在“群文阅读”的研究路上说实话要进行课题研究，在我的心里觉得，这是离我们XX学校这样的农村的边远的规模较小的学校比较遥远的事情，像我们这样的学校吧，最好还是先把什么备课啊、作业啊、成长手册啊，保质保量的把常规做好就很不错了。不过就在这样的心态下参加了XX市的群文阅读课题研究，而且还是一个省级课题，既然研培中心的老师的瞧得起，也就硬着头皮上吧，你还别说，人嘛也

小学阅读教学体会我发现我所带的孩子在习作方面比较困难，用词比较匮乏，读书习惯不够好，在口语上，都不愿张口交流，见此，我想改变现状：我利用一节空堂和孩子聊天，老师想问大家几个问题，能够吗？我问：“你们喜欢读书？”绝绝大部分孩子都说喜欢，“喜欢课外还是课内书籍？”有的说喜欢课外书、有的说喜欢课本，我又问：为什么？一名平时爱学习的学生说：“课本知识经常考，学好它能

群文阅读教育叙事语文课程是一门学习语言文字运用的综合性,实践性课程。”由此可见,语文课程强调学习语言文字的运用,其知识性内容的学习也应该是运用这些知识帮助学生自我感悟、体验、实践,从而学会阅读,学好语文。在我教学的《嘘！听听这些声音》里，通过让学生倾听生活中的声音，模仿各种声音，来激发学生的欲望。既适合二年级学生的特点，又贴近学生生活，更能活跃课堂气氛，从而

关于激励的教师教学教育叙事教育叙事，即是讲有关教育的故事。本文为大家带来关于激励的教师教学教育叙事，欢迎大家阅读学习。教学叙事开学一个多月，我发现学生的积极性总也调动不起来，无论奖励他们多少朵小红花，学生都只是一时的高兴，过后还是一样。"十一"期间我在思考，怎样才能调动学生的积极性呢，左思右想，也没用想出好办法，终于有一天我在一本杂志上看到了一位老师是用画激

师生共读，感受幸福“在你的身上，只有一种东西别人是拿不走的，那就是智慧。”这是我曾经拜读过的一本书中的一句话。这句话也坚定了我读书的信念。本届阅读节，学校的其中一项活动方案是师生共读一本书，对此，我非常的赞同。和学生一起读书，一起来添加我们的智慧背囊。我向我班学生推荐的是《窗边的小豆豆》，这是日本著名作家黑柳彻子的代表作。为了能和他们一起分享读书的快乐，能和

“读书”之我见川口中心小学李冰还记得孩童时代的故事——小学在农村读了3年，课外读物少的可怜，能见到的，也是已被无数人翻阅，少皮没毛的连环画，（我们那时叫小人书）。等上了初中，书也多了，范围广了。有令人感动的、有幽默讽刺的、有揭露坏人坏事的……我非常爱看——《故事会》这一本书。里面搜集了很多精彩的故事。记得有一篇《被诅咒的泉水》给我留下深刻的印象，文中写了一个

教师个人的教学教育叙事3篇教师个人的教学教育叙事一：在教学一线工作了十八个年头了。这十八年来，我一直把教育教学神圣职责的重托深深地扎根在头脑中，我知道教育教学是一项任重而道远的使命，是担当着社会、家庭、人生发展路途中重要的航标，说他责任重大，我们社会常常提到这是一项培养社会脊梁的神圣职业，因而称其为百年树人。说他细小，小到落实在我们生活中的一饮一啄，落实到生

小学语文阅读教学教育叙事阅读是思维碰撞和心灵交流的过程.阅读是人类获取知识的主要途径,对提升学生的素质,健全学生心灵人格有重要作用.所以,能够说,增强阅读教学,提升学生的阅读水平,是培养学生获得知识的有效途径,培养学生的阅读水平是语文教师重要的教学任务和教学目标.。小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读水

教学教育叙事范例教学教育叙事范例教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。一：听a老师和b教师以同课异构形式上《夸父逐

