教育电视节目制作(网络课程文案)

第一章简答题一、（教育电视节目）电视画面构图的特点1.运动性:被摄主体和摄影机本身的运动将不断改变画面的结构；2.整体性:系列镜头构图时应注意整体性；3.时限性:因画面信息量大，时间长度不一样，电视画面构图应当简洁、明确；4.多视点:电视画面在拍摄过程中不断变化方位、角度和景别；5.一次性:电视节目的画面固定性和构图处理要求一次性完成。二、电视摄像中斜侧面方

电视节目制作试题库（Ⅰ）一、填空题(共60小题)1.电视节目制作的手段可以分为实况直播、和三大类。2.摄像机镜头光圈调节的方式一般有调节和调节两种。3.在电视节目后期制作过程中，常见的两种编辑系统是__ __ _ __系统和系统。4.按功能分类，可以把摄像机分成___ ______ ___和__________________两大类。5.外景节目制作系统主要

电视节目制作(1)电视制作流程

实验报告课程教育电视节目制作院系xxxxxxxxx班级xxxxxxxxxxxxx学号xxxxxxxxxx姓名xxxxxxxx报告规格一、实验目的二、实验原理三、实验仪器四、实验方法及步骤五、实验记录及数据处理六、误差分析及问题讨论目录1. 电视手法与分镜头稿本2. 电视教材拍摄用光3. 摄像与录像4. 特技与动画制作5. 编辑电视教材6.7.8.9.10.1

教育电视节目编导与制作第二章考试试题一、单项选择题（每题2分，共10分）1．电视节目拍摄过程中，______是整个节目的中心人物，负责指挥协调各部门按计划完成拍摄任务。正确答案A. 制片人B. 导演C. 摄像师D. 策划人正确答案：B2．电视节目制作组人员通常包括摄像师、录像师、场记、美工、______等。正确答案A．制片人B．编辑C．导演D．策划人正确答案

数字教育电视节目制作与应用【摘要】科学技术的进步，以及现代信息技术的飞速发展，使广播电视制作技术进入了数字化时代，广播电。视向数字化、网络化和信息化方向快速发展。数字化的广播电视制作技术为教育电视的制作带来了新的挑战和机遇。数字时代教育电视节目的设计、制作及教学应用都出现了许多新的特征。分析这些新的特征，探讨数字教育电视节目制作的规律，利用这些特征和规律，促

2018年自学考试《教育电视节目制作》试题及答案一、名词解释1.运动摄像参考答案：运动摄像就是在一个镜头中通过移动摄像机机位，变动镜头光轴，或者改变镜头焦距所进行的拍摄。2.辅光参考答案：辅光又叫补光，用于照亮被摄物的阴影，起辅助造型作用。辅光一般采用散光灯。辅光与主光在摄像机的不同侧。一般情况下，主光和辅光的光比约为2比1.3.拉摄参考答案：拉摄是运动拍摄

《教育电视节目编导与制作》复习资料1.电视节目的艺术特性包括：兼容性、逼真性、运动性等方面。2.电视节目的传播特性体现在：即时传播的现场性、互动传播的参与性、节目收视的选择性等方面。3.电视节目包含了戏剧、音乐、绘画、文学、电影等艺术中的某些元素，是一种以视觉形象为主、时空兼备、声画结合的综合艺术样式。4.电视节目按照节目在电视传播活动中所显现的主要性质及其

《电视节目制作与编导》教案前言《电视节目制作与编导》是帮助读者掌握电视节目摄制理论和制作技术、电视编导理论知识和操作技巧的一本实用教材。电视节目是综合性的艺术创作，不仅应用诸多技术手段，如摄影、摄像、光电技术等，而且以艺术学、传播学、心理学、美学、文学等为制作的理论基础。在新的世纪，电视技术日新月异的发展与应用为电视节目制作提供了更加丰富、更加有效的制作技术

《广播电视节目制作》课程标准教案一、课程概述（一）课程性质广播电视节目制作是本专业学习架构中实践性非常强的专业核心课程之一。本课程旨在锻炼学生的综合能力。在教学过程中，着重培养学生对电视节目的情景化策略知识以及一系列技能知识。与其他课程教学内容框架不同的是，本课程是以电视节目制作的工作过程来组织教学内容的主题，教授学生如何制作电视节目。（二）课程定位从目前的

华中师范大学国家级精品课程教育电视节目制作第二章 教育电视节目编制过程及人员

电视节目制作试题库（Ⅰ）一、填空题(共60小题)1.电视节目制作的手段可以分为实况直播、和三大类。2.摄像机镜头光圈调节的方式一般有调节和调节两种。3.在电视节目后期制作过程中，常见的两种编辑系统是__ __ _ __系统和系统。4.按功能分类，可以把摄像机分成___ ______ ___和__________________两大类。5.外景节目制作系统主要

第一章简答题一、（教育电视节目）电视画面构图的特点1.运动性:被摄主体和摄影机本身的运动将不断改变画面的结构；2.整体性:系列镜头构图时应注意整体性；3.时限性:因画面信息量大，时间长度不一样，电视画面构图应当简洁、明确；4.多视点:电视画面在拍摄过程中不断变化方位、角度和景别；5.一次性:电视节目的画面固定性和构图处理要求一次性完成。二、电视摄像中斜侧面方

实验报告课程教育电视节目制作院系________ X XXXXXXXX ______ 班级XXXXXXXXXXXXX学号______ XXXXXXXXXX _______ 姓名______ XXXXXXXX __________报告规格、实验目的四、实验方法及步骤1. 电视手法与分镜头稿本___________________________________

第一章简答题一、（教育电视节目）电视画面构图的特点1.运动性:被摄主体和摄影机本身的运动将不断改变画面的结构；2.整体性:系列镜头构图时应注意整体性；3.时限性:因画面信息量大，时间长度不一样，电视画面构图应当简洁、明确；4.多视点:电视画面在拍摄过程中不断变化方位、角度和景别；5.一次性:电视节目的画面固定性和构图处理要求一次性完成。二、电视摄像中斜侧面方

实验报告课程教育电视节目制作院系xxxxxxxxx班级xxxxxxxxxxxxx学号xxxxxxxxxx姓名xxxxxxxx报告规格一、实验目的二、实验原理三、实验仪器四、实验方法及步骤五、实验记录及数据处理六、误差分析及问题讨论目录1. 电视手法与分镜头稿本2. 电视教材拍摄用光3. 摄像与录像4. 特技与动画制作5. 编辑电视教材6.7.8.9.10.1

电视节目制作系统的设计与组建

电视节目制作流程概述

知识点绪论1.电视具有的教学功能①知识传授功能②技能训练功能③扩大教学规模的功能2.教育电视的含义教育电视是研究在教育、教学过程中利用教育电视设备和电视教材、利用新的教学组织形式和教学方法进行教育、教学活动，以期取得最优的教学效果的一门学科。3.电视节目制作课程的主要内容①电视教材的基本知识：电视教材的含义、特点、功能、类型和编制过程；②电视教材编制的理论基