大象版六年级科学下册教案1、培养学生大胆猜想的习惯。2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。3、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。教学重点：培养学生大胆猜想的习惯。教学难点：学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。教学准备：关于人类起源的相关课件资料教学过程：一、谈话导入。教师提问：“你是从哪里来的？你的爸爸妈

大象版六年级科学下册第一单元1、向人类的祖先“提问”知识瞭望；1、人类的祖先是怎样演变成人的？2、人类的祖先是怎样生活的？一、填空1、我们的祖先生活在[ ]里.靠[ ]获得食物。2、古人类为了有效地防御敌害.选择了[ ]生活。3、我国古代有[ ]的传说。二、选择1、验证猜想是否与事实相符的途径是[ ]A、找事实B、找证据C、找理论依据D、以上都对2、研究人类

大象版六年级下册科学单元试卷第一单元人类祖先的足迹姓名——班级——分数——一、根据学到的科学知识填空1、大量的证据表明，人类是从（）演变而来的。2、在距今大约（）年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到（）取火。3、考古学家在北京西南郊的（），发现了距今生活（）年前的（）。4、科学家（）提出了生物进化学说。5、（）的发现，为从猿到人的进化理论提供了极有力的证据。

第一单元人类祖先的足迹向人类的祖先“提问”一、填空：1、我们的祖先生活在（森林）里，靠（打猎）获得食物。2、古人类是生物（进化）的产物。3、古人类为了有效地防御敌害，选择了（群居）生活。4、我国古代有（女娲造人）的传说，西方国家则有（上帝造人）的传说。5、科学研究的方法一般有（查阅资料）、（参观）、（采访）和（调查）等。二、判断1、类人猿是通过上帝演变成人的

大象版六年级下册科学单元试卷学习资料

大象版六年级下册科学第一单元和第二单元一、填空。1 、我们的祖先生活在（森林）里，靠（打猎）获取食物，古人类是生物（进化）的产物，古人类为了有效地防御敌害，选择了（群居）生活，我国有（女娲造人）的传说，西方国家则有（上帝造人）的传说。2、科学研究的方法一般有（查阅资料）、（参观）、（采访）和（调查）等。3、科学家研究发现，人类与（现代类人猿）有着密切的亲缘关

大象版六年级科学下册教案1、向人类的祖先“提问”教学目标：1、培养学生大胆猜想的习惯。2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。3、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。教学重点：培养学生大胆猜想的习惯。教学难点：学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。教学准备：关于人类起源的相关课件资料教学课时：一课时教学过程：一

大象版科学六年级下册科学复习资料]31、我是这样对雨具进行改进的：象版六年级科学下册总复习题六年级科学下册总复习1、科学探究活动是从问题开始的，选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行猜想，并用自己擅的形式表达出来，与大家交流。2、我们的猜想与事实是否相符，还需要大量的事实与证据来证实，把搜集的各种资料和数据进行类与整理这也是获得事实与证据的重要步骤。3、我国

大象版六年级科学(下册)第一单元课件

六年级下册科学知识点回顾1、为什么子女有的地方长得像爸爸？有的地方长得像妈妈？有的地方既不像爸爸又不像妈妈？答：因为生物既有遗传又有变异。长得像父母的地方是因为遗传，长得不像父母的地方是因为变异。2、对比实验每次只能设置（1）个变量。3、小麦的生长不仅受到（阳光、水、空气、温度、肥料）等非生物因素的影响，还受到（麦蚜、蝗虫、鼠）等生物因素的影响。4、窗台边的

大象版科学六年级下册全册课件

第一单元和第二单元一、填空。1 、我们的祖先生活在（森林）里，靠（打猎）获取食物，古人类是生物（进化）的产物，古人类为了有效地防御敌害，选择了（群居）生活，我国有（女娲造人）的传说，西方国家则有（上帝造人）的传说。2、科学研究的方法一般有（查阅资料）、（参观）、（采访）和（调查）等。3、科学家研究发现，人类与（现代类人猿）有着密切的亲缘关系；在中国北京( 周

六年级科学下册期末测试题一、填空题（每空1分，共39分）1、从世界人种分布图上我们发现，黑种人主要居住在（），那里靠近赤道，干燥而火热；白种人主要居在（），那里光照较少；黄种人主要居住在（），那里光照适中。2、对比实验时，最重要的是（）条件，每组实验只能改变（），而要保证其它条件（）。实验时，尽可能避免（）因素对自己的实验造成不必要的影响。3、金鱼的呼吸质量

大象版六年级科学下册件

六年级科学下册复习资料第一单元人类祖先的足迹1、科学探究活动是从问题开始的。科学探究的过程就是不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程。2、猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。3、把搜集到的各种资料和数据进行分类与整理，这也是获得事实与证据的重要步骤。亲历探究，是我们学习科学的最佳途径；深入调查，是进行科学探究的

2018最新大象版六年级科学下册全册练习题(带答案)第一单元人类祖先的足迹向人类的祖先“提问”一、填空：1、我们的祖先生活在（森林）里，靠（打猎）获得食物。2、古人类是生物（进化）的产物。3、古人类为了有效地防御敌害，选择了（群居）生活。4、我国古代有（女娲造人）的传说，西方国家则有（上帝造人）的传说。5、科学研究的方法一般有（查阅资料）、（参观）、（采访）

六年级科学下册复习资料第一单元人类祖先的足迹1、科学探究活动是从问题开始的。科学探究的过程就是不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程。2、猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。3、把搜集到的各种资料和数据进行分类与整理，这也是获得事实与证据的重要步骤。亲历探究，是我们学习科学的最佳途径；深入调查，是进行科学探究的

[整理版]大象版科学六年级下册教案第一单元人类祖先的足迹1.向人类的祖先“提问” 教学内容:教材2，3页，围绕“人类的祖先”这个专题提出并选择问题，进行合理而大胆的猜想与假设。教学目标:1(培养学生大胆猜想的习惯。2(学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。3(培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。教学重点:培养学生大胆猜想的习惯。教

一、选择题1、验证猜想是否与事实相符的途径是（D）A、找事实B、找证据C、找理论依据D、以上都对2、研究人类祖先可根据（D）A、化石B、文物C、资料D、以上都对3、科学家研究发现，人类与（B ）有密切的亲缘关系。A、古代类人猿B、现代类人猿C、猴子D、猩猩4、传说中（A）造了人类。A、女娲B、后羿C、精卫D、刑天5、（C ）猿人遗址发现了猿人用火的遗迹。A、

大象版科学六年级下册教案一、教材分析：六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成；分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究；使学生获得更多的学习体验；加深对科学的理解；增进科学探究的能力。二、指导思想：充分挖掘课程资源；和孩子们一起探究；实施真正意义上的科学探究