会计电算化教案｜中职会计电算化教案

中职会计电算化技能教学浅析【摘要】会计电算化是中职会计专业的核心课程，其目标是传授会计电算化必备的理论知识和基本操作的技能，让学生熟练地运用会计核算软件进行操作。【关键词】会计计电算化操作技能仿真实训一、会计电算化技能教学范畴会计电算化技能教学部分主要包括账务处理、固定资产核算、应收应付款核算、工资核算、成本核算、存货核算、采购销售管理、会计报表管理和财务指

武汉市财贸学校教案本科目会计电算化任教班级 1211教师曹清2013年2月——2013年6月课堂教学设计课堂教学设计C．密码：空（不设因为一台电脑多人使用，但实际工作中需设）D．单击【确定】按钮，以系统管理员身份进入系统管理。系统界面中标注为黑色字体的功能菜单项规定了系统管理员可以操作的权限范围。（向学生演示）注意：为了保证系统的安全性，在“系统管理员登录”

《会计电算化》专业教学计划一、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。2、学制：三年制。二、培养目标与就业方向（一）、培养目标会计电算化专业为企业事业单位培养和输送，适应现代经济工作所需要的，德、智、体、美全面发展的，具备会计基本理论原理知识，知识面较宽，综合素质较高，能适应社会主义经济建设，富有创新精神的，能够胜任超市收银员、出纳、记账员、

中职学校会计电算化实践性教学的探讨摘要：《会计电算化》是近年来适应我国经济和社会发展需要而发展起来的一门财会专业的必修课，它是以提高学生的整体素质为宗旨，以培养实用型高素质人才为内容，其目的是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能，以强化学生对社会需求的适应性。该文就如何培养中职学生的职业能力，进行了思考和探索。关键词：中职会计电算化实践性教学实用

会计电算化教案课前准备财务软件中的日常账务处理任务回顾系统初始化：系统管理基础设置以及总账—设置—期初余额一、课程回顾并引入任务思考：会计科目设置好了，期初余额录入完成，下一步该做什么了？引出一张总账系统流程图，让学生分析和得出结论，下一步要进行到日常账务处理中的第一项，也就是填制凭全班学生分成4个小组以便探讨和操作练习复习提问可以回顾上节课内容，做到循序渐

一体化教学在中职会计电算化的应用会计电算化课程是一门较为复杂且困难的课程，会计电算化理论知识涉及科学、计算机.网络信息等领域，具有应用性强、实践程度高等特点，这使得传统的教学方式己经无法适应会计电算化课程的发展。目前我国中职院校的学生基础相对较差，学习兴趣不高，加上传统的教学模式枯燥乏味，使得会计电算化实际教学效率低下。因此, 根据会计电算化课程的特点以及实

《会计电算化》教学设计教学思路：一、教材分析《会计电算化》是中职会计专业的一门核心课程，本书由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写，陈琰主编，它着重介绍当今主流财务软件的操作技能，以满足学生从事会计职业的需要。本课“填制凭证”是教材第三章第一节的内容。填制凭证是会计工作的起始环节，它是登记账簿、编制报表的依据和基础。因此本课力求使学生正确掌握填制机制凭证的

中职学校会计电算化课程教学实施的探讨范春霞包头财经信息职业学校摘要：在当今信息化浪潮中，随着企业会计电算化的日益普及，财会人员的电算化水平急需提高。做为中等职业学校培养具有实践动手能力的较强的电算化人才的需求变的异常迫切。今天我们所说的电算化不仅仅是以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。而是指实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化

中职会计电算化实训会计电算化是会计学与计算机科学技术相结合的一门新兴边缘学科，它随着会计学理论、会计法规与制度以及计算机信息处理技术的发展而不断发展。电子信息处理与传递技术的飞速发展以及信息技术对于企业的组织形式、经营方式和管理策略的深远影响，要求会计人员必须具备扎实的专业知识、先进的信息技术知识以及娴熟的信息技术运用技能。作为一名会计电算化专业授课教师，在

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是520作文网分享的会计电算化教案|中职会计电算化教案，希望能帮助到大家!会计电算化教案|中职会计电算化教案第一章会计电算化概论【教学目的与要求】了解我国会计电算化发展现状

【・节日作文】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等逬行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是520作文网分享的会计电算化教案I中职会计电算化教案，希望能帮助到大家！会计电算化教案|中职会计电算化教案第一章会计电算化概论【教学目的与要求】了解我国会计

中职会计电算化教学的思考利用微机辅助财会人员做帐、进行财务管理在现今经济生活中尤显重要。受此趋势影响，会计电算化课程已逐渐成为中等职业学校财经类学科的重要课程。标签：中等职业学校；会计学科；电算化会计“会计电算化”是中职会计专业的一门基础性的学科，也是一门重要的学科，这门学科的主要任务就是培养学生会计电算化的基础理论知识和技能，要求学生掌握一定的实践基础，这

如何进行中职《会计电算化》课程的教学改革：如何进行中职《会计电算化》课程的教学改革一、存在的问题分析（一）教师对《会计电算化》课程的认识存在单一性中等职业学校的教师，对《会计电算化》这门课程的认识，大部分都把它作为一门单纯的技能课程，因此，老师们认为，只要教会学生电算化技能就行了，至于认识原始凭证，经济业务的处理，学生不会做与电算化老师无关，那是理论老师的事

中职会计电算化专业教学计划三年制Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】《会计电算化》专业教学计划一、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。2、学制：三年制。二、培养目标与就业方向（一）、培养目标会计电算化专业为企业事业单位培养和输送，适应现代经济工作所需要的，德、智、体、美全面

会计电算化教案课前准备财务软件中的日常账务处理任务回顾系统初始化：系统管理基础设置以及总账—设置—期初余额一、课程回顾并引入任务思考：会计科目设置好了，期初余额录入完成，下一步该做什么了？引出一张总账系统流程图，让学生分析和得出结论，下一步要进行到日常账务处理中的第一项，也就是填制凭全班学生分成4个小组以便探讨和操作练习复习提问可以回顾上节课内容，做到循序渐

中职会计电算化专业教学探索摘要：会计电算化是一门实用性、针对性很强的应用学科。本文针对目前职业学校会计电算化教学中存在的问题，主要从课程设置、师资力量、教学方法、实践教学等方面进行了分析，并针对存在的问题，结合个人教学实践，提出了解决问题的对策。关键词：会计电算化课程设置教学方法实践实训会计电算化是中职会计专业学生必须熟练掌握的一项技能，是一门实践性很强的专

中等职业学校会计电算化专业教学标准（试行）一、?专业名称（专业代码）会计电算化（120200 ）二、?入学要求初中毕业或具有同等学力三、?基本学制3年四、?培养目标本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事会计核算、出纳、收银、财务软件应用与维护、财务软件营销与服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。五、?职业范围序号对应职业（

中职会计电算化教学的探索与创新摘要：会计电算化作为会计专业的主干课程，它应用现代信息技术对传统手工会计体系进行变革，需要教师对学生进行思维转变，通过教学实验的方式，提高学生的实践操作能力。但是在教学过程中，发现学生很难做到理论与实践相结合，只是单纯地认为会计电算化就是计算机操作。本文就中职会计电算化教学的现状及存在的问题，结合个人的教学经验体会，从合理设置课

竭诚为您提供优质文档/双击可除中职会计面试教案模板篇一：中职会计概述教案第一课时会计的概述1【教学目标】1.知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程；了解会计任务。2.能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。【教学重点、难点】1．教学重点：会计的概念、特点、职能。2．教学难点：会计的