古诗词教学的意义及方法随着课程改革的不断深入，古诗词教学也越来越引起关注。《语文标准》中明确要求：1-6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7-9年级学生背诵80篇（段）。并提出了具体的分段目标：第一学段（1-2年级）要能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；第二学段（3-4年级）要能体验情感，领悟内容；第三学段（5-6年级）要通过诗文的声调、

初中古诗词教学中的问题和措施10级汉语言文学本科陈春初中语文课本中编入了大量的中国古代名篇佳作。其目的是为了继承和发扬中国传统的优秀文化，在提高学生的语文素养和古诗词的鉴赏能力的基础上，进一步提高学生的审美情趣，树立正确的人生观、价值观和审美观。最终形成良好的品格修养和爱国主义情操。然而在初中古诗词教学实践中却屡屡遭遇尴尬。教师深情并茂的讲解和引导，显得那样

古诗词教学中的情感教育浅谈古诗词教学中的情感教育内容摘要：在古诗词的教学中实施情感教育不仅有利于抓住诗歌的本质特征，更有助于完成语文课的教学目标。如何有效地在古诗词教学中实施情感教育？本文重点从创设教学情境、反复吟诵、创新教学活动、拓展教材等四个方面阐述了语文教学中情感教育的途径和方法。关键词：古诗词情感情感教育古典诗歌是中华文明一颗璀璨的明珠，是经过千百年

初中古诗词教学中的问题和措施10级汉语言文学本科陈春初中语文课本中编入了大量的中国古代名篇佳作。其目的是为了继承和发扬中国传统的优秀文化，在提高学生的语文素养和古诗词的鉴赏能力的基础上，进一步提高学生的审美情趣，树立正确的人生观、价值观和审美观。最终形成良好的品格修养和爱国主义情操。然而在初中古诗词教学实践中却屡屡遭遇尴尬。教师深情并茂的讲解和引导，显得那样

古诗文答题出错的原因及解决策略文诗文识记能力、阅读能力是中学生多种能力中极其重要的方面之一，它不仅是学生了解古代文化遗产必备的条件，也是近年来中考必要考到的一项重要能力。古诗文的考核主要是默写、加点词的解释、句子翻译及内容理解。古诗文默写、阅读容易拿分，也容易丢分。课外文言文丢分更是严重。多年的教学实践中，我总结了学生常见的一些错误及原因，而这些情况在考后我

在古诗词教学中感受传统文化的魅力李焕香苏霍姆林斯基说过:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的情感和美的清泉,就不能有学生全面智力的发展。”生活中不乏美,古诗中更是充盈着美。古诗是我国传统文化的精髓,是经过时间长河淘洗之后的耀眼真金,那么该如何引导学生鉴赏古典诗词中的美呢?一.从直观的形象中感受画面美中国古代诗歌讲究以画法入诗,将语言中包含的意象借助画面直观地

初中语文古诗词教学语言的最深层的功用有时并不是直接能够感知到的。虽然文言诗文不再是现代社会主要的交流工具，在生活交往中似乎已没有必不可少的用途，但它承载着从汉文字诞生之日起至近代开始前的中国历史，中国历代许多伟大思想家、科学家、文学艺术家都使用这种语言，并且给我们留下了浩如烟海的文化典籍。今天我们要继承这笔遗产，就必须有阅读古书的能力。现代汉语应该是脱胎于古

诗意飞扬韵味悠长——谈古诗词教学中的先学后教尊敬的各位领导，各位老师：在中国古代蔚为大观的文化典籍百花园中，诗词是一枝引人注目的奇葩。上下五千年，祖先为我们留下了大量璀璨的诗词杰作。编入我们小语教材的有近五十首，作为精读课文来处理的有33首，低年级每学期一篇，中高年级均是每学期两课，虽然虽然不算多，但这些诗词音韵优美，琅琅上口，情感积极健康，意蕴深刻隽永，为

浅析古诗词在小学语文教学中的地位和作用古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝练含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了真挚的情感，千百年来脍炙人口。古诗作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。一、古诗词，是品德教育

浅谈小学古诗词教学中的德育渗透与教育威戎教委高卫宁中国是一个诗的国度，诗词文化创作不仅源远流长、历史悠久、作家众多、名家辈出，而且题材广泛、技巧精纯、意境高远、作品丰富。诗歌在我国文学发展史上，堪称文化艺术的宝贵遗产，在世界文学发展史上，也堪称一枝独秀的艺术奇葩。中华古典诗词以其意境高远阔大，含义深刻隽永，语言生动精炼，韵律跌宕优美而成为中华传统文化教育的宝