生命课堂之我见一个微笑，一个掌声，一个眼神，一句“Take it easy”，这些都是阳光的课堂评价，阳光般的评价让课堂迸发出生命的活力。当展示的学生赢得教师的赞誉和同学的掌声时，他们的自信心就会增强，学习兴趣就会增大，参与课堂的积极性就会激发出来。那么如何对英语课堂进行阳光般的评价呢？我结合自己的教学，认为应注意以下评价：1.做好课前导学案的客观评价导学案

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档中学语文教师教育叙事，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。中学语文教师教育叙事中学语文教师在语文教学上会有哪些教育叙事呢？本文是我们整理的，仅供参考。篇一：我本以为自己对于别人给予的鼓励或是肯定的一句

教育叙事记录在区域活动中，孩子们最爱玩折纸，总是用手工纸折出许多好看的物品，互相炫耀，十分得意，有的幼儿还主动交给其他同伴折纸。孩子们对动手制作活动很感兴趣。在早餐后的自由活动中，平时不太爱讲话、做事有点拖拉的熠熠小朋友对我说，他会用纸做立体的小天鹅了，还说他是从《海贝》中学来的。现在他想做一只，并请我给他提供大一张大一点的硬纸。我立刻满足了他的要求。于是，

小学语文教学方法教育叙事小学语文教学方法教育叙事教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。小学语文，首先姓语，其性质的

《冬天的儿歌》教育叙事今天我所听的这节课是一年级的一节群文阅读研究课《冬天的儿歌》。让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身就是一种挑战，因为他们识字少，没有阅读基础，连教材里的课文都读得不够流畅……还怎么阅读，还怎么进行群文阅读呢？因为群文阅读课题研究在我校开展二年多以来，还没在低段开展过，这让我感到很好奇。我越来越感觉到阅读，特别是有主题的群文阅读对

初中语文老师教学教育叙事精品文档初中语文老师教学教育叙事我们要上好一节语文课，必须课前钻研教材、查阅资料、回纳演绎，了解教学环境，尤其是教育对象。下面学习啦网要分享给你的是初中语文老师教学教育叙事，希望你能喜欢。初中语文老师教学教育叙事篇1 语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去研究和讲解，不是一时半刻能做到的。在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档九年级语文教学教育叙事，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。九年级语文教学教育叙事教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一

实验小学语文老师优秀教育叙事、教学随笔、教育故事12篇《看电视》是小学语文（人教版）一年级下册的课文，课文中有这么一句话：“爸爸明明是个足球迷，……”，我在读课文时没有发现什么难理解的地方，然而在课堂上，却与孩子们出现了不经意的一幕：课上，我让孩子们自由读完第二小节后，就提出了这样一个问题：这段说了谁是一个足球迷？说完，课堂上立马小手如林，当然，这也是我意料

《教育故事》1 什么是教学故事？如何写教学故事？教学故事，也就是教学叙事研究。教学叙事研究是以教师自己的故事建构为手段，通过叙述故事，描述教师真实的教学生活，呈现特定情境中教师的教学行为以及这种行为下的学生状况，在此基础上进行反思和意义分析，形成有关教学经验的“个人知识”，获得对教学活动的意义理解和解释的一种研究方式。教学叙事研究是以讲故事的形式进行的，而且

初中语文教师的教育叙事初中语文教师的教育叙事学习，喜欢记得点哦。读初中时深受语文老师的影响，尤爱语文，课余，喜欢读读写写。那时家境贫寒，想买两本书都很难，只能靠自己节衣缩食。有两本书给我的印象较深：一是白话文的《聊斋志异》，常常在傍晚烧饭时借灶膛的火光阅读，外面的天渐渐黑了，浑然不知，直至天大黑，大人们上班还没有归的时候，便呆在灶口处，拨弄火星以驱除内心之恐

展现个性风采塑造美丽课堂一、问题的提出记得我曾看过一幅漫画，画面内容大体是这样的：一群高矮不同、胖瘦不一、表情丰富、天真烂漫的儿童排着队依次走进一台机器，并从机器里走出来时，都打造得整齐划一。这漫画可能是大师们给我们的学校教育提出了一个让人深思熟虑的问题，学校教育到底应该怎样办？应试教育怎样转变为素质教育？面对新课改，作为中学语文教师，针对语文教学，陷入沉思