大象版科学六年级下册全册课件
- 格式：pptx
- 大小：9.67 MB
- 文档页数：177
下载文档原格式
合集下载
大象版六年级科学糖的变化课件
教学目标
02
新知讲解
课堂讨论
03
好的板书可以使学生一目了然，清晰易懂。
糖+水
糖水+热
糖稀+热
焦糖+热
（物理变化）
（物理变化）
（物理变化）
（化学变化）
（化学变化）
黑焦糖
教学目标
03
课堂讨论
延伸拓展
04
课程总结以及作业布置：我会在下课前带着学生再次全面的总结本节课的知识，让学生合上课本一起回忆本节课所学知识。课后作业可以进一步巩固所学知识，满足学生多样化的学习需要。所以我将给他们布置适当的课后作业（一般以学校发的资料为主）。
教学目标
02
新知讲解
学生读课本中给出的事实证据，并展开思考，基于自己的知识提出合理的假设，并设法通过一会的实验来验证自己的假设。
教学目标
02
新知讲解
1.让学生观察颗粒白糖和糖粉的特点，并记录在表格中;然后引导学生预测:给白糖先加水再加热,会发生哪些变化，让学生将他们的预测结果填写在记录表中。在这里，我会鼓励学生大胆预测，激起他们强烈的探究兴趣，为后面的实验观察服务。2.我借助课件，讲解“给白糖加热”的方法和注意点,并作示范。由于这个实验有一定的危险性，所以我的讲解过程要力求清楚明白。3.各小组开始给白糖加热，并及时记录观察到的现象。在活动当中，我会注意控制课堂纪律，以防突发事件的发生。
教学目标
02
新知讲解
采用以教师引导启发为主,讲解示范为辅。 教师讲解白糖的各种变化并积极组织学生开展小组探究活动，再进行充分的交流讨论，引导学生“观察--预测——实验-—得出结论”。 教师先规范的把实验步骤演示一遍，并提醒学生实验时的一些注意事项。 学生小组操作实验，并记录实验现象和结果。
02
新知讲解
课堂讨论
03
好的板书可以使学生一目了然，清晰易懂。
糖+水
糖水+热
糖稀+热
焦糖+热
（物理变化）
（物理变化）
（物理变化）
（化学变化）
（化学变化）
黑焦糖
教学目标
03
课堂讨论
延伸拓展
04
课程总结以及作业布置：我会在下课前带着学生再次全面的总结本节课的知识，让学生合上课本一起回忆本节课所学知识。课后作业可以进一步巩固所学知识，满足学生多样化的学习需要。所以我将给他们布置适当的课后作业（一般以学校发的资料为主）。
教学目标
02
新知讲解
学生读课本中给出的事实证据，并展开思考，基于自己的知识提出合理的假设，并设法通过一会的实验来验证自己的假设。
教学目标
02
新知讲解
1.让学生观察颗粒白糖和糖粉的特点，并记录在表格中;然后引导学生预测:给白糖先加水再加热,会发生哪些变化，让学生将他们的预测结果填写在记录表中。在这里，我会鼓励学生大胆预测，激起他们强烈的探究兴趣，为后面的实验观察服务。2.我借助课件，讲解“给白糖加热”的方法和注意点,并作示范。由于这个实验有一定的危险性，所以我的讲解过程要力求清楚明白。3.各小组开始给白糖加热，并及时记录观察到的现象。在活动当中，我会注意控制课堂纪律，以防突发事件的发生。
教学目标
02
新知讲解
采用以教师引导启发为主,讲解示范为辅。 教师讲解白糖的各种变化并积极组织学生开展小组探究活动，再进行充分的交流讨论，引导学生“观察--预测——实验-—得出结论”。 教师先规范的把实验步骤演示一遍，并提醒学生实验时的一些注意事项。 学生小组操作实验，并记录实验现象和结果。
