信息技术课堂的德育渗透信息技术课程为实现学生的全面发展而设置，它既体现科学精神，又强化人文精神。作为一门独立的知识性与技能性相结合的基础工具课程，信息技术在新课程体系中具有举足轻重的战略地位。然而随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展，使人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃的同时，一些不良现象和不道德的行为在互联网上传播，暴力、色情、

信息技术中的德育渗透自古就有“欲立其业，先树其德”的说法，可见德育对人的一生的影响是很大的。教师做为人类灵魂的工程师，在日常的教学和管理中，在教授学科知识的同时，应将培养学生优良品德放在首位。如果在学科教学中没有贯彻“德育为首”的方针，德育就不能真正到位，加强德育将成为一句空话。当今社会信息技术蓬勃发展，很多人只看到它带来的快捷方便、资源无限，却忽视了信息技

信息技术学科德育渗透计划——李莉切实加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央以推进新世纪新阶段党和国家事业发展，实现国家长治久安出发做出的一项重大决策。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》正式颁布。德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。“把德育放在学校一切工作的首位”这已

信息技术课堂渗透德育教育——《信息与信息技术》教学案例【上课类型】新授课【内容分析】新学期面对新高一学生授的第一节信息技术课，内容来自浙教版必修模块《信息技术基础》一书《信息与信息技术》章节的第一课时。这一章分为：1.1 信息及其特征；1.2 信息的编码；1.3 信息技术。《学科教学指导意见》对于本章内容的教学建议提供了两个方案，具体如下：根据课前对学生的了

小学信息技术教学中的德育渗透如今是一个信息技术蓬勃发展的时代，它给人们带来了精彩，也因为其中的一些不利因素给青少年成长造成了不良的影响：计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……等等。面对这些，人生观和价值观都尚未定型的学生自然会有不少的思考和困惑。而作为实施素质教育最重要的学科之一的信息技术课，是学生们非常喜爱的课程，

如何在信息技术教学中渗透德育教育【引言】思想政治素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。在科学技术迅猛发展的今天，网络已深入到社会生活的各个方面。随着计算机教育的迅速普及，信息技术网络以前所未有的广度和深度影响着德育工作。如何利用计算机教学培养学生的良好品格，成为摆在信息技术教师面前的紧迫课题。德育工作是学校工作的首要任务，培养学生的良好品格是德育工作的重要内

在信息技术教学中渗透德育教育寓德育于教学之中，或者在教学中渗透德育，是学校德育的主渠道，也是提高德育实效的根本措施。那么，对于如何克服单纯学习技术的倾向，培养学生具有健康的信息意识和信息伦理道德，树立他们正确的人生观和世界观，形成良好的信息素养，也就成为了每个信息技术教育者急需要思考的问题。下面，就我本人在信息技术课中的实践，来谈一下如何将德育更好地渗透于信

信息技术课堂渗透德育教育(案例)信息技术课堂渗透德育教育——《信息与信息技术》教学案例【上课类型】新授课【内容分析】新学期面对新高一学生授的第一节信息技术课，内容来自浙教版必修模块《信息技术基础》一书《信息与信息技术》章节的第一课时。这一章分为：1.1 信息及其特征；1.2 信息的编码；1.3 信息技术。《学科教学指导意见》对于本章内容的教学建议提供了两个方

信息技术学科渗透德育得教案授课人:黎平一中信息组石宏运时间:2012－２0１3第一学期法制教案信息技术与网络安全一、学习目得：1、了解计算机、计算机网络得脆弱性。2、了解计算机网络存在得安全隐患及安全隐患产生得原因。3、了解防范安全隐患得常用措施。4、了解常用得安全技术:病毒防治及防火墙。二、教材分析:通过本节课得学习,让学生知道有关计算机网络安全得基本概念

信息技术课中的德育渗透教育,最重要的是教会学生做人。教师在传授知识时,必须不失时机地对学生进行德育教育,促使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。作为一名中学信息技术教师,在新课程改革实验中,我始终奉行“学会做人,学会学习”的教学理念,注重信息技术人文、伦理、道德和法制的教育,要培养学生鉴别信息真伪的能力、还要培养良好的学习习惯、

