综合实践活动与语文综合实践[摘要] 综合实践活动是一门独立的实践性课程形态，语文综合实践活动是中等职业学校语文课程的教学内容，两者在产生背景、性质、特点以及教学理念等方面既有一定的联系，又有本质的区别。[关键词] 综合实践活动；语文综合实践活动；课程形态；教学内容2001年，《基础教育课程改革纲要（试行）》对中小学课程结构进行调整，提出“从小学至高中设置综合

语文综合实践活动方案一题目:《我读书我快乐》活动目的：1、与同学交流近期读的书籍。2、交流读书方法,畅谈读书感受，激发学生读书的热情。３、展示读书成果,提高学生读书的自觉性,让学生养成好读书，读好书的良好习惯。活动过程：一、读书名言引入：1、诵读与读书有关的名言: 我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基2、导入:同学们，在现如今科技高速发展的今天，书

语文综合实践活动(一)(苏教版)

语文综合实践活动：幼教专业的学生如何规划职场之路一、活动目标1、知识与技能：认识自己，认识所学专业，分析本专业的就业现状和发展前景，为就业做好准备；提高语文综合能力，包括搜集整理材料的能力，倾听、表达交流、作文书写的能力等。2、过程与方法：回顾自己以往的学习、生活经历、取得的成绩，分析自己的潜力所在，以此为基础，寻找适合幼教专业的职业岗位；了解泉州地区对幼儿

语文综合实践活动教案名家故事荟萃-语文综合实践活动活动目标：1、发学生搜集资料的意识，培养学生把握资料的能力；2、通过读名人的故事，感受名人成名背后的艰辛和他们不屈的精神；3、激励学生从小树立远大理想，刻苦学习，成为明日的名人。一、回顾导入，激发情趣同学们，进入小学以来，我们通过课本的学习，已接触了不少名人。比如说《第一朵杏花》中的对科学研究一丝不苟严谨认真

语文综合实践活动总结导读：本文是关于语文综合实践活动总结，希望能帮助到您！孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣。兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越浓。本学

语文综合实践活动方案活动分析：这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用

语文课——让我们携美旅行句容市第三中学初中部周光吉活动启发阶段：我非常的喜爱中国的汉字，喜爱中国的语言，因为热爱，选择作为一名语文教师，我想把学生带入中国五千年浓浓的文化氛围当中：去触摸那美丽的文字，去嗅那满纸书香，去咀嚼那优美的语言，去感受那文字与心灵擦碰的火花。我爱语文，爱她的美丽，爱她的芬芳，爱她的多姿……但很多学生不爱她，觉得她是老土的，丑陋的，没有

语文综合实践活动课《走进秋天》教学设计活动目标：1.感知金秋，了解金秋，让学生享受金秋的韵味。2.积累词语与古语，能以书面形式表达对金秋的赞美。3.培养学生的观察能力、自主探究能力、合作交往的能力及语言表达的能力。活动重点：积累跟秋天有关的词语与古语，能以书面形式表达对金秋的赞美。活动难点：发挥学生的自主性，激发学生学习的兴趣。活动准备：1、课前布置学生收集

小学语文综合实践活动课活动方案一、活动主题：（一）活动由来：在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人

语文综合实践活动方案一题目：《我读书我快乐》活动目的：1、与同学交流近期读的书籍。2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。活动过程：一、读书名言引入：1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍

语文综合实践活动教案名家故事荟萃-语文综合实践活动活动目标：1、发学生搜集资料的意识，培养学生把握资料的能力；2、通过读名人的故事，感受名人成名背后的艰辛和他们不屈的精神；3、激励学生从小树立远大理想，刻苦学习，成为明日的名人。一、回顾导入，激发情趣同学们，进入小学以来，我们通过课本的学习，已接触了不少名人。比如说《第一朵杏花》中的对科学研究一丝不苟严谨认真

语文综合实践活动一、第一单元我爱文学课本32页常考题型：1、起报名。以“我爱文学”为主题，编辑一份手抄报，请给小报起一个有文学色彩的名字。如“花火”、“文学少年”、“萌芽”、“文学之星”、“新视窗”等。2、起栏目名“我与名著”、“名家简介”、“文学新星”等3、请老师或者同学和你一起协作手抄报，你该怎样和他说呢？答题要点：文明礼貌：称呼+问好说清事情缘由语言委

六年级语文综合实践活动教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《漫游语文世界》教案北水泉中心校六年级陈宝萍教学目标：1．沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的

小学语文综合实践活动课活动方案一、活动主题：（一）活动由来：在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人

2010——2011年度语文综合实践活动课总结（培训）孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，为了激发学生学习语文的兴趣，我们东关小学每个年组都开展了语文综合实践活动并作了展示，听完展示课，有几点心得，跟大家交流，同时也为以后语文实践课提供方向。一．优点：1.弘扬主体。儿童并不只是受教于成人，他们具有内在的生命潜力，教育就是要促进儿童内在生命充分发展

-语文综合实践活动(一)

语文综合实践活动设计一重庆市石柱县临溪镇小学校幸坤珍一、活动准备1、将学生平均分成A、B两组。2、A组学生收集以“一、二……九、十、百、千、万”开头的成语，B组学生收集含有“鼠、牛……狗、猪”十二生肖动物名称的成语。（可相互收集）3、两组学生理解成语的含义、出处、典故，能结合实际运用。二、第一项竞赛1、A、B两组学生默写成语（A组学生默写以“一、二……九、十

语文综合实践活动方案一题目：《我读书我快乐》活动目的：1、与同学交流近期读的书籍。2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。活动过程：一、读书名言引入：1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍

初中语文综合实践活动教案----成语与生活一、活动目的：1、提高学生对成语的理解和应用的能力，丰富词语积累。2、激发学生学习语言的积极性，培养学生的合作意识和竞争意识二、活动准备：1、把学生分为四队，每队自行设计队名和口号，队员自备学习用品。2、课件三、活动过程导入：同学们，我们祖国的语言文字丰富多彩，而成语又是汉语中的精华。积累本上已经积累过很多成语，我们