2023春大象版科学六年级下册《人类发展与生态危机》ppt课件
三、处理信息
通过查阅资料，我们获得了哪些信息？整理收集到的 相关信息，分析人类的发展对自然生态环境的影响。
①把影响生态环境的人类活动名称写在 纸条上并贴到黑板上，如工业废弃物、 大量使用农药、乱砍滥伐、过度捕猎 …… ②小组讨论后，把造成生态危机的原 因写在纸条上并贴到黑板上，用箭头 来表示它们之间的关系。
进入90年代以后，玛多县70%的草场出现退化，牲畜存栏数逐年下降 ，到1999年仅有28.6万头。草地牧业的发展受到巨大的冲击，牧民生 存环境极度恶化。
【参考资料】工业废弃物的危害
工业废渣的固体废弃物长期堆存不仅占用大量土地，而且会造成对 水系和大气的严重污染和危害。大量采矿废石堆积的结果，毁坏了 大片的农田和森林地带。工业有害渣长期堆存，经过雨雪淋溶，可 溶成分随水从地表向下渗透。向土壤迁移转化，富集有害物质、使 堆场附近土质酸化、碱化、硬化．甚至发生重金属型污染。例如， 一般在有色金属冶炼厂附近的土壤里，铅含量为正常土壤中含量的 10一40倍，铜含量为5—200倍，锌含量为5—50倍。这些有毒物 质一方面通过土壤进入水体，另一方面在土壤中发生积累而被作物 吸收，毒害农作物。
近年来，全世界的两栖动物物种有超过三分之一面临灭绝威胁。大量物种 的灭绝将引发多米诺效应，并最终导致地球上数以百万计的动植物物种——包 括我们人类自己——的消亡。
【参考资料】人类过度放牧的危害
1965～1979年是黄河源区畜牧业高速发展时期 ，玛多县1965年末牲畜存栏数为32万头，随后，逐 年增加，到1979年达到67.7万头，人均占有牲畜 118头，达到顶峰。其后的80年代牲畜存栏数维持在 50万头左右。在此期间，由于过度放牧，高山草甸被 牛羊长期践踏、啃食植物根茎，草甸土结构遭到破坏 ，保水能力下降，使草场退化日益严重，沙化面积不 断扩大。
2024新大象版科学六年级下册第四单元 人类发展与环境保护《科技产品与环境污染》优质课件
我研究的核污染 更可怕……
32
处理信息
根据小组的研究结果提出自己的见解， 进行全班交流。
核污染
核辐射
原子尘埃
对环境的污染后带来的次生污染
33
处理信息
根据小组的研究结果提出自己的见解， 进行全班交流。
某些科技产品在给人们带来便利的 同时，不当使用也可能对人类生活 和环境产生负面影响
34
课堂总结
今天这节课，我们学习了科技产品与环境污染，知道 某些科技产品可能对人类生活和环境产生负面影响。 进一步培养学生收集信息和处理信息的能力。下节课 我们将学习人类发展与生态危机，课后请大家认真预 习。
21
调查
请根据实际情况及时调整方案继续 研究。
我们的研究有没有需要改进的 地方?请根据实际情况及时调 整方案继续研究。
22
调查
请根据实际情况及时调 整方案继续研究。
阿姨，您这里每年会卖出多少 个塑料袋?
23
调查
请根据实际情况及时调整方案继续研究。
我们是中等规模的超市，一年 售出的塑料袋大概200万个…
哪些科技产品会，造成环境污 染?为什么会这样呢?
13
设置疑问
疑问一
推测哪些科技产品会，造 成环境污染?
