生分组讨论并分析，然后每组派代表分享他们分析结果。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 天气概念2. 主要天气类型及其特征3. 天气图观察与分析4. 制作天气预报步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周天气变化，制作自己天气预报。

2. 答案：根据学生实际观察和记录天气情况，结合课堂所学，完成天气预报。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握天气概念、主要天气类型及其特征，学会观察天气变化和制作天气预报。

课后反思，我发现学生们在分析天气图方面还存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。

拓展延伸：1. 组织学生进行户外天气观察活动，提高他们实践能力。

2. 邀请气象专家到校进行讲座，让学生解更多关于天气知识。

3. 开展天气知识竞赛，激发学生学习天气知识兴趣。

幼儿园大班科学《多变的天气》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第三单元《自然现象》中的第5节《多变的天气》。

本节课将详细讲解天气的概念，介绍不同类型的天气，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并通过实践情景让孩子们感知天气变化。

二、教学目标1. 知道天气的概念，认识不同类型的天气，了解天气对生活的影响。

2. 学会观察和描述天气变化，提高观察力和表达能力。

3. 培养幼儿关注大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：天气概念的理解，天气变化的观察与描述。

教学重点：认识不同类型的天气，了解天气对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、实践情景所需道具。

学具：画纸、彩笔、水彩。

五、教学过程1. 导入：播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。

2. 讲解：介绍天气的概念，展示不同类型的天气卡片，讲解每种天气的特点。

3. 实践情景：分组进行实践，让幼儿在教室内模拟不同天气下的活动，如晴天晒太阳、雨天打伞等。

4. 例题讲解：通过实例，教幼儿如何观察和描述天气变化。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和水彩，画出自己喜欢的天气，并描述其特点。

七、作业设计1. 作业题目：画出一种天气，并用文字描述其特点。

答案示例：画出晴天，描述为“太阳高高的，天空蓝蓝的，小鸟在树上唱歌，人们在户外活动。

”2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织天气主题的亲子活动，让幼儿和家长共同观察天气变化，培养幼儿的实践能力。

六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 内容：（1）天气概念（2）不同类型的天气（3）天气观察与描述方法（4）天气对生活的影响重点和难点解析：一、教学内容的选择与组织二、教学难点与重点的把握三、教学过程的实践情景设计四、作业设计与课后反思一、教学内容的选择与组织1. 由浅入深：先介绍天气的概念，再讲解不同类型的天气，引导幼儿观察和描述天气变化。

2024年幼儿园大班科学精彩教案《多变的天气》(精选一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《我们的世界》中的《多变的天气》。

详细内容包括：认识天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解简单天气符号；学会用词语描述天气状况；了解天气对我们生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述不同的天气现象，提高观察和表达能力。

2. 培养幼儿对天气变化的敏感性和关注天气的习惯。

3. 帮助幼儿了解天气对我们生活的影响，培养安全意识和自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识和运用；用词语描述天气状况。

教学重点：认识不同的天气现象；了解天气对我们生活的影响。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、图片、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出自己看到的天气现象。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师展示天气符号卡片，引导幼儿认识不同的天气符号。

（2）教师用图片和实例讲解各种天气现象，让幼儿学会用词语描述。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张天气符号卡片，让幼儿说出对应的天气现象，并用词语描述。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发天气符号卡片，让幼儿自己尝试描述对应的天气现象。

（2）小组合作，完成天气现象配对游戏。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注天气变化，了解天气对我们生活的影响。

六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气符号：对应天气现象的符号（3）描述天气的词语：阳光明媚、乌云密布、大雨倾盆、雪花飘飘七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的天气，并用词语描述。

2. 答案示例：我喜欢晴天。

画面描述：太阳高挂，小鸟在树上唱歌。

描述词语：阳光明媚、生机勃勃八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对天气现象有了更深入的认识。

多变的天气教学反思（精选14篇）多变的天气教学反思篇1本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。

我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今天的天气，从中让学生总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。

接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。

在第二部分，让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。

对于本节课，自己认为较为成功的地方是充分运用，将知识直观展现在学生面前，但是对于细节，还有很多需要修改，值得反思的地方。

一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用视频播放的，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。