如何在信息技术教学中进行德育渗透在一篇报道中曾有过这样一段文字：有记者问：“什么是德育？”一位教师说：“德育重在培养学生良好的习惯。”一位班主任说：“德育就是善待孩子、欣赏孩子。”校长说：“德育是‘人育’，是对一个鲜活的生命个体善的引导。”由此可见，加强学生的思想道德教育，是学校教育的重要组成部分。如何在信息技术课中加强德育渗透，引导学生学会做人成为一个全新

信息技术德育工作总结《信息技术德育工作总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到。篇一：信息技术德育工作总结德育工作总结（20XX年度第二学期）迁安市第五实验小学石伟德育对促进学生全面发展起着主导性作用。随着计算机技术的不断改进提高和计算机络的迅速发展，使人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃的同时，一些不良现象和不道德的行为在互联上传播

信息技术德育工作计划四方台第一中学校马安会德育对促进学生全面发展起着主导性作用。一般人认为对学生进行德育教育是政治老师和班主任老师的事，与其他学科的老师关系不大，与我们计算机老师更是“不搭界”的。但事实上，随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展，使人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃的同时，一些不良现象和不道德的行为在互联网上传播，如

信息技术学科中德育的渗透——经验交流材料各位领导大家好！我今天交流的题目是：《信息技术学科中德育的渗透》。随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展，使人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃。同时，一些不良现象和不道德的行为在互联网上传播，如暴力、信息垃圾、恶意侵犯他人隐私、充当“黑客”……，所有这些，都对当前学校的德育工作提出了新的挑战。

七年级信息技术德育渗透教学案例授课人：路小莉【教学目标】知识目标：掌握艺术字和图片的插入与格式设置的基本方法；设置好标题和正文的字体、字号和字形。技能目标：能把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。为每一个故事插入一张相配套的图片并调整好文字环绕方式、位置和大小；为小报插入一个艺术字报头“成语故事”并调整好大小和位置；情感目标：培养学生的审

信息技术课堂渗透德育教育——《信息与信息技术》教学案例【上课类型】新授课【容分析】新学期面对新高一学生授的第一节信息技术课，容来自浙教版必修模块《信息技术基础》一书《信息与信息技术》章节的第一课时。这一章分为：1.1 信息及其特征；1.2 信息的编码；1.3 信息技术。《学科教学指导意见》对于本章容的教学建议提供了两个方案，具体如下：根据课前对学生的了解情况

信息技术学科德育渗透工作总结宝国老镇中心小学王久兴教书育人是每个教师应尽的职责。这就要求我们教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康成长。对于信息技术教学，要更新教学思路，改变过去为只传授知识而不重视德育的意识。从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法，使课内课外有机结合，让德育在教学中自然而然地渗透，“随风潜入夜，润物细无声”，

信息技术学科德育渗透计划松树沟明德小学—李刚信息技术在当今社会已经进入到了又一个普及的高潮。二十一世纪的人才必须掌握信息技术，掌握足够的收集处理信息的能力，才能适应社会发展的需要。为了适应社会发展的需要，本学期我教高一年级的信息技术课，每周每班二节课。信息技术教育对于培养全面发展的人才，提高学生的综合素质，有着十分重要的作用。因此，在信息技术教育课当中也渗透

小学信息技术教学中渗透德育教育随着信息技术的迅速发展，由此带来的道德和法律问题也越显突出，在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。所以在信息技术教学中，如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，是每位信息技术教师的难题。本文从结合课堂常规、结合教学内容、结合偶发事件和结合网际交流四个方面对小学中

高中信息技术课中的德育渗透【摘要】新的课程标准把德育放在十分重要的地位，特别强调在学科教学中培养学生积极健康的情感和良好的品行。随着信息技术的蓬勃发展，由此带来的道德和法律问题也越来越显突出，在信息技术教学中渗透德育教育显得尤为重要。文中结合本人的教学实践，从培养良好习惯、增强法律意识、培养团队协作精神等方面介绍信息技术课中渗透德育的方法和措施。【关键词】信