激发写作乐趣，使学生乐写齐陵中心小学张静小学作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕作文，甚至逃避作文，提笔抓耳挠腮觉得“无话可写”、“有话写不出来”，其实这正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣，使学生乐写，善写作文呢？我认为不妨这样做一下。一、积累材料，丰富词句。让学生多阅读各种各样的课外书。并把遇到好的名言、佳句摘录下

让学生快乐作文语文教学中，作文教学是一大难题。教师难教，学生怕学。究其原因，主要在于学生把作文内容与生活实际相脱离，缺乏对生活的积累和感悟，导致作文时无话可说，无事可写，无情可抒，视作文为畏途。学生为了完成作文任务，要么编造故事，说假话；要么内容空洞，说空话；要么无病呻吟，说套话。如何改变这种状况呢？我认为可以从以下几方面着手：一、走进生活，开发作文源泉“作

让学生快乐地写作刘菊云教育在不断进步，要求作文教学也要不断地改革。作文教学要日趋进步、完善，归根结底，要将发展孩子的个性才能作为出发点和归宿。对于作文教学中学生说空话、说假话，形式单一，结构呆板等不良现象，作为指导、引路者的教师实在应有一种深刻而紧迫的自省：对孩子，少一些束缚，多一些自主。1、紧贴学生生活生活中处处有作文。引导学生在参与生活中学作文，在审视自

让学生在快乐中享受作文作文教学，对于我们一线的语文教师来说，一直是个“老大难”问题，学生对于作文也同样有着“谈之色变”之感。一直以来，我们苦苦寻觅作文教学的佳径，可仍然没有摆脱困惑，最近，在观看了一些特级教师的作文教学录像之后，我对如何教好作文，有了自己的一些体会。一、教师的积淀是学生快乐作文的基石作为语文教师，是否具有深厚的文学积淀是决定其能否让学生快乐作

让学生享受写作的快乐语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心，要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到不少学生将写作文看作是一件“苦差事”，讨厌作文，甚至对作文怀有恐惧感。大部分学生认为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道写什么，对作文失去了信心，不乐于写作文。我觉得只有在写作教学中给予科学的指导，让学

让学生快乐写作摘要：让学生真正爱上写作，并能享受写作的快乐，就应引导学生积累素材，走进生活，同时在教学中也应注意对学生写作方法与技巧的指导。关键词：写作思维；写作热情；写作灵感中图分类号： g622 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2012）08-0144-01一提到写作文，大多学生用“愁”和“怕”两个字来概括。然而写作在语文学习中占有非常

让学生在生活中感受作文的快乐让学生在生活中感受作文的快乐江苏张家港市实验小学(215600) 殷秋云作文教学是语文教学的重要组成部分，一直以来备受语文教师的关注。让学生喜欢写作文，学会在写作中感悟生活，体验情感，享受写作的快乐，是我们要思考的课题。要让学生乐于作文，就要激发他们表达的欲望，积极引导他们从生活中寻找、积累材料，从而把自己真实的感受大胆地表达出来

让学生走进生活，让学生快乐写作发表时间：2018-03-29T10:35:29.207Z 来源：《素质教育》2018年3月总第265期作者：郑春景[导读] 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。山东省菏泽市牡丹区胡集镇刘庄完小274000 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的

创新张扬个性享受写作的快乐【摘要】当前中学作文教学的现状很值得关注，我们的作文教学大多一味迎合考评的基本标准，陷入了庸俗化的套路写作。教师在指导学生作文时多灌输，少感染，多说教，少陶冶，结果学生的作文思维狭窄，题材雷同、语言无味，千人一腔。缺失了个性与真情。时代呼唤作文教学的创新！本文将从激发兴趣、感悟生活、真情表达等几方面谈一下对创新作文教学的几点感受，【

让写作成为学生快乐的享受语文教学当中一项非常重要的任务就是作文教学，它是语文教学工作当中令许多教师感到为难的科目。也正是源于作文教学的这一特点，才有对作文教学进行深入研究的意义和价值。很多学生都惧怕作文，认为作文难写，在写的时候常常抓耳挠腮，绞尽脑汁，却没有灵感，也找不到合适的素材，只好胡乱拼凑，对写作没有任何的信心。这样情况的出现，我认为和教师的教学理念、

让学生享受写作的快乐湖南隆回一中廖敦水三十多年的语文教学生涯，常发现学生在写作时颇不快乐！学生在写作时颇不快乐的表现有如下几点：一、不乐意：一看到老师布置的作文题目就头疼，不情愿写作文。二、有考场作文恐惧症：一到考试时就写不好作文了，甚至写不完。三、不屑写：认为老师布置的作文远离生活，不值得写。四、应付了事：写作文时无话可说，死拼硬凑挤牙膏，敷衍塞责。五、认

让学生享受写作的整个四季【摘要】学习写作的过程应该是一个快乐的体验的过程。只有体验到习作过程中的乐趣，享受到了习作过程中的快乐，作文教学才能成为我们生活的一部分，成为我们生活的一种需要。只有让学生体验到生活情趣，享受到作文快乐，才是真正的作文。作文教学，就是要让学生在习作中享受到体验的愉悦、探究的魅力、生命的活力、对话的激情、生活的乐趣；让学生爱上写作、乐于

让学生在借鉴中享受写作文的快乐摘要：在实际教学中，学生一提到写作文就唉声叹气，甚至对作文课产生惧怕的心理，他们不知道怎么写，觉得作文太难写了。如何提高学生的作文水平呢？教师可通过引导学生到生活中感受生活，有选择地、创造性地“借鉴”，提高学生的作文水平。关键词：作文写作借鉴小学语文教学在从事语文教学的这十年中，我发现凡是作文写得好的学生，语文成绩往往比较好。所

让学生体验写作的快乐

让学生在写作中享受快乐目前许多中学生的写作能力较低，有的可以说是相当低。学生不怕学课文，就怕写作文。每当老师布置一篇作文时，学生大都冥思苦想，想不出就凑，于是作文中语句言不由衷，情节生编硬造，费了九牛二虎之力“挤”出一篇文章交差了事，出现这种现象，究其原因是多方面的。那么如何激发学生写作兴趣，提高学生写作能力，改变当前这种作文的现况呢？我想可以从以下几个方面