《卖火柴的小女孩》预习学案预习目标：1.能够读准课文中生字的读音；2.读熟课文，了解课文的大体内容。预习内容：一、我会读蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗二、我会填一（）火柴一（）马车一（）香味一（）灯一（）蜡烛一（）火光一（）星星一（）墙三、我知道1.《卖火柴的小女孩》是（国家）作家（谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩的故事。2.在课文中小女孩

《卖火柴的小女孩》教学设计学习目标：1.会写6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，关注课文人物的命运，体会作者的思想感情。3.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。学习重难点：重点：引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。难点：理解课

14 卖火柴的小女孩导学案

卖火柴的小女孩》导学案课时安排：两课时一、板题示标同学们，你们喜欢童话吗？都读过哪些童话故事？这节课我们就来学习童话大师安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》一文。本节课我们要达到的学习目标是（示标）谁愿意为大家朗读一遍？1、认识6 个生字，会写5 个生字2、能把课文读正确、流利、通顺3说说课文讲了一个什么故事。4理清课文思路，把课文分成三部分。二、出示自学指导1．

《卖火柴的小女孩》导学案教学目标：1、学习作者运用反复叙事表现小女孩的可怜，凸显其悲惨命运的方法。2、运用反复叙事的方式，尝试描写，体会表达效果。教学重点：目标1教学难点：目标2教学准备：制作课件教学过程：一、回顾课文，引入学文生：齐读课题——《卖火柴的小女孩》师：上节课我们初读了课文，理清了课文的主要内容，认识了伟大的童话作家安徒生笔下这个卖火柴的小女孩。

1卖火柴的小女孩儿第一课时学习目标：1.我会认“僵、梗”2个字，会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、烘、梗、腮”等字，能掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。知识链接：安徒生（1805-1875）是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被尊为现代“童话之父”。他最

《卖火柴的小女孩》导学案一、学习目标：有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者所要表达的思想感情。一、我知道1.《卖火柴的小女孩》是（）（国家）作家（）（谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩（）的故事。2.在课文中小女孩（）次擦燃火柴，她分别看到了（）二、我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：（）三、小组合作探究

人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》导学案学习目标1、细读课文5——13自然段，感悟卖火柴小女孩的悲惨命运。2、通过有感情朗读课文，让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法，激起学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情，学会关心他人的品质。3、引导学生拓展思维，培养创新能力。重点难点1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的各种幻想中体会她的悲惨生活和对她的同情，同时学

14.《卖火柴的小女孩》学习目标(1)会写6个生字，能正确读写摇篮、围裙等词语。(2)有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。(3)了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。重难点本课的学习重点是：朗读课文,把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。学习难点是理解

《卖火柴的小女孩》阅读理解上津镇中心小学六年级语文备课组（一）她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝（f e ng f e ng ）已经用草和破布堵住了，风还是可以（钻、灌）进来。她的一双小手几（j ij i ）乎冻

课题：五单元9、卖火柴的小女孩日期：课题9.卖火柴的小女孩日期：课题10、古诗三首——《蜂》日期：课题10.古诗三首——《悯农》日期：课题10.古诗三首——《赤日炎炎》日期：

课题：五单元9、卖火柴的小女孩日期:二、初读课文，整体感知。1出示要求，自学课文。（1）自由朗读课文，把课文读准确、读通顺。（2）读后想一想，你想用什么样的句子来评价小女孩的命运？2、学生自由读课文，思考问题。3、读后汇报。（1）检查自读情况：读一读你觉得最难读的句子，然后选一两句读给大家听。（2）学生自由说：读了这篇课文，你想用什么样的句子来评价小女孩的命

《卖火柴的小女孩》预习学案预习目标：1.能够读准课文中生字的读音；2.读熟课文，了解课文的大体内容。预习内容：一、我会读蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗二、我会填一（）火柴一（）马车一（）香味一（）灯一（）蜡烛一（）火光一（）星星一（）墙三、我知道1.《卖火柴的小女孩》是（国家）作家（谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩的故事。2.在课文中小女孩

14《卖火柴的小女孩》姓名：学习目标：1．通过学习本课内容，领悟故事的深刻思想内涵，初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。2．引领学生逐层深入品读并理解了文内容，关注人物的悲惨命运，体会作者现实与虚幻相结合的表达方法，结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。3．有感情地朗读课文，让学生深入到字里行间已获得情感的体验。学习

卖火柴的小女孩》教学设计学习目标：1. 会写6 个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容，关注课文人物的命运，体会作者的思想感情。3. 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。学习重难点：重点：引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。难点：

8《卖火柴的小女孩》导学案

第四单元在世界文学的星空中，有许多灿若星辰的杰出作品，其中除了我们熟悉的中国的经典作品还有许多外国名篇名著。本组教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的就在于引导学生读好书多读书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。本组选编的4篇文章，有两

第四单元在世界文学的星空中，有许多灿若星辰的杰出作品，其中除了我们熟悉的中国的经典作品还有许多外国名篇名著。本组课文就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。本组课文的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的就在于引导学生读好书，多读书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。本组选编的4篇文章，有

课题：五单元9、卖火柴的小女孩日期：课题9.卖火柴的小女孩日期：课题10、古诗三首——《蜂》日期：课题10.古诗三首——《悯农》日期：课题10.古诗三首——《赤日炎炎》日期：

《卖火柴的小女孩》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。2．理解重点句。（二）能力训练点1．培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。2．指导学生展开合理的想象。3．指导学生有感情地朗读课文。（三）德育渗透点通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度