14
设置疑问
疑问二
推测什么是白色污染？
15
搜集证据
视频：科技产品与环境污染
16
搜集证据
对自己的研究方法及时改
进和调整。
小组商议，选择自己认为可能会 产生污染的科技项目或产品，制 订研究计划，进一步了解它造成 污染的现状、危害及原因。要随 时对自己的研究进行反思，如有 必要则对自己的研究方法及时改 进和调整。
处理信息
大象版2017六年级下册科学课件51创意PPT
教学重点：
通过阅读科技制作大比拼邀请函，明确比赛规则和作品要求， 知道工程技术问题存在一定的约束条件以及验收标准。
教学难点：
通过头脑风暴活动，提出满足限制条件的创意，明确创意中运用 的科学原理，并培养学生的发散思维能力。
01 教教学学目准标备
(1)材料准备：科技制作大比拼邀请函、 科技制作创意表。 (2)活动场地：在教 室内或实验室内均可。
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对本小 组同学的创意进行评价，并从中选出一项大家最 为满意的创意，来制作代表我们小组参赛的作品 。
02 教评学目价标
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对 本小组同学的创意进行评价。
我认为妙妙的创意虽然有趣，但是太像一 个玩具，不适合去参加科技制作大比拼…
02 教评学目价标
02 教复学习目回标顾
准备怎样从自身做起，为保护环境尽一份力。
我们要像保护眼睛一样保护自然和生态环境，只 有保护好环境，才能实现可持续发展。
02 教复学习目回标顾
准备怎样从自身做起，为保护环境尽一份力。
只有保护好环境，才能实现人类的可持续发展。 人类利用法律、政策、科技等手段，为可持续发 展做出了很多努力。同时，我们还要树立节约资 源、保护环境的意识，坚持绿色低碳，推动建设 一个清洁美丽的世界。
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
我想做一个电动补给舰，能够 用来运送物资…
02 教表学达目交标流
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
把自己的创意填写到《科技制作创意表》 里，并向小组同学介绍自己的创意。
02 教表学达目交标流
向小组同学介绍自己的创意。
02 教评学目价标
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对 本小组同学的创意进行评价。
大象版2017六年级下册科学课件52设计PPT
采用双体设计宽度也大 ，有更大的甲板和舱室 …
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
我们可以用两个塑料瓶做成双 体船，这样不仅承重量大而且 稳定性强…
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
如果采用水下螺旋桨动力系统 ，估计推力会更大，不知道小 电机能不能带得动
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
我们先采用风扇式螺旋 浆试试吧，看看能不能 有满意的航速。
01 教表学目达 标交 流
根据大家的讨论结果，绘制出尽量规范的设计图 。
01 教表学目达 标交 流
根据大家的讨论结果，绘制出尽量规范的设计图 。
从设计方案是否具有可行性、电 动补给舰的结构是否合理、材料 的选择是否经济环保等角度评估 我们的设计方案，如有必要对我 们的设计方案进行调整、修改和 完善。
帆船是用风力作为动力的
第五单元：科学成果交流会
5.2 设计
03
课堂讨论
02 教课学目堂 标总 结
今天这节课，我们学习了设计，通过设计补给舰，知道工程以科学和 技术为基础，知道补给舰由多个系统组成，认识各系统间的关系。通 过绘制补给舰的设计图表达创意。下节课我们将学习制作，课后请大 家认真预习。
02 教板学目书 标设 计
绘制设计图
04
延伸拓展
1.下列不会出现在补给船的设计图中的是( B )。 A.补给舰的制
02
新知讲解
01 教复学习目巩标固
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
我想做一个电动小毛虫，用一个 小电机驱动小毛虫的腿，让它向 前爬，一定很有趣…
01 教复学习目巩标固
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
