3、指导教师指导记录表

福州黎明职业技术学院毕业设计指导教师指导记录表备注:1.此表由学生根据老师每次指导论文的内容填写,指导教师签名。2.凡学生不主动请教指导教师或弄虚作假,教师没有完成指导工作量、不负责任者,均将酌情处理。3.表格不够填写可续页。

2021-02-28
实习指导教师指导过程记录

安徽新华学院实习指导教师指导过程记录1、对理论知识掌握还不够扎实2、熟悉图纸的能力还有待加强3、对施工规范不够了解4、对于一些施工顺序不太明白

2020-05-31
[工作]指导青年教师记录表

[工作]指导青年教师记录表南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名易礼英2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一,课堂提问设计成功与否,从某种程度上来说,直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问,能有效的激发学生思维,提高内学生兴趣,提高课

2024-02-07
指导青年教师记录表

老君镇金寨小学指导青年教师记录指导时间:2016年10月14日指导地点:办公室指导形式:个别指导指导教师:龚亚军被指导教师:张婷指导主要内容:课堂教学的策略及技巧1、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自己为中心,只爱自己说,不让学生讲,要建立一个伙伴性的师生关系,问错的可以重问,答错的可以重答不同见解可以争议,老师错了允许学生提出意见。2、课堂教师可

2024-02-07
顶岗实习教师指导记录表

顶岗实习教师指导记录表指导方式:电话、实地指导、E-mail、QQ注:每生1表,指导不得少于4次,分行填写,注明每次指导时间、指导方式、指导内容。

2020-05-18
指导教师与青年教师结对帮扶记录表1

指导教师与青年教师结对帮扶记录表被帮扶对象专业成长记录表(三年)精品文档怀安小学教师结对帮扶记录(2014-2015学年第二学期)指导教师:黄辉帮扶对象:李文山

2024-02-07
教师指导记录表

中央广播电视大学毕业设计(论文)教师指导记录表省电大广东电大分校潮州电大教学点潮安电大指导教师陈少斌

2024-02-07
教师指导记录表

中央广播电视大学毕业设计(论文)教师指导记录表省电大广东电大分校潮州电大教学点潮安电大指导教师陈少斌_________________指 导 教 师 评 语本文选题符合要求,作者能结合自己所学专业理论分析现实问题,本文在阐 述企业行政后勤管理工作重要性的基础上,结合当前我国企业行政后勤管理工作 的实际情况,深入分析行政后勤管理工作的重要性以及其现存问题和不足

2024-02-07
毕业设计教师指导记录表(二稿)

许昌学院本科毕业论文(设计)教师指导记录表(二稿)

2024-02-07
毕业论文(设计)指导教师指导记录表

重庆工商大学融智学院毕业论文(设计)指导教师指导记录表30

2024-02-07
教师指导记录表

教师指导记录表Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT中央广播电视大学毕业设计(论文)教师指导记录表省电大广东电大分校潮州电大教学点潮安电大指导教师陈少斌

2024-02-07
毕业论文(设计)指导教师指导记录表

届毕业设计(论文)指导教师阶段指导记录表注:此表由指导教师按毕业设计(论文)的主要工作阶段填写指导的主要内容。系毕业设计(论文)指导小组组长签字:

2019-12-05
导师指导记录表

西南财经大学会计学院硕士学位论文指导情况记录表2、本表由硕士生妥为保存,提出学位申请时交学院研究生管理办公室,作为对学位论文写作过程考察依据。

2024-02-07
指导教师指导记录表 详细示例

大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表备注:1、此表由学生根据老师每次指导的内容填写,指导教师签字后学生保存,完成论文(设计)后与论文一并交学院。2、此表可以续页。

2024-02-07
指导教师指导记录表 详细示例资料

指导教师指导记录表详细示例大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表学院:专业:级别:备注:1、此表由学生根据老师每次指导的内容填写,指导教师签字后学生保存,完成论文(设计)后与论文一并交学院。2、此表可以续页。

2024-02-07
青年教师培养指导记录

青年教师培养记录指导教师:赵小伍青年教师: x菁

2024-02-07
指导教师指导记录表

毕业设计(论文)指导教师指导记录表教学院:计算机学院专业班级:10计算机科学与技术(1)班

2024-02-07
指导教师指导记录表 修改

重庆市高等教育自学考试毕业论文指导记录表该表在指导教师指导后由学生填写,主动交指导教师签字

2024-02-07
指导培养青年教师记录整理

指导时间:2014年9月22日指导地点:教研室指导形式:个别指导指导教师:许海鹏被指导教师:张老师指导主要内容:1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。在目前的学校中,部分学生缺乏学习的责任感和主动性,学习行为十分消极,严重影响素质教育的实施,培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要,产生学习的内驱动力,达到主动参与,主动内化的境界

2020-04-01
指导教师记录表

注:指导教师应每周填写一次检查指导内容及指导意见,每月对学生做一次阶段考核意见。

2024-02-07