第六单元测试卷一、填空题。1.钟面上的时刻是晚上9时,用24时计时法表示是()。2.奥运志愿者在路口协助交警执勤。已定每天换5次岗,早上7时30分第一次换岗,以后每隔2小时换一次岗,请你用24时计时法写出每次换岗的时间。第一次第二次第三次第四次第五次……3.南京到上海坐汽车要3小时,上午8时40分从南京出发,()到达上海。4.希望小学的老师每天早上7时到校工

人教版三年级下册数学第六单元测试题第六单元测试卷1一、填空题。1.钟面上的时刻是晚上9时,用24时计时法表示是()。2.奥运志愿者在路口协助交警执勤。已定每天换5次岗,早上7时30分第一次换岗,以后每隔2小时换一次岗,请你用24时计时法写出每次换岗的时间。3.南京到上海坐汽车要3小时,上午8时40分从南京出发,()到达上海。4.希望小学的老师每天早上7时到校

三年级数学第六单元：多位数乘一位数知识结构图

人教版数学三年级上学期第六单元测试考试时间：90分钟；满分：100分一．填空题（共12小题,第3题每空0.5分,第8、10、12题每题2分,其余每空1分,共23分）1．（2019秋•宜宾县期中）将一根绳子对折两次后长度是50米,这根绳子长米．2．如果38⨯□8的得数是三位数,那么□里应该填；3051⨯的得数比1500多．3．在横线上填上“>”“⨯1720-+

三年级数学上册第六单元教材分析（新课标人教版）第六单元多位数乘一位数（一）教学目标1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。（二）教材说

三年级上册第六单元《多位数乘以一位数》集体备课教案主备：黄楠二次使用修改教师：本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法、能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。本单元先讲口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先讲口算,是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时

例4：百度文库例题演练420 ×6 25203. 解决问题 （1）估算解决问题：把多位数看作与之最接 近的整十、整百或几百几十的数，再与 一位数相乘。 （2）乘除混合运算顺序：从左

三年级数学第六单元导学案导学案导学案导学案导学案导学案导学案康荣中心校三年级数学学科复习课导学案康荣中心校三年级数学学科第六单元单元测试导学案

人教版三年级数学下册第六单元课件

小学三年级数学上册第六单元课件

小学数学三年级上册第六单元知识点汇总人教版）一、多位数乘一位数进位）的笔算方法相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在哪一位下面。二、一个因数中间有0的乘法1、0和任何数相乘都得0；2、因数中间有0，用一位数去乘多位数每一位数上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数

第六单元知识梳理必考知识点1. 口算整十数、整百数乘一位数（1）先用整十数、整百数中0前面的数去乘一位数。 （2）再在积的末尾添上 0，因数的末尾有几个0，积的末尾就添上几个 0。例题演练例1：80×7=560 20×9=180300×7=21002. 笔算乘法（1）多位数乘一位数。相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，与哪一位相乘，

人教版三年级数学下册第六单元课件

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第一课时口算乘法教学内容：教科书p68中的主题图。教学目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。教学重点：通过观察能熟练用乘法问题。教学过程：一、复习。6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1、教学p68的主题图。（1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。思考：①、这幅画面是什么地方？②

三年级数学下册第六单元PPT资料讲解

新人教版三年级上册数学第六单元笔算乘法例6

第六单元多位数乘一位数知识点：—、口算乘法掌握整十、整百乘一位数的口算乘法先把整十整百数 0 前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。二、乘法估算掌握两、三位数乘一位数的估算方法把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘。三、笔算乘法（1）多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法：把一位数写在多位数下面，与多

三年级数学下册单元计划

第六单元年、月、日1、认识年月日新知识点：1、认识年、月、日。2、24时计时法。3、简单的时间计算方法。教学要求：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教学建议：1、关注学生的