我们可以用两个塑料瓶做成双 体船，这样不仅承重量大而且 稳定性强…
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
如果采用水下螺旋桨动力系统 ，估计推力会更大，不知道小 电机能不能带得动
01 教讨学目标论
小组合作讨论电动补给舰的设计方案
我们先采用风扇式螺旋 浆试试吧，看看能不能 有满意的航速。
01 教表学目达 标交 流
根据大家的讨论结果，绘制出尽量规范的设计图 。
01 教表学目达 标交 流
根据大家的讨论结果，绘制出尽量规范的设计图 。
从设计方案是否具有可行性、电 动补给舰的结构是否合理、材料 的选择是否经济环保等角度评估 我们的设计方案，如有必要对我 们的设计方案进行调整、修改和 完善。
帆船是用风力作为动力的
第五单元：科学成果交流会
5.2 设计
03
课堂讨论
02 教课学目堂 标总 结
今天这节课，我们学习了设计，通过设计补给舰，知道工程以科学和 技术为基础，知道补给舰由多个系统组成，认识各系统间的关系。通 过绘制补给舰的设计图表达创意。下节课我们将学习制作，课后请大 家认真预习。
02 教板学目书 标设 计
绘制设计图
04
延伸拓展
1.下列不会出现在补给船的设计图中的是( B )。 A.补给舰的制
02
新知讲解
01 教复学习目巩标固
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
我想做一个电动小毛虫，用一个 小电机驱动小毛虫的腿，让它向 前爬，一定很有趣…
01 教复学习目巩标固
我们准备用什么作品去参加科技制作大比拼呢？
新大象版六年级下册科学第五单元第1课《创意》课件
能够用来运送物资
把自己的创意填写到《科技制作创意表》里， 并向小组同学介绍自己的创意。
作品名称 作品意图和功能
基本原理 作品基本结构 可能用到的材料 可行性分析
优点
科技制作创意表
姓名：_______
科技制作创意表
姓名：奇奇
作品名称 电动补给舰
作品意图和 功能
优点
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对本小组同 学的创意进行评价，并从中选出一项大家最为满意的 创意，来制作代表我们小组参赛的作品。
探探：我认为妙妙的创 意虽然有趣，但是太像 一个玩具，不适合参加
科技制作大比……
妙妙：好吧。我觉得究究 的创意很好，很有实用性，
但是又觉得太难了。
奇奇：探探的太阳能风 扇创意也很好，不过我 们一般不会站在太阳下
能够承载一定的物资并航行一定的距离
基本原理
利用浮力让补给舰能够漂浮起来，并且能有一定 的载重量；用电机驱动螺旋桨使补给舰前进
作品基本结 构
船体系统、仓储系统、动力系统、控制系统
可能用到的 船体材料（要轻而结实）、 电池、电机、螺旋 材料 桨......
可行性分析 电池、电机学校实验室有，螺旋桨可以......
新大象版六年级科学下册
欢迎参加科技制作大比拼！
比赛时间：5月31日上午8点 比赛规则：以小组为单位，每个小组提交1件参赛作品参加全班 的评比。 作品要求： 1.科技制作作品要有一定的科学原理，不能是单纯的手工作品或 者艺术作品。 2.作为一项工程，作品要包含若干个相互配合的系统。 3.作品要能实现一定的功能，具有一定的实用价值或者应用前景。 ……
树人小学六(1)班
利用自已的知识，根据自己的兴趣提出一个 可行的、有意义的创意。
把自己的创意填写到《科技制作创意表》里， 并向小组同学介绍自己的创意。
作品名称 作品意图和功能
基本原理 作品基本结构 可能用到的材料 可行性分析
优点
科技制作创意表
姓名：_______
科技制作创意表
姓名：奇奇
作品名称 电动补给舰
作品意图和 功能
优点
从作品的创新性、实用性、可行性等方面对本小组同 学的创意进行评价，并从中选出一项大家最为满意的 创意，来制作代表我们小组参赛的作品。
探探：我认为妙妙的创 意虽然有趣，但是太像 一个玩具，不适合参加
科技制作大比……
妙妙：好吧。我觉得究究 的创意很好，很有实用性，
但是又觉得太难了。
奇奇：探探的太阳能风 扇创意也很好，不过我 们一般不会站在太阳下
能够承载一定的物资并航行一定的距离
基本原理
利用浮力让补给舰能够漂浮起来，并且能有一定 的载重量；用电机驱动螺旋桨使补给舰前进
作品基本结 构
船体系统、仓储系统、动力系统、控制系统
可能用到的 船体材料（要轻而结实）、 电池、电机、螺旋 材料 桨......
可行性分析 电池、电机学校实验室有，螺旋桨可以......
