浅谈小学数学教学策略【摘要】因人而异、因材施教是提高教学质量的关键，新课改背景下，从培养学生问题意识、激发学习兴趣、促进课堂参与三方面来对小学数学教学进行探讨。【关键词】小学数学教学策略学习兴趣因人而异、因材施教是提高创新教学策略质量的关键，新课程标准的实施，对小学数学教师在课堂中实施教学活动策略的要求更高。为此，本文以小学数学学科特点及小学生数学学习特点为

信息化下小学数学教学策略_数学论文随着教育信息化的深入推进，小学数学教学也在逐步创新发展，融入先进的教育教学技术，拓展了教学内容和形式，构建完整的教学体系，有步骤地引导学生学习数学知识，提升数学综合素养。本文从目前小学数学教学的基本现状出发，分析了信息技术和小学数学的融合优势，提出了从数学兴趣培养、科学设计教学流程、实施鼓励评价等三个方面融入信息技术，有效推

小学数学教学策略初探【摘要】在全面推进素质教育的进程中，为更好的落实课程改革，在数学课堂教学中大胆尝试新的教学方法、培养学生质疑，提高学生学习效率和培养学生探索、创新意识作一些初探。【关键词】质疑作业自主式学法在全面推进素质教育的进程中，学生在课堂教学的主体地位，越来越得到人们的重视。在多年的数学教学中，我尝试以下策略，撰文以飨同仁。一、“质疑”教学策略爱因

小学数学教学策略浅析数学作为一门自然学科，它的自然属性决定了它定然不如其他科目那样生动有趣。在教学活动实践中许多学生，尤其是小学生感觉到厌恶、无趣、抽象，因而不喜欢甚至不去学习。这样非常不利于以后的进一步学习。这是因为学生小，思维简单，还不能发现数学与日常生活的紧密可联系，不能发现数学的趣味，不知道数学的伟大作用。这个问题广泛存在于广大小学生之间。因此，在日

小学数学教学策略论文10篇第一篇:小学数学教学方法探究一、我国小学数学教学的现状分析由于小学生处于学习的打基础阶段，学习的任务紧，任务重决定了在小学数学教学过程中教学方法非常的关键，然而，我国传统的小学数学教学的方法大多数体现在以老师为中心的传授式教学法。课堂上师生关系是命令与服从的关系，小学学习处于被动地位，常常一知半解，对知识的迁移能力较差。为了提高学生

新课标下小学数学教学策略初探摘要：小学数学新课标犹如一缕春风，为小学数学教育带来了希望的春天。它在为小学数学教师开创新天地的同时，也向他们提出了新的挑战。怎样突破传统的教学瓶颈，提高课堂的教学质量，成为每位执教者必须深思的问题。本文综述了《数学新课标》常用的几种新教学方法与相关的理论依据，分析了这几种新教学方法与策略的使用。提出了在小学数学教学过程中应积极探

浅谈小学数学教学策略数学教学是教师与学生共同参与数学活动的过程，它充满着引起学生主观学习愿望、促使学生主动理解数学概念、获取数学知识等一系列活动；教师在组织这些活动时，为了能更好地激发学生学习兴趣，帮助学生掌握新知识，使数学课堂教学获取最佳效益，教师必须采取适当教学策略，才能有效地使外部活动或事件支持学生内部学习过程，从而使教与学达到有机统一。在小学数学教学

小学数学教学论文小学数学问题解决教学策略运用已有的知识、技能和能力,创造性地解决来自数学学科本身或现实社会生活和生产实际中的新问题的教学活动。作为数学教育改革的一种新趋势,数学问题解决已成为当前数学教育研究的重要课题。1 创设学生熟悉的问题情境,增进学好数学的信心新教材借助学生身边丰富的解决问题的资源,创设生动活泼的生活情境,提供较真实的亟待解决的实际问题,

小学数学教学策略探析【摘要】目前小学数学教学中存在着一些亟待解决的问题。反映在课程上：教学内容相对偏窄，偏深，偏旧；学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会；对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习数学的态度，情感关注较少，课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。【关键词】小学数学教学教学