这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。

二、衔接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。

现在想来，是我的引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。

三、调动气氛方面：在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。

这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。

通过对比，学生积极性提高，效果明显。

另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。

四、教师与学生方面：作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。

大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章“自然现象”第二节“多变的天气”。

教学内容详细包括：认识天气现象，了解天气变化对生活的影响，学会简单的天气观测方法。

二、教学目标1. 了解不同天气现象的特点，能准确描述各种天气现象。

2. 掌握简单的天气观测方法，提高观察力和思维能力。

3. 培养关注天气变化的意识，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解天气变化对生活的影响，掌握简单的天气观测方法。

教学重点：认识不同天气现象，培养观察天气变化的兴趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、天气符号卡片、天气预报视频、简易风向仪。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同天气现象的图片，引导幼儿观察并说出天气的名称。

邀请幼儿分享他们经历的有趣天气现象，激发幼儿对天气的兴趣。

2. 教学活动一：认识天气现象（10分钟）通过展示天气符号卡片，教幼儿认识各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

邀请幼儿用动作或语言描述这些天气现象的特点。

3. 教学活动二：了解天气变化对生活的影响（10分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。

讨论：天气变化对我们的生活有什么影响？如何应对？4. 教学活动三：学习简单的天气观测方法（10分钟）介绍简易风向仪的使用方法，教幼儿如何判断风向和风力。

分组进行天气观测实践活动，记录观测结果。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学的天气现象，用画纸、彩笔创作一幅天气画。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的收获。

六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 天气变化对生活的影响：出行、穿衣、活动等。

3. 简单的天气观测方法：观察天空、使用风向仪等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并简要描述原因。

答案示例：我最喜欢晴天，因为晴天可以出去户外活动，心情愉快。

大班科学多变的天气教案【含教学反思】一、教学目标1.学习气象基本知识，了解天气变化的原因和规律；2.能够观察和描述不同天气的特征；3.培养学生观察、思考、思维创造等能力；4.增强学生的环保意识，爱护大自然。

二、教学难点1.如何简单清晰地介绍气象基本知识；2.如何展开与孩子互动交流，活跃气氛；3.如何启发孩子们去思考为什么天气会这样变化。

三、教学准备黑板、教学板书、图片、小道具（如太阳、雨伞、水滴等）、简单的气象仪器或示意模型。

四、教学过程1. 热身活动老师向学生们发出一个问题：“天气是我们生活中经常遇到的事情，大家知道什么是天气吗？”让学生们自由发表意见，然后讨论归纳出合适的答案。

2. 知识点讲解老师给学生们介绍天气的基本定义和相关知识，涉及到常见的天气现象、天气图标、天气变化规律等。

详细清晰地让学生们理解天气的概念和基本常识，并且老师可以带领学生们共同完成天气图标的绘制。

3. 实际观察为了更加深入地了解天气有什么特征，接下来，老师可以设置一个小游戏，要求学生们根据给出的不同天气特征和道具，进行天气的演示，比如“晴天”可以用太阳和小鸟等，又如“雷雨天”则可以用闪电、云朵和雨伞等特征元素，改由学生们来展示。

这样不仅可以增加学生们的观察、分析和演示能力，同时也可以呈现多样化的天气特征。

4. 教学应用在教学的最后一步，老师可以开始让学生们自己动手，制作自己所喜欢的天气现象，可以使用各种材料，例如静电制造云朵或者一些简单的日光灯素材来制造阳光等等。

这一阶段的目的不仅是让学生们创造性地探索，更是让他们了解天气到底是如何形成的。

五、教学反思本次课程是科学教育的一部分，主要教育内容为气象科学中的天气知识。

在教学过程中，我在复盘中意识到，教育是一个与时俱进的过程，老师必须加强对于学生心态和思维的了解，更加趋近于学生的思维发展需要，在教育中不仅需要注重学生的知识积累和认知水平提高，更要着力培养学生综合素质和理性思维能力的提高。

一、活动名称：大班科学活动《多变的天气》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识天气的多样性，知道天气的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的语言描述天气。