新大象版六年级科学下册
欢迎参加科技制作大比拼！
比赛时间：5月31日上午8点 比赛规则：以小组为单位，每个小组提交1件参赛作品参加全班 的评比。 作品要求： 1.科技制作作品要有一定的科学原理，不能是单纯的手工作品或 者艺术作品。 2.作为一项工程，作品要包含若干个相互配合的系统。 3.作品要能实现一定的功能，具有一定的实用价值或者应用前景。 ……
树人小学六(1)班
利用自已的知识，根据自己的兴趣提出一个 可行的、有意义的创意。
(大象版)六年级科学下册课件 向人类的祖先提问
注: 随着更多人类化石的发现和科学研 究的进展,人类进化史可能有所调整。
非洲南方古猿 Australopithecus africanus 体形小，长臂，两足行走 身高：1.1-1.4米 脑容量：400-500ml 直立人 Homo erectus 完全直立行走 身高： 1.3-1.5米 脑容量：750-1250ml
你们知道人类和类人猿共同祖先是什么呢？ 森林古猿。
人类和类人猿有着共同的祖先，下面各小组讨论一组关于类人猿的问题：
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什 么共同点？ 2、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会 这样呢？
3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面 和人有根本的区别呢？
手臂和手— 猿的前肢及其大拇指较小，也 较不常用；人的拇指大，且更可以弯曲。 下肢— 人的腿部与身体的比例，较所有猿 类为长，股骨的末端偏向个体中轴，故脚显 得向内弯。 骨盘— 人的骨盘更为扁平，更宽阔，更强 而有力。
脊椎— 为达完全直立，人的脊椎在腰部呈现出特殊的曲线 弧度。骨盘中央上方，脊椎的腰椎部份向前弯曲，呈反「S」 状。在颈椎的曲弧先向前伸，而后略向后上。 颈部— 人头骨的枕骨大孔及枕骨果(以此两突起好卡住颈椎 顶端)在靠近颅底中央，故头可平稳地置放在颈椎的顶端；猿 则偏後，故头部之重量向前倾。 (枕骨大孔：指头骨与脊椎骨相连处，脊髓通过的孔穴。)
人类的进化
2
3
阿法南方古猿 Australopithecus afarensis 长臂，两足行走 身高：1-1.5米 脑容量：400-500ml 体形小，
两足直立行走对于人类 的进化有着重要意义。 粗壮南方古猿 Australopithecus robustus 它使人类祖先的前 体形大，长臂，两足行走 身高：1.1-1.3米 肢完全解放出来，成为自由和灵 脑容量：530ml 巧的双手，能充分使用和制造工具来获取食物和防御敌害，或 从事各种各样的活动，在与自然界的斗争中发挥了重要作用。 也是由于直立行走，颅骨下面逐渐靠脊柱支撑，不需要由颈后 强大的肌肉来维持头部不下垂，使颅骨从附着强大肌肉的重负 中解放出来，为脑的进一步扩大和形成创造了条件。
非洲南方古猿 Australopithecus africanus 体形小，长臂，两足行走 身高：1.1-1.4米 脑容量：400-500ml 直立人 Homo erectus 完全直立行走 身高： 1.3-1.5米 脑容量：750-1250ml
你们知道人类和类人猿共同祖先是什么呢？ 森林古猿。
人类和类人猿有着共同的祖先，下面各小组讨论一组关于类人猿的问题：
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什 么共同点？ 2、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会 这样呢？
