沁园春·雪教学目标及重点：一、朗读全诗，学习修辞方法、表现手法、表达方式等。二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。三、培养学生阅读、欣赏诗词的能力，体会词作者展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。四、培养学生丰富的想象力、比较阅读的能力和自学探究、搜集资料的能力。五、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，

第1课 《沁园春· 雪》——教学设计【教学目标】： 〖知识目标〗： 1、写景、议论、抒情的表达方式。 2、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶。 3、背诵课文、默写课文。 〖能力目标〗：①培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 ②培养学生比较阅读的能力。 〖教育目标〗：培养学生热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念。

沁园春雪优质课教案设计筠连县第三中学詹蓉生教学目标1、诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，感情朗读课文;2、研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀;3、品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点; 学情分析九年级学生对朗读很熟悉，已具备了基本的朗读知识和技能，对节奏韵律有所掌握，但思维和审美能力需加强。教师利用他们已有知识

1 沁园春·雪【教学目标】1．了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。2．学会借景抒情的表达手法。3．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。【教学重、难点】体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。【教学过程】一、导入“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵……

沁园春雪优质课一等奖2015-10-29 16:59 2397次臧玉虎地区：江苏省- 徐州市- 新沂市学校：新沂市堰头中学共1课时1 沁园春雪初中语文人教2001课标版1教学目标1、诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，感情朗读课文；2、研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀；3、品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点；

张国生《沁园春·雪》教学设计教学目的1.理解诗词写景和议论的特点；2.领会本词的思想感情和艺术特点。教学目标 1.理解诗词大意；2.理解上下阕的内容层次及艺术手法；3.朗读，背诵默写。教学重点朗读，背诵默写。教学难点思想内容和艺术手法的理解。教具电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。教学时数一课时一导入新课，培养兴趣，强化动机。1.投影山东大学历史系教授高亨的

研讨课《沁园春雪》教学设计及反思《沁园春雪》教学设计教学目的：1．了解词的内容，理解词的内涵。2．领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。教学重点：词的思想内容、精妙的语言教学难点：词的意境的理解教学方法：1. 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的激情，产生良好的课堂气氛2. 探讨法：将一些重点知

《沁园春雪》教学设计

《沁园春·雪》第一课时教学设计【教学目标】（知识目标）12、理解“妖娆、风骚、红装素裹……”等词语的意思；3、体会上片融情于景的写法。（能力目标）1、大声、流利、有感情地朗读全词；2、联想想象，品味凝练贴切的诗歌语言。（情感态度价值观）领会诗人热爱祖国壮丽山河的豪情和博大胸襟，激发学生共鸣。【教学重点】诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。【教学难点】联

《沁园春雪》优秀教学设计(1)学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。(2)能够有感情地朗读，注意停顿和重音。(3)体会诗词语言的凝练、准确和诗化形象的丰富内涵。(4)学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。2.过程和方法(1)学生结合文中的注释，在讨论的基础上，在教师的指导下理解词的内容。(2)结合视频，体会本词的壮美意境和诗人豪迈情怀。

沁园春雪【教学目标】知识与能力1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。过程与方法1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。情

《沁园春雪》教案《沁园春·雪》教学设计姓名：赵凯霞单位：河南西平专探初级中学沁园春·雪教学构想毛泽东在此词中塑造的形象巨大，大到巍巍乎惟此为大的崇高感。那起伏不尽的群山，巨大隆起的高原，不仅在舞动，在奔驰，生命力如此旺盛，而且有着进取、挑战的姿态和意志，要与覆盖在头顶上的那高远、阔大、威严而神秘的“天公”比试高低，而且似乎胜利了。这里有一种“与天奋斗其乐无穷

沁园春雪教案《沁园春雪》优秀教案设计《沁园春·雪》这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。下面是学习啦为大家的关于《沁园春·雪》的教案设计，希望对你们有帮助。《沁园春·雪》教学设计【教学目标】1、知识与能力目标：掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美;领会上下片的关系;2、过程

沁园春雪教案3篇】《沁园春雪》是近代词人_于1936年2月创作的一首词。该词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势阪宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表_诗词的豪放风格

1 沁园春雪一、导入。1 雪，作为一种自然物，晶莹剔透，人们非常喜欢。那么在伟大领袖毛泽东眼中，这雪又是怎样的呢？就让我们一起走进毛泽东的《沁园春·雪》，感受毛泽东笔下的雪景和心中的豪情。2.解题：《沁园春雪》是一首词，沁园春是词牌名。3.小组交流课下搜集的有关作者及作品的资料。二、疏通字词，理解大意。1、学生自由朗读，结合课下注释，整体感知内容。2、思考问

沁园春·雪教学设计一、教学目标1、诵读，感受其音乐美，做到读准字音，读顺，感情朗读课文;2、研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀;3、品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点。二、学情分析九年级学生对朗读很熟悉，已具备了基本的朗读知识和技能，对节奏韵律有所掌握，但思维和审美能力需加强。教师利用他们已有知识兴趣，引导进入特定情境，培

《沁园春·雪》教学设计汇总篇一【教学设想】《沁园春雪》这首词的教学应以读为主，教师引领学生入情入境地读，在读的过程中，整体把握词的内容，感受词的意象，体会词的情感，借鉴词的表达。为此，我对本课的教学做出如下构想：一、入情入境，加强朗读1.创设情境(登高远眺)，加强朗读。介绍背景，还原毛泽东主席登高远眺创作此词的场面，让学生产生身临其境之感。2.老师范读，学生

《沁园春雪》教学设计《沁园春雪》教学设计《沁园春雪》教学设计《沁园春雪》教学设计《沁园春雪》教学设计【教学思路】《沁园春•雪》是体现毛泽东诗词特点和革命乐观主义精神的典范作品。教学过程中，注重联系该词的写作背景，抓住该词熔描写、议论、抒情于一炉，虚实相结合，动静结合，意境壮美，气势磅礴，感情奔放，气度豪迈的特点，领会本词的基本内容和写法，进而培养学生欣赏诗词

名师王君《沁园春雪》教学设计——全国特级教师王君【教学目标】１、诗歌诵读训练２、欣赏本诗描写、抒情、议论的完美结合，感受诗词炼字的魅力３、感受毛泽东豪迈奔放的伟人情怀【教学重难点】１、诗歌诵读训练：以读动情，以读识文通过齐读、轮读、领读等丰富多彩的朗读方式让学生走进诗歌、走进作者２、感受诗词炼字炼词的魅力让学生通过词语的咀嚼玩味，体会本诗表达的精妙【课时安排

教案背景：语文新课标指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实