四、学前儿童阅读活动的形式常见的阅读活动形式主要有三种，如下图所示。学前儿童早期阅读的关键经验一、前图书阅读经验）翻阅图书的经验：学习并掌握一般的翻阅图书的方式和规则。）读懂图书内容的经验：学会观察画面中人物的表情、动作、背景及串联起来的事二、营造阅读环境阅读环境分为显性的物质环境和隐性的心理环境，如下图所示。三、提供阅读游戏材料配合学前儿童的阅读活动，教师

大班语言儿歌活动教案大班语言儿歌活动教案【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的

幼儿语言教学活动 ppt课件

学前儿童语言教育与活动指导教案第一章学前儿童语言教育活动概述活动目标1.理解学前儿童语言教育活动的内涵及特点，熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的目标、内容要求及指导要点。2.掌握0-6 岁儿童语言发展的基本规律，掌握学前儿童语言教育活动设计的步骤。3.增强专业认识，提高对学前儿童语言教育基础知识的理解和分析能力。活动准备课件PPT活动过程一、学前

说课教师：职教中心张欣各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《学前儿童谈话活动的特征》首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《学前儿童谈话活动的特征》是内蒙古自治区学前教育专业“十三五”系列规划教材第四单元第1 课内容。在此之前，学生们已经学习了学前儿童语言教育的相关内容，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在整本教

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语言教学活动设计活动名称：《拔河》（排图讲述）活动目标：1.乐于独立构思、自由发挥想象。2.能用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。3.懂得运用象声词，并学习词语“四脚朝天”、“哈哈大笑”。活动准备：拔河比赛课件，幼儿每人一套关于拔河比赛的小卡片。活动重难点：用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿的兴趣问：什么样的比赛时往后退

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语言教育活动教案大班讲述活动：各种各样的袋子一、活动目标1.能够围绕讲述主题内容，有顺序，有重点的进行完整连贯的讲述。2.能够积极，专注的倾听别人讲述的内容，养成注意倾听的习惯。3.养成关注生活，热爱生活的积极态度。4.体验表演的愉快心情。二、活动准备1.每位幼儿带上自己心爱的袋子。2.录音机，磁带三、>四、活动过程1.请幼儿从家里带来各种各样的袋子，布置成

幼儿语言活动设计方案（教学教案）幼教语文教案幼儿语言活动设计方案（教学教案）幼儿语言活动设计方案活动名称:想飞的小猫活动领域:语言活动班级:中班●一、设计思路幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的欢呼,勾起他们

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大班语言教育活动教案会说话的手活动目标：1.在看看讲讲中，知道不同职业的人为了工作需要用手来传递信息。2.能关注到周围的特殊人群，培养关心聋哑朋友的情感。活动准备：幼儿事先搜集过的“不同职业人的手的语言”、“交警指挥”的录像、视频《感恩的心》、两本自制“手势”小图书。活动过程：一、生活中的语言用手给客人、老师打招呼。小结：原来用手也能说话。在生活中，我们也可

第一章幼儿语言教育概述教学目标：1.了解并理解幼儿语言教育的概念和意义。2.了解和理解幼儿语言教育的基本任务和研究任务。教学重点：1.幼儿语言教育的概念。2.幼儿语言教育的任务教学难点：广义的幼儿语言教育概念教学方法：讲授法教学工具：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、幼儿语言教育的概念1. 狭义的幼儿语言教育只把3—6岁儿童掌握口语的过程，特别是把3—6岁

《学前儿童语言教育与活动指导》教学大纲一、课程信息课程名称：学前儿童语言教育与活动指导课程类别：专业基础课课程性质：必修计划学时：37计划学分：3先修课程：无选用教材：《学前儿童语言教育与活动指导》，高羽周晴主编，2019年；人民邮电出版社出版教材适用专业：本书可作为普通高等院校、职业院校学前教育专业及幼儿师范学校的教学用书。课程负责人：二、课程简介本书立足

郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班年月日星期郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班年月日星期郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班年月日星期郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班年月日星期郁南县职

一、创设良好宽松的语言环境和氛围幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传