3. 情感目标：培养幼儿对天气现象感兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。

三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气卡片等。

2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经验。

四、活动过程：1. 导入：通过天气预报视频，引导幼儿观察和认识各种天气现象。

2. 主题讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的天气，以及在不同天气下的活动。

3. 游戏环节：通过天气卡片游戏，让幼儿学会用简单的语言描述天气。

4. 总结环节：让幼儿总结今天学到的天气知识，引导他们关注天气变化。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录一周的天气情况。

2. 环境创设：在班级环境中布置天气角，让幼儿继续观察和记录天气变化。

3. 区域活动：在科学区设置天气观察站，让幼儿定期观察和记录天气。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过天气预报视频、图片等直观教具，帮助幼儿观察和认识天气现象。

2. 引导发现法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿发现天气变化的规律。

3. 游戏教学法：通过天气卡片游戏等互动游戏，让幼儿在实践中掌握描述天气的能力。

七、教学内容：1. 天气的多样性：晴、阴、雨、雪、雾等基本天气现象。

2. 天气变化的原因：了解天气变化的基本原理，如气压、温度等。

3. 描述天气的语言表达：学会用恰当的词语描述天气，如晴朗、多云、雨大等。

八、教学步骤：1. 导入：播放天气预报视频，引导幼儿观察和认识各种天气现象。

2. 讲解：讲解天气的多样性，让幼儿了解不同天气的特点。

3. 实践：让幼儿通过观察和描述，体验天气变化的过程。

4. 总结：引导幼儿用简洁的语言总结天气变化的特点。

九、教学评价：1. 观察评价：评价幼儿在活动过程中对天气变化的观察和描述能力。

2. 实践评价：评价幼儿在实践环节中对天气知识的运用能力。

大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象》的第三节《多变的天气》。

详细内容包括：天气的定义、天气与气候的区别、常见的天气现象及其成因、天气预报的解读等。

二、教学目标1. 知道天气的定义，理解天气与气候的区别，能够识别和描述常见的天气现象。

2. 学会通过观察、记录和分析天气情况，培养观察力和逻辑思维能力。

3. 增强环保意识，关注气候变化，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：天气现象的成因、天气预报的解读。

教学重点：天气与气候的区别、常见天气现象的认识、观察和记录天气情况。

四、教具与学具准备教师准备：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、观察记录表等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气变化，提问：“大家知道今天是什么天气吗？你们还知道哪些天气现象？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解天气的定义、天气与气候的区别。

（2）介绍常见的天气现象及其成因，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，根据天气符号卡片，描述对应的天气现象。

4. 观察和记录天气情况（10分钟）学生分组进行观察，记录当天的天气情况，包括温度、湿度、风力等。

六、板书设计1. 天气的定义2. 天气与气候的区别3. 常见天气现象晴天阴天雨天雪天4. 天气预报的解读七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气情况，分析天气变化规律。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了天气的定义、天气与气候的区别以及常见天气现象的认识。

但在教学过程中，部分学生对天气成因的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织学生开展“天气日记”活动，鼓励学生长期观察天气变化，提高对天气现象的认知。

大班科学教案及教学反思《多变的天气》一、教学目标1.学生能够通过观察和探究，了解多变的天气现象及其与季节变化的关系。

2.学生能够通过实验，探究气体在不同的温度条件下的表现。

3.学生能够通过参与游戏和活动，加深对天气和季节变化的认识。

二、教学内容1. 天气和季节的变化通过图片和视频等媒介，呈现不同季节的天气变化情况，让学生对季节与气候的关系有初步的了解。

2. 气体在不同温度下的表现引入温度计的概念，将温度计放在不同的地方观察温度，如放在阳光下、放在阳光下的草地上等，并观察温度计的变化，引导学生思考气体在不同温度条件下的表现。

3. 温故知新通过贴图和游戏等形式，回顾季节的名字和相应气候，提高学生对季节与气候的认识。

三、教学过程1. 导入让学生分享自己在不同季节中的喜好活动，如夏天游泳、冬天滑雪等，引入季节与气候的关系。

2. 探究天气和季节的变化通过图片和视频等媒介呈现不同季节的天气变化情况，引导学生观察和思考，了解季节与气候的关系。

3. 气体在不同温度下的表现引入温度计的概念，将温度计放在不同的地方观察温度，如放在阳光下、放在阳光下的草地上等，并观察温度计的变化，引导学生思考气体在不同温度条件下的表现。