3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面 和人有根本的区别呢？
手臂和手— 猿的前肢及其大拇指较小，也 较不常用；人的拇指大，且更可以弯曲。 下肢— 人的腿部与身体的比例，较所有猿 类为长，股骨的末端偏向个体中轴，故脚显 得向内弯。 骨盘— 人的骨盘更为扁平，更宽阔，更强 而有力。
脊椎— 为达完全直立，人的脊椎在腰部呈现出特殊的曲线 弧度。骨盘中央上方，脊椎的腰椎部份向前弯曲，呈反「S」 状。在颈椎的曲弧先向前伸，而后略向后上。 颈部— 人头骨的枕骨大孔及枕骨果(以此两突起好卡住颈椎 顶端)在靠近颅底中央，故头可平稳地置放在颈椎的顶端；猿 则偏後，故头部之重量向前倾。 (枕骨大孔：指头骨与脊椎骨相连处，脊髓通过的孔穴。)
人类的进化
2
3
阿法南方古猿 Australopithecus afarensis 长臂，两足行走 身高：1-1.5米 脑容量：400-500ml 体形小，
两足直立行走对于人类 的进化有着重要意义。 粗壮南方古猿 Australopithecus robustus 它使人类祖先的前 体形大，长臂，两足行走 身高：1.1-1.3米 肢完全解放出来，成为自由和灵 脑容量：530ml 巧的双手，能充分使用和制造工具来获取食物和防御敌害，或 从事各种各样的活动，在与自然界的斗争中发挥了重要作用。 也是由于直立行走，颅骨下面逐渐靠脊柱支撑，不需要由颈后 强大的肌肉来维持头部不下垂，使颅骨从附着强大肌肉的重负 中解放出来，为脑的进一步扩大和形成创造了条件。
大象版小学六年级科学(下册)总复习资料PPT共61页
大象版小学六年级科学(下册)总复习资
料
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
料
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
大象版六年级科学铁锈还是铁吗课件
阅读
坚硬的铁变成松脆的铁锈之后，钢铁桥梁的承重能力随 之减弱，钢铁机器无法运转，钢铁管道也会发生泄漏，从而 给生产、生活带来严重影响，甚至造成不可预测的事故…… 更为可怕的是，铁锈不仅没有致密的组织来保护剩下的铁， 而且还会随时脱落，如果不采取措施，剩下的铁会继续生锈， 直到全部变成铁锈。
物质的变化
铁锈还是铁吗？
观察
提出问题 猜想假设
铁锈还是铁吗？ 如何验证？
计划组织
回忆“铁”的性质、特征
外在特征
内在属性
颜色 灰白色、银色
光泽
金属光泽
结构（硬度、 韧性、紧密 较硬、坚韧
程度等）
……
导电性 导电
导热性 导热性强
能否被磁 铁吸引
能被磁铁吸引
……
实验材料
铁片
导线
小灯泡
铁锈
磁铁
电池
导电性检测
事实证据 铁和铁锈对比研究
铁和铁锈对比研究实验导电性 能否被磁铁吸引
铁 银白色 有金属光泽 坚韧 紧密 不吸水 能导电 能被磁铁吸引 铁锈 红棕色 无金属光泽 松脆 疏松 吸水 不导电 不能被磁铁吸引
02 教得学出目结标论
铁是一种有光泽的灰白色金属，坚硬而有韧性，不 易断裂，能导电，能够被磁铁吸引。铁锈是红棕色的混 合物，铁锈片比较松脆，容易碎成粉末。铁锈不能导电 也不能被磁铁吸引。所以铁锈和铁是不同的物质。
【精品】2020年六年级下册科学课件-《制订侦破方案》大象版 (共7张PPT)
制订班级研究计划
科学课题研究计划
课题名称 小金鱼生存环境研究
问题的提出 小金鱼为什么会死？……
研究目标 探索小金鱼死亡原因，为小金鱼创造舒适环境
对研究主题的 初步思考
我们可以研究划 放水养温密变度 化对 对金 金鱼 鱼的 的影 影响 响……234...查 实 整阅 施 理资 实 分料验析，，数设记据计录，实数做验据出结论 查阅资料、实验…… 5.撰写实验报告
研究进程计划
