湘教版九年级数学上册第4章4.1《正弦和余弦》精品PPT教学课件

九年级数学上册 4.1 正弦和余弦教案1 湘教版教学目标1、知识与技能：能根据正弦概念正确进行计算，通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实。2、过程与方法：经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实3、态度、情感、价值观：发展学生的形象思维，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。教

湘教版九年级数学上册4.1正弦和余弦课件

苏教科版初中数学重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！苏科版初中数学和你一起共同进步学业有成！关于正弦、余弦函数1．资料sine （正弦）一词始于阿拉伯人雷基奥蒙坦，他是十五世纪西欧数学界的领导人物，他于1464年完成的著作《论各种三角形》，1533年开始发行，这是一本纯三角学的书，使三角学脱离天文学，独立成为一门数学分科． cosin e （

28．1锐角三角函数第1课时 正弦函数1．能根据正弦概念正确进行计算；(重点) 2．能运用正弦函数解决实际问题．(难点)一、情境导入牛庄打算新建一个水站，在选择水泵时，必须知道水站(点A )与水面(BC )的高度(AB )．斜坡与水面所成的角(∠C )可以用量角器测出来，水管的长度(AC )也能直接量得．二、合作探究探究点一：正弦函数如图，sin A 等于(

只有不断的思考,才会有新的发现;只有量的变 化,才会有质的进步.测（ 达标检测，拓展延伸）《同步学习》160页： A：“课堂过关”：1-4； B：“达标测试”：1-4要求：独立完成

《正弦》基础训练知识点1 正弦的定义1.[2018安徽淮北相山区一模]在△ABC 中，∠C=90°，AB=3,BC=1，则sinA 的值为( )A.13 D.3 2.[2017山东日照中考]在Rt △ABC 中，∠C=90°，AB=13,AC=5,则sinA 的值为( ) A.513 B.1213 C.512 D.1253.[2017河南怀化中考]如图，在平

7.2正弦与余弦的习题课一、复习练习1、在Rt△ABC 中，∠C＝90°，分别写出∠A 的三角函数关系式：sinA ＝_____，cosA=_____， tanA ＝_____。∠B 的三角函数关系式 。 2、①在Rt△ABC 中，∠C=90°,BC=6,AC=8, 则sinA=_____,cosA=_____,tanA=_____。②在Rt△ABC 中，∠

CBCBA CB A28．1锐角三角函数第1课时 正弦函数目标导航： 【学习目标】⑴经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实。⑵能根据正弦概念正确进行计算 【学习重点】理解正弦（sinA ）概念，知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实． 【学习难点】当直角三角形的锐角固定时，，它的对边与斜边

《正弦》基础训练知识点 1 正弦的定义1.[2018 安徽淮北相山区一模]在△ABC 中，∠C=90°，AB=3,BC=1，则 sinA 的值为( A.1 3)B.2 2C.2 3D.3 )2.[2017 山东日照中考]在 Rt△ABC 中，∠C=90°，AB=13,AC=5,则 sinA 的值为( A.5 13B.12 13C.5 12D.12 53.[2

小结拓展回味无穷B Байду номын сангаас边回顾,反思,深化A的对边 A的邻边驶向胜利 的彼岸1.锐角三角函数定义:tanA=sinA= 斜边A的对边∠A的对边A

初中数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 初中数学 / 九年级数学教案编订：XX文讯教育机构正弦和余弦(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于初中九年级数学科目, 学习后学生能得到全

正弦和余弦的相互关系公式教案教学目标1．使学生理解正、余弦相互关系的两个公式的推导过程，理解公式成立的条件，并能利用它们及其变形公式解答一些基本问题；2．通过公式的推导过程，培养学生从特殊到一般提出猜想和发现问题的能力；3．培养学生运用知识结构总结问题的能力.教学重点和难点公式的推导和应用是重点；而公式的应用又是难点.教学过程设计一、从学生原有的认知结构提出

28．1锐角三角函数第1课时 正弦函数1．在Rt △ABC 中，∠C =90°，∠A =30°，则sin30︒的值是A ．12B ．22C ．32D ．332.在Rt △ABC 中，∠C =90°，AC =4，BC =3，则sin A 是A ．35 B ．45 C ．34D ．433．在 Rt △ABC 中，∠C ＝90°，AC ＝8，BC ＝6，则sin

4.1正弦和余弦(第1课时)教学设计教学内容

（2）sin(90º-B) = cos___B___例题讲解： (1) 已知sinA= 1 且∠B=90º—∠A,求cosB;2(2) 已知sin35º=0.5736,求cos55

新修订初中阶段原创精品配套教材正弦和余弦教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Sine and cosine教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育正弦和余弦教学建议1．知识结构：本小节主要学习正弦、余弦的概念，30°、45°、60°角的正弦、余弦值，一个锐角的正弦（余弦）值与它的余角的余弦（正弦）值之间的关系，以及应用上述知识解决一些简单问题

课题 锐角三角函数——正弦一、教学目标1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实。2、能根据正弦概念正确进行计算3、经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实，发展学生的形象思维，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。 二、教学重点、难点重点：理解认识正弦（sinA ）概念，通过探

BBC AB2 AC 2 122 52 119A5C因此sin A BC 119 AB 12sin B AC 5 AB 12求sinA就是 要确定∠A的对 边与斜边的