4. 温故知新通过贴图和游戏等形式，回顾季节的名字和相应气候，提高学生对季节与气候的认识。

5. 实验将一个气球放在不同的环境中，如放在冰箱里、放在阳光下，观察气球的变化，并引导学生思考其中的原理。

6. 游戏通过玩具模拟不同季节的天气，让学生参与游戏和活动，加深对天气和季节变化的认识。

四、教学反思1.教学内容的设计合理、有针对性，能够引导学生发现问题和思考，达到了理论和实践相结合的效果。

2.实验环节需要注意安全问题，确保学生的人身安全。

3.在游戏环节增加了趣味性，让学生在轻松的氛围中学习，有利于激发学生的学习兴趣。

4.教学时间需要适时掌握，不能过长或过短，以免影响教学效果。

5.学生对知识的掌握需要不断检验和巩固，教师需要适时的组织复习和检测学生的掌握情况。

大班科学教案及教学反思《多变的天气》
一、教学目标
•了解天气的变化规律及其与季节的关系；
•掌握4种常见的天气类型及其特征；
•培养观察能力，观察收集天气现象的数据。

二、教学内容
1.天气与季节的关系
2.阴、晴、雨、雪的特征及与气象灾害的关系
3.天气观察记录
三、教学准备
1.课件：多变的天气
2.工具：温度计、气压计、下雨量器、天气记录表、天气图片
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
•回顾季节的变化，引导学生探究天气与季节的关系。

2. 演示案例（10分钟）
•让学生观察天气图片，引导学生观察阴、晴、雨、雪的特征。

3. 探究（25分钟）
•让学生进行小组讨论，探究4种天气类型的特征及气象灾害与其关系。

•教师辅助学生记录讨论结果。

4. 分享（10分钟）
•让学生展示讨论后的成果，让其他学生与教师评价。

5. 实践（25分钟）
•将学生分成几个小组，让学生进行天气观察记录。

•学生在观察时需要用到温度计、气压计、下雨量器，记录表等观察工具。

•学生观察结束后教师辅助学生汇总和分析数据，并给予评价。

五、教学反思
本节科学课根据大班学生的思维特点和能力水平，采用了多种活动形式，通过讨论与观察、记录等方式，引导学生通过实践来了解天气与季节的关系，学生也在小组合作中共同交流，从而成为自己的知识。

但也有缺点，教学中存在一些环节的不够明确，例如天气观察记录部分有些学生没有充分发挥温度计、气压计、下雨量器等观察工具的作用，意识到数据分析带给他们的重要性，提高观察能力。

在今后的教学中还需加强对细节的把握。

大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》教学背景这是一堂大班科学课，教学内容为《多变的天气》。

这节课主要目标是让学生了解阳光、雨、风和雪等天气现象和特征，对天气进行初步的认识和观察，同时也要注重培养学生的动手能力和观察能力。

课堂上将采用讨论、实验和游戏等多种形式，让学生在不断的尝试中感受自然之美，培养对科学的兴趣和探索欲望。

教学过程活动1. 天气小达人让学生观察屏幕上呈现的不同天气现象，包括阳光、雨、风和雪等，鼓励他们描述这些天气现象具体的特征和感受。

接着，老师将随机出示不同天气现象的图片，让学生根据实际情况打上正确的气象符号，来巩固和加深他们对气象符号的理解和运用能力。

活动2. 天气条件通过实验让学生了解各种天气现象产生的条件和规律，激发他们对科学实验的好奇心和探索欲望。

老师可以选择以下几种实验，让学生根据具体情况进行操作和记录。

•阳光实验在教室阳光照射充足的时候，老师可以带着孩子们一起走到操场上，感受太阳光辉照耀下的美好，同时让学生探寻阳光的特点和产生原理，让学生通过自己的实践，深入理解阳光在生物、物质和环境方面的作用。