如何指导小学生学习古诗词广水市实验小学刘丽娜早在两千多年前，我国就出现了对我国文化生活产生深远影响的第一部诗歌总集《诗经》。孔子曾教育儿子孔鲤说:“不学诗，无以言。”当时的人认为士大夫若不学习诗歌，踏入社会交际后，不会在适当的时机借诗言志，说话就没有说服力，由此可见诗歌的重要性。古诗词作为传统文化中的瑰宝和精华，对形成学生良好的语文素养至关重要，可以说，重视

古诗词教学中存在的几个问题小学语文古诗词教学中存在的问题及原因分析古诗词时中国具有特色的文化遗产，通过古诗词的学习能有效提升小学生的审美情趣，形成正确世界观和人生观，也是中华名族优良文化的传承，在快餐文化的侵蚀下，更应注重古诗词的教学，使学生对古典和传统有所理解，为其全面健康发展奠定基础。但在教学过程中还是存在一定问题，本文以此进行相关探讨。一、小学语文古诗

龙源期刊网 古诗词教学中的主题整合策略作者：圣松美来源：《安徽教育科研》2019年第22期摘要：古诗词是中华民族的传统文化，人们在古诗词美好的意境中可以感悟一些人生哲理。初中生已经初步形成自己的审美观，教师在教学中，通过主题整合，能更有效地让学生充分体会古诗词的优美意境、深刻情感，从而提升自己的语文素养，弘扬中华民族的传统文化。关键词：初中语文;;古诗词教学

音乐在古诗词教学中的有效融入音乐在古诗词教学中的有效融入江苏省沛县杨屯镇中心小学何光俭【摘要】音乐作为一种有声的诗歌，将音乐合理运用到古诗词教学中，不仅可以提高古诗词教学的趣味性，而且还可以提高学生对古诗词的理解，有助于学生记忆。文章就古诗词教学和音乐的结合进行探讨和分析，以便古诗词教学更富趣味性和吸引力。【关键词】古诗词教学；音乐；结合在语文古诗词教学中，

浅谈古诗词教学中的比较阅读作者：张芹来源：《家长·下》2018年第05期随着新课改的不断深入，人们对小学生古诗词的学习越发重视。而教育作为培养学生的有效途径，对此有不可推卸的责任。所以，在小学语文教学中，教师可以通过古诗词教学中的比较阅读方式来促进小学生对古诗词内容的理解，使小学生受到良好的文化熏陶，为其今后的语文学习奠定扎实的基础。因此，本文着重探讨古诗词

在古诗词教学中有效融合信息技术古诗词作为一种特殊的文体，无论是表达形式还是内容，离小学生的实际生活经验都很远。可是，古诗词作为我国优秀传统文化，在语文教学中却占有重要的地位。在古诗词教学中有效融入信息技术,可以更好地调动学生的学习兴趣，让他们更好地感受古诗词的意境，积累古诗词，增强古诗词学习的效果。一让信息技术为导入助力；二让信息技术为重难点突破助力；三让信

浅谈古诗词教学中的情感教育内容摘要：在古诗词的教学中实施情感教育不仅有利于抓住诗歌的本质特征，更有助于完成语文课的教学目标。如何有效地在古诗词教学中实施情感教育？本文重点从创设教学情境、反复吟诵、创新教学活动、拓展教材等四个方面阐述了语文教学中情感教育的途径和方法。关键词：古诗词情感情感教育古典诗歌是中华文明一颗璀璨的明珠，是经过千百年的沉淀流传下来的传统文

浅谈古诗词在小学语文教学中的重要性浅谈古诗词在小学语文教学中的重要性作者：葛凤琴孟凡英来源：《世界家苑》2018年第05期一、古诗词教学存在的问题在小学语文古诗词的教学过程中，教师往往只注重提高学生的语文成绩，对于古诗词的讲解也停留在知识点上，单一地要求学生背诵，而忽略了学生对于古诗词的理解。因此往往在教学过程中，学生并不能体会到古诗词的真正意义，导致学生对

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比较与拓展在古诗词教学中的运用【摘要】古诗词教学是高中语文课堂教学的重点和难点，教师可以通过课本的拓展、课堂容量的增大来提高教学效率，提升学生的分析鉴赏能力。①、教学中抓住古诗词中的关键词进行恰当的比较与拓展，让学生掌握一种最简洁有效的解读方法；②、借助古诗词中的相同意象，引导学生比较阅读，从而了解其蕴含的特有的文化因子和情感元素；③、针对相同题材诗词为数众