《大学语文》（本科）教学大纲一、课程性质与教学目的：《大学语文》是全国高等教育自学考试除中文专业以外其他专业的公共必考课，是为培养和检验自学应考者的语文知识和写作能力而设的一门综合性文化基础课。本课程教学目的是：使已经具备相当于高中毕业语文程度的自学应考生，进一步提高阅读能力和写作能力提高文化素养，为学好高等教育分类专业课程及接受通才教育打下扎实基础。二、教

语文-随堂练习第一章千古风骚1.(单选题) 《诗经·采薇》是一首（）A、征战诗B、思妇诗C、送别诗D、爱情诗参考答案：A2.(单选题) 《楚辞》作为一部诗歌总集，为西汉时期的学者________所编。（）A、屈原B、宋玉C、刘向D、司马迁参考答案：C3.(单选题) 诗经最具代表性的章法结构是（）A．重章叠句，一唱三叹 B.层层递进C．首尾呼应 D.赋、比、兴

巴金1923年离开他生活了十九年的成都的大家庭到南京、上海、法国等地读书，并开始写作生涯。此后，他辗转各地，直到1941年才回到阔别十八年的旧家。这其间他的故居已数易其主，当时的主人是国民党的—个保安处长。巴金在故居门外思绪万千，故居照壁上的“长宜子孙”四个字引发了他对人生道路的思索。他写下了与此有关的长篇小说《憩园》和散文《爱尔克的灯光》。封建家训“长宜子

《爱尔克的灯光》教案教学目标：1.掌握作者文学知识；2.了解本文主旨和思想内涵；3.了解象征手法的运用。教学重点：以“灯光”为线索散文艺术分析。教学难点：“灯光”的具体内涵。课时安排：2课时教学过程：一、背景简介《爱尔克的灯光》是巴金的一篇回忆性散文，写于1941年3月。以小说家著名的巴金同时又是一位散文家。曾先后出版了散文集《海行杂记》、《旅途随笔》、《点

中国现代文学作品选模考试题课程代码：00530一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.下列作家中，属于文学研究会成员的是（）A.郁达夫B.叶绍钧C.赵树理D.吴组缃2.下列人物形象中，属于小说《子夜》的是（）A.兰花B.沙子龙C.赵伯

爱尔克的灯光(必修) 教案教学设计教学目标：一、通过给学生讲解巴金的家的背景及人生经历，理解作者的人生态度及对封建家庭的深刻批判和复杂情感。二、，通过对“灯光”的分析，把握本文的结构线索，学习使用象征手法表现中心的写法。三、在精读课文的基础上，学会运用朗读技巧，恰当地表现本文内容、情感。四、在思考与讨论中，理解长宜子孙并联系现实进行思考。教学重点：理解灯光的

《爱尔克的灯光》教案思考题：1、文章中的“灯光”分为三种，有哪三种？每一种有什么样的象征意蕴？2、作者对“长宜子孙”四字是如何剖析的？文章由此而展示出两种对立的人生道路是什么？一、文体知识本文是一篇抒情散文，选自散文集《龙·虎·狗》。这篇文章写于1941年3月，原载1941年4月19日重庆《新蜀报》副刊《蜀道》，最初收入散文集《龙·虎·狗》，后收入《巴金文集

《爱尔克的灯光》教案思考题：1、文章中的“灯光”分为三种，有哪三种？每一种有什么样的象征意蕴？2、作者对“长宜子孙”四字是如何剖析的？文章由此而展示出两种对立的人生道路是什么？一、文体知识本文是一篇抒情散文，选自散文集《龙·虎·狗》。这篇文章写于1941年3月，原载1941年4月19日重庆《新蜀报》副刊《蜀道》，最初收入散文集《龙·虎·狗》，后收入《巴金文集

《爱尔克的灯光》教案第二课时：1、简述上节课要点并导入新课板书：一、巴金（1904-2005）原名李尧棠字芾甘现代文学家、翻译家、出版家，中国现代文坛巨匠中国大陆知识分子的良心、世纪老人《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）散文集《随想录》二、四个部分（简要口述）第一部分：（1～4段）回到故乡、所见所思第二部分：（5

