音乐教案－《凤阳花鼓》执教者:罗路珍执教时间:2014/4一、教学目的1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景及历史发展，能背唱这首家喻户晓的民间小调。2、深刻体会歌曲情绪，并能根据歌曲情绪让学生选择不同打击乐器与节奏型为歌曲伴奏。二、教学难点：1、掌握切分节奏的演唱；2、正确并有感情地演唱含一字多音的前十六分音符阳的乐句；3、掌握衬词“得儿”舌颤音的正确演唱

音乐教案《凤阳花鼓》一、教学目的1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景及历史发展，能背唱这首家喻户晓的民间小调。2、深刻体会歌曲情绪，并能根据歌曲情绪让学生选择不同打击乐器与节奏型为歌曲伴奏。二、教学难点：1、掌握切分节奏的演唱；2、正确并有感情地演唱含一字多音的前十六分音符阳的乐句；3、掌握衬词“得儿”舌颤音的正确演唱。三、教学重点：深刻体会歌曲所包含的内

《凤阳花鼓》的课程教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《凤阳花鼓》的课程教学设计的文档，希望对你能有帮助。第一课时教学内容：唱《凤阳花鼓》教学目标：通过安徽民歌《凤阳花鼓》，了解其产生背景，能背唱这首民间小调，并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。教学重点、难点：背唱歌曲教学准备：磁带、录音机、音响资料教学过程：一、激发兴趣师：今天给大家带来一首

教学设计对于安徽的凤阳花鼓已经有了相当的了解。今天，同学们将和老师一起走进安徽省凤阳县，我们一起来唱一唱安徽民歌《凤阳花鼓》。1、用同学们来啊大家一起来、同学们加油啊加油加加油！节奏律动来完成本节课的节奏难点。初听歌曲、把锣和鼓的节奏加进去，体会氛围。（1）导语：有这么一个地方南有秀美伟岸的黄山，西有情天一株天柱山①歌曲的情绪是什么样的？（欢快地）②歌曲的情

七年级音乐下册《凤阳花鼓》教学设计新集九年制：薛丽涛教学目标：1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。3、通过打击乐器合奏，发挥学生的创作能力和团队合作精神。教学重点、难点：1、掌握歌曲中的节奏型，2、学习打

凤阳花鼓说课稿 Prepared on 22 November 2020七年级音乐下册《凤阳花鼓》说课稿新集九年制：薛丽涛【说教材】今天我说课的内容是人教版七年级音乐下册第四单元的第一首学唱曲目《凤阳花鼓》，这是一首安徽的民歌体现了安徽凤阳县的民风和地方特色，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，曲调抒情具有叙事性，歌舞相结合，富有浓郁的安徽花鼓的地方风格。导入新课

第四单元神州音韵【学习内容】《凤阳花鼓》【学习目标】1.了解《凤阳花鼓》产生的历史背景。2.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在互相合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。3.能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过以小组合作练习用打击乐器为歌曲伴奏，表达出歌曲欢快愉悦的情绪，发展学生的创作能力和团结协作能力。【学习重点】

教学设计上课，同学们好！老师好！请坐导入：同学们，上课之前我们先来聆听一首歌曲，听后回答白板上的问题，音乐是哪个地方的？乐曲带给你怎样的体验和感受生：凤阳地区的音乐生：音乐是活泼欢快地师：很好乐曲是安徽民歌凤阳花鼓，同学们说乐曲是活泼欢快地非常好，学生们把现在的凤阳花鼓的感受都听出来啦我们来看一下歌词，大户人家卖骡马小户人家卖儿郎，奴家没有儿郎卖，身背花鼓走

《凤阳花鼓》教学设计一、教育理念本课教唱的歌曲是《凤阳花鼓》，注重以学生为主体，利用生动活泼的形式，逐步引导学生用圆润而富有弹性的声音唱好歌曲。。在此基础上，并且运用乐器为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，在音乐实践活动中感悟，理解音乐，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和创造性潜质，力求做到以美感人、以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的

《凤阳花鼓》教学设计一、进入新课1、师：请同学们观看一段凤阳花鼓的视频，通过这段视频，你可以捕捉到什么信息呢?生：略。师：很好。视频中的人手上都拿了一个鼓或者锣。一边敲一边还跳舞，舞蹈动作多种多样，非常有表现力。那这是一个什么样的鼓呢？你之前见到过吗？和咱们这里的鼓有什么不同？生：略。师：很好。鼓很小，是用两条鼓槌来敲ft的，鼓槌又细又长。请大家看大屏幕。2

南岗区初中音乐学科精品资源库初中音乐学科教学设计1板书设计

《凤阳花鼓》教学设计颍东区插一区插花小学武娟教学年级：三年级教学课时：一课时教材分析《风阳花鼓》是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、拍、一部曲式结构。歌曲为扩充了的一段体，从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。全曲具有抒情叙事性，歌与舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。前四句构成一个起承转合结构的乐段，每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法

《凤阳花鼓》教案教学内容：学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格。教学目标：1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格。2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。教学分析：《凤阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情

教学设计壱、导入首先在新课之前先来听老师唱首歌，大家说说关于这首歌曲你所知道的所有信息？同学们都知道我国是一个多民族国家，而且不同的民族有着不同的民族风情，以及具有自己民族特色韵味的民歌，那同学们还知道哪些民族歌曲呢？并试着唱一唱？像这样的民歌还有很多很多，那么今天本节课老师将带着大家学学一首安徽民歌好的，首先我们来了解一下本节课的学习任务，请看大屏二、讲授

凤阳花鼓教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-教学目标：1、通过学唱《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌；2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣的音色为歌曲《凤阳花鼓》伴奏；3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，感受不同的情绪和节奏。到来之不易，要好时光。教学：《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律动听易上口。歌曲还

《凤阳花鼓》观后感和《凤阳花鼓》教学设计中学王娜莎老师执教的《凤阳花鼓》观后感6月30日，笔者到勺窝圆玄希望中学组织纳雍县第二组初中音乐优质课比赛活动，听了勺窝圆玄希望中学参赛教师王娜莎老师的一堂音乐课，课题是人教版七年级音乐下册《凤阳花鼓》。这堂课在第二组比赛活动中脱颖而出，获选参加纳雍县初中音乐优质课比赛。观后，我感受到一场实实在在的音乐美，愿与同仁分享

凤阳花鼓教学设计：本课我所用的教材是花城出版社出版的小学音乐教材三年级下册第三单多彩乡音中的歌曲《凤阳花鼓》。《凤阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。表达了当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞进行的，充满安徽凤阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。这首民歌，曲调简单很容易通过模

《凤阳花鼓》教学设计一、教学年级：三年级二、教学课时：1课时三、教学目标：1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过表演、伴奏等形式共同表现歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。四、教学设计思路：（一）设计理念本课《凤阳花鼓》，在教学过程中以学

第三课多彩的乡音（二）教学内容：学唱《凤阳花鼓》教学目标：1、掌握这首歌曲的旋律，并能演唱好歌曲。2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏；3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。教学分析：《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲

《凤阳花鼓》教案一、教学内容：新旧凤阳花鼓歌曲的教唱及歌曲创编。二、教学重点：1、歌曲学唱。2、情感体验及对比。三、教学过程：1、课前放录音《鄂伦春小唱》给学生听。2、组织教学：师生问好！3、发声练习：用“u”音唱（问学生学过力度记号f、p运用发声中） 6 - - - | 6 - - - || u。4、提问课前听过什么地方的什么歌曲？（回答：鄂伦春族民歌《鄂