注意事项 小组间及时交流、遇到困难互相帮助……
老师指导意见
制订小组研究计划
影响金鱼生活的因素很多。要研究各种因素对小金鱼生 活的影响，一个人的力量非常有限，需要多人进行分工与合 作。
制订小组研究计划
第XX小组专题研究计划
研究主题 共同承担人
研究目标
放养密度对金鱼生活的影响
通过研究放养密度对金鱼生活的影响，了解适合 金鱼生活的放养密度
对主题的思考 金鱼缸的空间是极其有限的，放养密度和金鱼生 和分析 活的关系一定非常密切……
研究方法 查阅资料、实验观察
研究过程
其他事项
走访有关人员时，要注意讲话的方式和态度 查阅资料时，注意数据的准确性，并写清数据 来源，以便以后复查……
制订小组研究计划
小组讨论，制定自己的专题研究计划。
结束
制订侦破方案
活动建议： 1.建立班级专题研究中心组，制订
班级总的研究计划，统一协调和 组织小组间的定期研讨与交流。 2.按照各自选择的研究内容，组建 研究小组。 3.讨论拟定小组活动计划，明确研 究内容和组织分工。 4.征求老师或他人的意见，确保研 究能顺利进行，并取得成效。
制订班级研究计划 制订小组研究计划
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我也有个疑问，按照达尔 文的进化论，现在的黑猩猩将 来也能演变成人吗？
我觉得我们应该 认真地寻找证据，有 证据才有发言权呀！
人类祖先的老家在非洲？ 这不可能。那儿干旱少雨，不 利于古猿生活，况且……
观点大讨论
问题树
请把这些疑问整理 成问题卡片，挂在班级 的“问题树”上，与大 家一起讨论吧！
观点大讨论
证据大搜索
整理资料
运用各种方法搜集到的资料往往是杂乱无章的，有的 可以作为证据验证我们的猜想，有的可能不符合我们的猜 想。因此需要把搜集到的各种资料和数据进行分类与整理， 这也是获得事实与证据的重要步骤。 通过对证据资料的比较与分析，形成对研究主题的解 释，并验证自己的猜想是否与事实相符，最后大家一起交 流研究成果。
先分组商议，制订出研究计划；然后集体交流和评议， 并修改完善我们的研究计划。
研究计划 研究主题 人类的祖先是怎样演变成人的？
研究目的
组员分工
了解古猿进化成人的过程……
探探负责安排小组的活动…… 元元负责上网，观看光盘，收集资料……
特约顾问
研究时间 研究方法 研究步骤 活动要求
科学老师、博物馆里的研究员、探探的爸爸……
事实与证据
事实与证据
表达与交流
带着我们搜集的资料和分析的成果，与同学们一起交流。
证据发布会开始啦！
模型与解释
通过对资料的整理与分析，我们肯定能发现一些有价 值的事实与证据。运用我们发现的证据来验证前面的假设， 并进行合理的解释。
科学探究的过程，就是不断地发现问题、提出问题、 解决问题的过程。
大象版六年级下册
科 学
全册优质课件
向人类的祖先“提问”
向人类的祖先提问
猜想与假设
向人类的祖先提问
你是从哪里来的？
爸爸妈妈是从哪里来的？
爷爷奶奶是从哪里来的？ ……
向人类的祖先提问
人类的祖先从哪里来？人类的祖先是怎样生活的？人 类的祖先吃什么？…… 对人类的祖先，我们肯定有很多感兴趣的问题，先把 它们存入“问题银行”；然后，小组之间整理和评议所提 出的问题；最后，各小组从中选择一两个既感兴趣又有能 力研究的问题进行研究。
计划与组织 证据大搜索
整理资料
计划与组织
我们的猜想与事实相符吗？这需要用大量的事实与证 据来证实。在搜集事实与证据之前，必须先进行计划与组 织，充分做好专题研究的准备工作。
关于准备 工作，我们要 尽量想得周全 些！ 我想应该 通过考察化石 和查阅资料来 研究。 我们先分组 制订研究计划吧！
计划与组织
谢
谢
探寻人类祖先的奥秘
观点大讨论
事实与证据 表达与交流 模型与解释
观点大讨论