教学大纲课程编号：01103005课程名称：大学语文学时学分：32学时/3学分先修课程：无适用专业：化学和信管专业开课学院、系或教研室：化学系和计算机系一、本课程的性质与任务《大学语文》是为继续培养大学生的阅读与写作能力、文学欣赏能力，提高大学生人文素养而设置的一门通识教育课。其主要任务是：（一）了解和学习中华民族的优良文化传统，培养高尚的思想品质和健康的道

［语文常识］夹叙夹议、以抒情为主的散文，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成 都人，现当代著名作家。有爱情三部曲雾、雨、电、激流三部曲家、春、秋 等。其中，代表作是家。［背景介绍］作者出生于四川成都的一个封建大家庭，受〈新青年〉等进步刊物的影 响，使他很早就产生了民主主义的思想， 1923 年，离家到上海发、南京学习， 后又到巴黎。 18年后于 1941 年

读懂一篇好文章总目标以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，本着“阅读是教育的核心”的理念，深入探索《课标》当中的学段目标，具体到每个年级、每个学期，梳理出了“理解、统整、评鉴”这三大总目标。一年级阶段目标“读懂一篇好文章”的总目标体现为对信息的“理解、统整、评鉴”。在兼顾这三个目标的基础上，一年级侧重“理解”。一年级教学大纲本学年预计16课时左右

大学语文(一)考试题及答案大学语文（一）考试题及答案一、选择题，每题1分，共30分。1、《诗经》收集了从西周初年到（ D ）中叶的诗歌305篇。A、战国B、东周C、秦汉D、春秋2、（ B ）开创了我国浪漫主义诗歌的创作道路。A、《诗经》B、《楚辞》C、《国语》D、《史记》3、下列四组词语中，最能体现《五代史伶官传序》中心旨意的一组是（A）A．忧劳与逸豫 B．

陕西省普通高等教育专升本招生考试大学语文模拟试卷七一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题四个备选答案中选出一个正确答案。1.诸子散文中善于采用寓言说理的是（）A.《孟子》B.《荀子》C.《论语》D.《庄子》2.《史记》中记述帝王的部分是（）A.列传B.本纪C.表D.书3.《左传》属于（）A.纪传体通史B.断代史C.国别体杂史D.编年

大学语文大学语文复习题一、选择题，每题1分，共30分1、《诗经》收集了从西周初年到（ D）中叶的诗歌305 篇。A 、战国B 、东周C 、秦汉D 、春秋2、（）开创了我国浪漫主义诗歌的创作道路。A 、《诗经》B 、《楚辞》C 、《国语》 D《史记》3、下列四组词语中，最能体现《五代史伶官传序》中心旨意的一组是（）A．忧劳与逸豫B．盛与衰C．天命与人事D．满与

爱尔克的灯光一、重点难点1．重点：本文的主旨及现实意义。2．难点：灯光的象征意义。二、背景材料1．巴金（1904—），原名李尧棠，字芾甘。出生于四川成都。在五四运动民主思想的影响下，1923年冲破封建家庭的樊笼，到上海、南京等地求学。1927—1928年旅居法国巴黎，广泛接触到各种社会思潮，产生了主张自由民主的思想。其间，出版了他的第一部长篇小说《灭亡》。回

自考《大学语文》期中检测试卷及答案自考《大学语文》期中检测试卷一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题1分，共 20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分）1．《冯谖客孟尝君》中写了三次弹铗、营就三窟，这种情节安排的特点是（）。A．一波三折 B．抑扬交错 C．前后呼应 D．倒叙方式2．《

华中师范大学网络教育学院《大学语文》练习题库一、选择题1、下列诗歌属于乐府旧题的有（A ）A《短歌行》 B 《饮酒》 C《蛇》2、《采薇》一诗的艺术特点是（AB C ）A 反复咏叹B 抒情和写景融为一体C 起兴手法3、提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是（C ）A 韩愈B 柳宗元C 白居易4、“甘其食，美其服，乐其俗”中的“甘”“美”“乐”属（

2012少数民族预科语文教案计划《记念刘和珍君》（4课时）1、了解文章写作的历史背景。2、明确中心思想和作者的感情态度。3、学习叙述、议论、抒情相结合的表达方式。《威尼斯》（1课时）1、了解作者，掌握其主要的作品。2、掌握文章构思、选材、结构上的特点。《包身工》（1课时）1、掌握文体特点。2、掌握主题思想。3、了解综合运用多种表达方式的作用。《箱子岩》（4课

少数民族预科语文教学计划————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：