《少年闰土》第一课时的优秀教学设计预设目标：1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年。2、学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱，尝试仿写。3、在整体感知的基础上，学习描写闰土外貌的片段和第一画面——看瓜刺猹的片段，了解闰土不仅是个健康、纯朴的农村少年，而且非常的勇敢，在作者的心中完全是一个小英雄的形象。教学重

少年闰土第二课时教案节固中心小学李小霞一．导入1．同学们上节课我们已预习课文，今天老师给你们带来一位和你们年龄相仿的新朋友，想不想认识他？你们瞧，（出示画面配乐） [师朗诵第一段]。生谈感受。2.初次和这位朋友见面，你们对他有什么印象？3.这位机智勇敢的少年就是闰土。板书课题：少年闰土4.同学们一起和他打打招呼吧，齐读课题。二. 新授1．导入这节课我们将更全

穿越时空探寻大师语言表达的秘密——《少年闰土》教学设计【设计理念】【教学目标】【教学重难点】【教学准备】【教学教程】【设计意图】一、揭题解字，感知大师文章条理清1、今天咱们要去认识一个海边的少年（板书：闰土）这是我们著名作家鲁迅的作品。2、课前布置了大家朗读课文，你们读了吗？那老师要检查一下，你读得是否正确、流利。(出示句子，引导理解文中一些文言文的词语的意

公开课教案《少年闰土》

少年闰土第二课时公开课教案一．导入1．通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰土”。大家再跟他打声招呼，（生读课题）每当提起“闰土”，总会有一幅画面深深地印在我的脑海中（出示画面配乐）2、出示刺猹的图片。①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续

《少年闰土》教学设计及反思兴庆区第十小学何晓宁一、导入通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰土”。每当提起“闰土”，总会有一幅画面深深地印在我的脑海中（出示画面配乐朗诵第一段）。听了老师的朗读，你们看到了一个怎么的闰土？二、新授1、这节课我们将更全面地了解这个少年。要突出人物的特点，我们一般通过外貌、语言、动作和心理的描写来体现，上节课我们重

篇一：少年闰土教案《少年闰土》教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、有感情朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子；学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重点、难点：通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法。教学时间：两课时第一课时

《少年闰土》教学设计教学目标1．继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。2．学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。3．理解含义深刻句子的意思。4．能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。5．了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。教学重难点认识详写和略写的作用，学习分

少年闰土第二课时公开课教案一．导入1．通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰土”。大家再跟他打声招呼，（生读课题）每当提起“闰土”，总会有一幅画面深深地印在我的脑海中（出示画面配乐）2、出示刺猹的图片。①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续

第一课时《少年闰土》教学设计水南小学：赖玉婷1、学习课文，了解少年闰土的故事，体会作者的思想感情。2、理解含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。教学重点：1、通过四件事及人物动作、外貌等描写感受闰土的形象。2、了解少年闰土的故事，体会闰土性格上的特点。教学难点：有感情的朗读课文，体会作者的情感。教学过程：一、儿歌导入１、播放《让我做你的好

六年级上册语文教案- 少年闰土人教部编版24、少年闰土一、教学目标：1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。3、帮助学生认识“闰、胯、匾”等生字；理解“一柄、胯下”等词语。4、引导学生从读学写，运用本文抓人物特点的

人教版六年级上册《少年闰土》公开课教案教学目标：1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的局部，指导课后考虑·练习4。教学过程：一、谈话导入1、谈话有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不只健康、天真、活泼，而

第一课时《少年闰土》教学设计水南小学：赖玉婷1、学习课文，了解少年闰土的故事，体会作者的思想感情。2、理解含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。教学重点：1、通过四件事及人物动作、外貌等描写感受闰土的形象。2、了解少年闰土的故事，体会闰土性格上的特点。教学难点：有感情的朗读课文，体会作者的情感。教学过程：一、儿歌导入１、播放《让我做你的好

24少年闰(rùn)土教案设计设计说明依据《语文课程标准》中“教师在充分尊重学生个性化阅读的基础上，注重提高学生的多种语文学习能力”这一教学理念，本案从新课的预习检测到深入文本、钻研内涵，再到领悟写法、体会情感，这一系列的阅读理解过程都以学生为主体，在学生的合作探究中，以思激思，利用多媒体教学手段，激活学生的形象思维，帮助学生体验认识新事物的过程，引导学生在

《少年闰土》优秀教案1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会我与闰土之间深厚的友情。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。4、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法。两课时第一课

少年闰土第二课时公开课教案一．导入1．通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰土”。大家再跟他打声招呼，（生读课题）每当提起“闰土”，总会有一幅画面深深地印在我的脑海中（出示画面配乐）2、出示刺猹的图片。①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续

2．你们认为哪一样更可行呢？3．看过寻人启事吗？寻人启事怎么写呢？4．今天，我们就来帮助他们寻找闰土，仔细读课文，想一想你准备根据课文哪些内容来帮助他们写寻人启事？（学生通读全文，然后选择所需的课文内容，仔细阅读）下面我们就交流一下。（闰土，男，十一二岁，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，他见人很怕羞。如有谁见到这样一位少年，请与绍兴市周

《少年闰土》教学设计【教学目标】1．掌握生字理解新词。2．有感情地朗读课文，理解课文条理，把握文章主要内容。3．通过四件事及人物动作、外貌等描写感受闰土的形象，分层诵读第一自然段，积累语言。4．理解文中含义深刻的句子，体会作者的情感。【教学重点】3．通过四件事及人物动作、外貌等描写感受闰土的形象，分层诵读第一自然段，积累语言。【教学难点】文言文词语的理解。【

少年闰土教学目标：1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2.整体感知闰土的形象，概括课文主要讲了几件事。3、根据画面展开联想，揣摩闰土的性格特点，体会课文的表达方法教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动

人教版六年级上《少年闰土》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及的思路。3、学习描写闰土外貌的局部，指导课后考虑·练习4。教学过程：一、谈话导入1、谈话有这样一位少