在前一阶段的探究过程中，自己的一些观点可能会与其 他同学不一致，甚至与科学家的观点不同，有时还会遇到一 些新问题，这都是很正常的事情。科学家在科学研究过程中 也常常会遇到类似的情况。
根据达尔文的进化论， 我猜想，人类不同的肤色可 能与生存环境的差异有关。
表达与交流
研究报告 树人小学 六（1）班 探究小组 研究内容：为什么人类的皮肤有白色的、黄色的、 黑色的呢？ 做出假设：人类不同的肤色可能与生存环境的差异 有关。 研究过程： 1.观察和分析不同人种居住的地区及其生存环境。 2.查阅图书或浏览网站了解科学家对人类进化和人 种演化的研究结果，然后与自己的研究结论进行比较。 得出结论： 通过观察世界人种分布地图，我们了解了不同人种 在地球上居住地区的分布情况。通过仔细分析各地区的 环境特点，结合查阅资料，我们认为……
向人类的祖先提问
问题银行存折
序号 1 2 3 存入时间 2月20日 2月20日 2月20日 问题 人类的祖先从哪儿来？ 人类的祖先穿衣服吗？ 人类的祖先是怎样演变成人的？ 提取时间
4
……
2月20日
人类的祖先怎样获得食物？
猜想与假设
科学探究活动是从问题开始的。选择好研究主题后，要
大胆地有根据地进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来，
特别提示： 如果我们的家乡有丰富的生物化石，那真是太好了！ 那里肯定蕴藏着很多奥秘。 我们可以围绕自己感兴趣的主题展开调查研究活动， 搜集宝贵的第一手资料，科学发现就离我们不远了！
事实与证据
新的问题，新的开始！通过讨论，我们每个人的观点 更加明确了。不过，那些观点只是个人对问题的猜想与假 设，到底谁的观点与事实相符呢？同样需要事实与证据的 支持。让我们深入地进行探索吧！ 说一说怎样去寻找事实和证据呢？
与大家交流。
我的猜想
树人小学六（1）班
研究主题 猜想与假设
飞飞
人类的祖先是怎样演变成人的？ 我从一本书上知道人是从猿演变而来的。 我想，在很久以前，猿生活在森林里……
猜想与假设
科学探究活动是从问题开始的。选择好研究主题后，要
大胆地有根据地进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来， 与大家交流。
谢
谢
追寻人类祖先的足迹
认识达尔文
读一读伟大的科学家达尔文的故事，说一说他是怎样 研究物种的起源的？ 环球考察 访问 考察笔记
勇敢迎接艰苦而长期的战斗！
谢
谢
我们心目中的绿色社区
认识绿色社区 绿色社区的评价标准
怎样建设绿色社区
认识绿色社区
2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社区创建活动，
并首次颁布了全国统一的绿色社区标志。
2月20日—3月6日 查阅资料、参观、采访、调查。 搜集资料，了解前人的研究成果，并填写“资料 卡”…… 外出活动时，要注意安全，不可单独活动……
证据大搜索
制订好研究计划之后，就要按照计划认真地开展科学 探究活动，同时认真填写“资料卡”。
证据大搜索
采访日记 2月22日 星期六 晴 今天上午9时，我们奇妙 小组全体同学在辅导老师的 带领下，来到了博物馆。我 们采访了那里的古人类学家。 下面是我们的采访记录： 问：科学家伯伯，您是 怎么推测出猿人的生活方式 的呢？ 答：我们主要是通过观 察分析人类祖先的骨骼化石 以及遗留痕迹，推测……
模型与解释
这是 我的解释！
模型与解释
人类祖先 可能是按照这 样的路线迁移 到世界各地的。
谢
谢
展现人类祖先的生活画卷
表达与交流 认识达尔文
表达与交流
选择自己擅长的方式，表述研究过程和结果，与同学 们一起展现人类祖先的生活画卷，让我们尽情地交流，快 乐地分享吧！
研究报告
手抄报 科学小报 绘画 ……