•雨水实验在实验室中，老师可以邀请学生一起观察模拟雨水，让学生自由发挥，搜寻各种材料，尝试测量高度，从而了解雨水的一些特征和形成条件，加深对雨水的认知。

•风力实验借助小风扇进行实验，让学生通过观察风扇风速的大小，再到室外全体上台舞蹈，感受风的速度和强度，深度理解风的特点和自然产生的原理。

•雪花实验在教室里，可以使用针和白色纸张模拟雪花的形态和图案，让学生自己制作各种不同的雪花，通过观察、比较和分类，了解雪花的特点和形成条件，激发学生对自然规律的好奇心和惊异之情。

活动3. 天气游戏在学习后让学生进行合作游戏，这个游戏是天气足字拼图。

首先将不同天气现象图案分割成许多小银块，然后将它们打散并混淆在课堂上的各个节点上。

老师让学生在规定时间内走遍地图上所有节点，收集所有碎片，并尝试拼成正确的完整天气足字拼图，让其增强对首轮课堂活动的总结，发掘天气趋势。

大班科学教案《多变的天气》通用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然现象》中的第三节《多变的天气》。

详细内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解各种天气对生活的影响；学习简单的气象预报用语。

二、教学目标1. 知道不同的天气现象，能描述各种天气的特点。

2. 了解天气对生活的影响，提高自我保护意识。

3. 学会简单的气象预报用语，培养语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解天气对生活的影响，学会简单的气象预报用语。

教学重点：认识不同的天气现象，描述各种天气的特点。

四、教具与学具准备教师准备：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、画纸、彩笔。

学生准备：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导学生观察和讨论：“你们知道现在是什么天气吗？还有哪些天气你们见过？”2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解不同天气的特点和天气符号。

3. 例题讲解（10分钟）教师以PPT展示天气预报例题，引导学生学习简单的气象预报用语。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据天气符号卡片，模拟气象预报员，进行天气预报。

六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气影响：出行、穿衣、活动安排等3. 气象预报用语：晴朗、多云、有雨、有雪等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并描述它。

答案示例：我最喜欢晴天。

晴天阳光明媚，可以和爸爸妈妈去公园玩。

2. 作业题目：模仿气象预报员，为家人做一次天气预报。

答案示例：大家好，我是气象预报员，今天我们这里晴天，气温适宜，可以出去游玩。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识不同的天气现象，了解天气对生活的影响，学会简单的气象预报用语。

课后，教师应关注学生对天气现象的观察和描述，提高他们的语言表达能力。

同时，教师可引导学生关注天气变化，为下一节课《天气与季节》的学习做好铺垫。

幼儿园大班科学《多变的天气》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕“多变的天气”这一主题展开。

教学内容包括教材第5章《天气的变化》，详细内容为：认识晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气现象，了解天气对我们生活的影响，学习简单的防雨、防晒、保暖方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述不同的天气现象，培养幼儿观察生活的能力。

2. 让幼儿了解天气对我们生活的影响，提高幼儿的自我保护意识。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握天气的变化规律。

教学重点：让幼儿学会观察和描述不同的天气现象，了解天气对我们生活的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气现象图片、防雨、防晒、保暖物品。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出今天的天气情况，引导幼儿关注天气变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气现象图片，讲解晴天、阴天、雨天、雪天的特点，引导幼儿认识和描述不同的天气现象。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气现象，并进行展示。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿讨论天气对我们生活的影响，引导幼儿学会简单的防雨、防晒、保暖方法。

5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿合作制作防雨、防晒、保暖物品，培养幼儿动手操作能力。

六、板书设计1. 《多变的天气》2. 内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气影响：生活、出行、穿衣（3）简单防护：防雨、防晒、保暖七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并简单描述。

2. 答案示例：我喜欢晴天。

因为晴天阳光明媚，我们可以出去玩耍，还可以晒被子、消毒杀菌。

八、课后反思及拓展延伸1. 观察并记录一周的天气变化，制作天气日志。

2. 家长参与，共同了解天气对农作物的影响，培养幼儿关爱大自然的情感。