六年级语文下册第一单元第 1 课时总第 1 课时主备人：周绪静课题：培养良好的学习习惯（十二）教学内容：读万卷书行万里路教学目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。教学重点：使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的

《大自然的文字》教学反思曲德富《大自然的文字》是一篇科普小品文，引导学生理解大自然的文字，培养学生心爱大自然的感情，探索大自然的兴趣是本课教学的重点，也是难点。但对于六年级学生来说，只是透过课文掌握了几种大自然的语言还不够。因此，在课的最后我把戴巴棣的《大自然的语言》引进了课堂教学中：你看那天上的白云，/这就是大自然的语言：/白云飘得高高，/明天准是个晴天。

秃鹰之死(网友来稿) 教案教学设计李德标一、素质教育目标1．复习抓住事物特征进行说明。2．复习举例子、列数据、打比方、作比较的说明方法。3．了解工业“三废”的危害，树立环保意识。二、重点、难点及解决办法重点：(1)理解工业“三废”的危害。(2)举例子、列数据、打比方、作比较的说明方法。难点：理解工业“三废”的危害。解决办法：(1)分析讲解法，师生互动，各讲一

第2课《输入文字》教学设计南京致远外国语小学陆海芹■教材分析本课为苏科版小学信息技术下册第2课的教学内容，本课主要在上册第6课《键盘输入》的基础上的更细致的学习和巩固汉字的输入和标点符号的输入。本课主要讲述了启动汉字输入法的方法，如何用智能ABC输入法输入单个汉字、快速输入词组和各种标点符号。■学情分析学生已经学习了上册第6课的《键盘输入》，对键盘的分布已经

二年级苏教版语文教学反思篇一：简单中的不简单——《一本男孩子必读的书》教后反思“简单”，这是苏教国标版六年级上册第三单元最后一篇课文《一本男孩子必读的书》给我的第一印象。初读课文，觉得它的简单在于：（1）与前三篇《小草和大树》《轮椅上的霍金》《生命的林子》这三篇文章不同，似乎没有歌颂伟大的人物，也似乎没有十分难懂的哲理。（2）文章结构条理清晰，让我一读就一下

苏教版六年级上册语文大自然的文字一、【教学目标】1．激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。2．了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。3．培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力；品味课文语言特点。二、【教学重点】了解什么是大自然的文字，并掌握它们。三、【教学评价与设计】1.认识自然、热

宣堡小学“每周一课”安排表（语文）宣堡小学“每周一课”安排表（数学）宣堡小学“每周一课”安排表

课题24大自然的文字授课时间第一课时教学目标1、理解这里的文字指的是知识。2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。重点难点理解这里的文字指的是知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教具学具预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价一、由“文字”引出课题。1、板书“文字”。问：你知道什么是文字吗2、还记得以前学过的课

《大自然的文字》教学设计1.同学们，我们在学校学习文字，就能读文章，读书，从而了解世界上的一些事情，今天老师带来了一首小诗，看看你能读懂吗？出示小诗，生读，谈理解：你真会读诗2.作者从一片叶子了解了秋天来了，这就是所谓的一叶知秋啊。你看我们从一片落叶就能知道秋的信息，而这一片叶子我们就可以称为这是大自然的文字，今天就让我们走进大自然，了解一些大自然的文字。3

大自然的文字一、【教学目标】1．激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。2．了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。3．培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力；品味课文语言特点。二、【教学重点】了解什么是大自然的文字，并掌握它们。三、【教学评价与设计】1.认识自然、热爱自然，探究大自然的

第24 课总目标主备人：卢纪第 1 课时总65 课时主备人：何春巧第 2 课时总66 课时主备人：何春巧

【教学背景】苏教版第十一册小学语文【教学课题】大自然的文字【教学目标】1、通过本课的学习，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。2、以课文第六自然段为突破口，进行写法指导，读写迁移，激发学生表达的兴趣，提高语言表达能力。【教材分析】《大自然的文字》是苏教版课标实验教科书十一册第七单元的一篇讲读课文，这是一篇科普小品文，生动形象的介绍了大自然

教学设计的心得体会5篇教学设计的心得体会1“有效教学”是课程改革深入推进过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我认真学习了余文森教授的《有效教学十讲》。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多。可以说，当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。如何构建有效课堂？如何打造“有效课

课题：22.古诗两首一、教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、能解释诗句中带点的词语,并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。4、受古诗文字和意境的美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。二、教学重难点：引导学生感受古诗文字和意境的美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不

尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《大自然的文字》，下面我从以下几方面说这堂课的设计进行说明：一、说教材：(一) 教材的地位和作用：本课为苏教版语文第十一册第七单元最后一篇课文，这个单元所选的课文都是围绕人类与自然共生存，共发展的主题选择的，作者用平实，通俗的语言介绍了深奥的大自然知识，并把它们比作大自然的文字，学生很容易掌握。二、说教学目标：认知

一、导入新课同学们，一年级第二期时学过一篇专门介绍大自然有关现象的课文，大家回忆一下，课题是什么?主要内容是写什么?《大自然的语言》。主要内容是介绍与农业有关的物候现象。大自然的语言是什么呢? (简要回答) “花香鸟语，草长莺飞”；或“草木荣枯，候鸟去来”。今天，我们再学习一篇与此文类似的课文，叫《大自然的文字》。(板书)我们从小认识汉字，认识了汉字，它可以

《大自然的文字》的教学反思《大自然的文字》的教学反思作为一篇科普小文，本课围绕“大自然的文字”分别写了什么是大自然的文字、大自然中都有哪些文字及怎样才能读懂大自然的文字，《大自然的文字》教学反思。语言平白且富有儿童情趣，作者多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、鸟、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书；把“向左右伸出两个尖头”

《大自然的文字》教学反思一-新课程提倡自主式、探究式的学习方法，那么，这种学习方法如何在我们的语文课堂教学中得以落实和培养呢？在上《大自然的文字》一课时，我就充分利用了教材的特点，很好地落实了这一学习方法。这是一篇浅显易懂的科普性文学作品，作者用生动有趣的笔调向我们介绍了星、云、石这三种大自然的文字，告诉我们如何去认识大自然的文字，认识大自然的文字有什么作用

六年级语文科目集体备课教案备课时间：2016年12月10日

语文教学反思教学建议语文教学反思教学建议1?语文教学中精心设计问题的探讨?课堂提问既是一种教法，又是一门艺术，好的提问能激起学生的学习兴趣，促进学生主动地学习，启发学生的积极思维，增强师生情感交流：本文通过对语文教学中的问题设计进行探讨，提出几种精心设计问题的方法，以激发学生学习兴趣，搭建学生自主探究的平台，并在学生学会学习的过程中予以指导。新课标中的三维目