论文题目：小学数学课堂提问的策略小学数学课堂提问的策略摘要：数学教学活动，课堂提问能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生对问题的独立思考，培养学生良好的数学学习习惯，有助于提高学生的思维能力、实践能力和创新能力，从而提高教师的教学水平。关键字：小学课堂教学课堂提问提问的策略善教者必善问。课堂提问可以提高学生的注意力，启发学生积极思维，有助于反馈教

《小学数学有效教学策略研究》开题报告课题名称：小学数学有效教学策略研究一、课题研究的背景和意义1、新课改对数学课堂教学提出的要求进行新课程背景下的小学数学课堂教学改革，必然要涉及两个方面：教学观念的改变和教学策略的更新。数学教学观是数学教师关于数学教学的本质以及学生数学学习认识过程的一种认识。新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往

浅谈小学数学课堂有效教学策略中图分类号：g62 文献标识码:a 文章编号：1007-0745（2011）10-0009-01摘要：课堂教学是小学教育开展教学活动的重要场所，而在实施小学数学课堂教学的过程中，是不是具有有效行，直接的影响到小学生对教师所讲授数学知识的接收以及消化。本文就这个问题展开简单的探讨。关键词：小学数学课堂教学有效策略课堂是教师进行教学的

120133 数学论文小学数学计算教学策略论述数学学科中，计算能力是基础。可以说，小学生的计算能力对数学学习起着决定性的作用。数学成绩差的小学生，多半是计算能力低。要想提高小学数学学习的成效，必须从学生的计算能力抓起。一、强化学生的口算，夯实计算教学的基础小学数学中的计算方式有很多，比如口算、笔算、估算等，而口算是数学计算的基础。学生的口算能力加强了，计算能

小学数学教学策略研究论文10篇第一篇：小学数学教学的措施一、改变传统的教育观念，坚持以人为本的传播理念小学数学教育可以说是一种基础教育，在当前的教育过程中，由于小学数学教育过程中传统的教育理念根深蒂固，教育中各种理论性内容依旧是主要教材，因此导致教学效率不高。在小学数学教育的发展过程中，应该要积极加强对传统的教育理念的改革，加强对素质教育以及以小学生文本的教

浅谈新课程理念下的小学数学教学策略【摘要】在小学数学课堂中提高教学的有效性需要我们广大教师以新课改的理念、积极进取的意识在教学实践中不断探索、反思、总结，只有这样才能促进小学生数学知识能力的提高和全面持续发展。【关键词】小学数学，教学策略在素质教育和新课程改革浪潮的推动下，小学数学的教学方法也随之发生了巨大改变。如何在新的教学环境中激发学生的学习动力，从整体

浅析新课标下的小学数学教学策略在新课标全面推进的形势之下，小学数学的教学策略需要作出相应地改进。教师需要在新课程标准的指导下，结合学生实际通过采取有效的教学手段和教学方法来实现教学目的，更加强调学生的主体地位，从学生实际出发，促成教学过程。一、营造宽松氛围，鼓励合作课堂氛围对于课堂教学效果的实现是非常重要的。宽松和谐的氛围往往更能激发学生学习的兴趣，而呆板压

小学数学高效课堂教学策略的研究开题报告天山区教研室郑晓丽一、课题提出的背景及意义课堂教学是学校实施素质教育和新课程改革的主阵地。课堂教学的高效率，既能减轻学生的负担，同时也能减轻教师的工作压力，是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶，是每一个老师不断追求的目标。《小学数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经

谈新课改下小学数学教学策略【摘要】在新课改的背景下，小学数学教学教师应不断地解放思想，大胆尝试，积极的进行探索和创新，必须确立以学生为中心的教育主体观，尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人。学生要创造性地学数学，要讲究学习方法，而教师则要重视教学的技巧和策略，只有这样才能真正提高教学效果。【关键词】小学数学教学策略一、创设良好的学习情境，激发学生创新思维

小学数学有效教学策略探索摘要：有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为。教师必须具有一切为学生发展的思想，把数学学科特点、学生生理心理特点结合起来，恰当运用数学教学策略，提高数学教学的有效性，使学生乐学、学会、会学，全面发展、持续发展。关键词：小学数学有效教学策略一、整合目标“知识和技能”，“过程和方法”，“情感、态度和价值观”是

小学数学课堂有效教学策略的研究课题报告