一：导入（1）新闻中播出一幕。有一位久居台湾的老者刚踏上故乡的土地，慢慢地从怀中掏出一个褪了漆的木匣子，里面的泥土是几十年前离开家乡时带走的。这个白发苍苍的老人一边抚摸着匣子里的泥土，一边注视着足下的土地，感慨万千，老泪纵横。同学们也许不知道，离乡背井的人们，远渡重洋的海外游子，都习惯在远行之前，带些泥土在自己的身边以示对家乡和祖国的纪念。“宁恋家乡一把土，

教学准备1. 教学目标教学目标：1、熟读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、品味诗歌富有表现力的语言。3、把握诗歌的意象，领会其象征意义。4、培养学生热爱祖国的思想情感。2. 教学重点/难点教学重点：有感情地诵读诗歌；理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。教学难点：感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。3. 教学用具4. 标签教学过程教学过程：序幕：阅兵掠影

《我爱这土地》教学设计教学目标：知识与能力：1、了解作者艾青及诗歌的时代背景。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。过程与方法：1、深情诵读，体会诗歌的思想感情。2、品悟诗歌，引发学生与诗人的感情共鸣。情感态度价值观：培养学生阅读诗歌的兴趣，激发学生的爱国之情。教学重点：深情诵读，体会诗人深挚的爱国情感。教学难点：把握诗歌的意象及其象征意义。教学方法：诵读、品

《我爱这土地》教案教学目标：1. 帮助学生了解《我爱这土地》这首歌曲的背景和意义；2. 锻炼学生听、说、读、写的能力；3. 培养学生对祖国的热爱和珍惜之情。教学重点：1. 理解《我爱这土地》的歌词意义；2. 使用适当的表达方式来描述自己对土地的热爱。教学难点：1. 帮助学生理解和运用一些较为抽象的词汇和句子；2. 提高学生的口语表达能力。教学准备：1. 一份

《我爱这土地》教学设计《我爱这土地》教学设计1一：导入如今，中华儿女遍布世界各地。在160个国家和地区中，就有5500多万的海外华人和华侨。那么同学们是否知道，当时这些离乡背井的人们，都习惯在远行之前，带些什么在自己的身边以示对家乡和祖国的纪念呢?——泥土。没错，他们中的一些人在远渡重洋之前，取上一把泥土，珍重地包藏在身边。以示对祖国的纪念。直到现在，海外华

《我爱这土地》教案学科：语文授课教师：同头课教师：【课题】我爱这土地【课时安排】1课时【教学目标】1.明确诗歌感情基调，能够有感情、节奏正确地朗读并通过朗读体会诗的内在旋律，感受诗的节奏美，在理解体味本诗的意境和深刻的意蕴基础上背诵诗歌。2.把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。通过讨论理解本诗主要意象“土地、河流、风、黎明”的象征意义，感受作者潜涌在诗歌文字

《我爱这土地》教案教学目标知识与能力使学生了解新诗的特点。过程与方法通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。情感、态度与价值观引导学生体验新诗的意境及思想内容；品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。教学重难点重点在学生背诵的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。难点结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。教学准备多媒体课件课时安排1课时教

《我爱这土地》教学设计Megan第一课时1. 导入新课。可以从介绍诗人和写作背景导入，也可以从朗诵这首诗激情导入。2. 听教师范读或录音，随文识记并理解生字词。（1）边听边勾画生字词。放声念一念，注意字音、字形。（2）齐读这首诗，要求读准字音，读流畅。3. 自由朗读《我爱这土地》，注意重音、停连、语速，读出节奏，体会诗歌深沉悲壮的感情基调。4. 引导学生提出

《我爱这土地》教学四步我爱这土地一等奖教案我执教艾青的《我爱这土地》，抓住现代诗歌的四个鲜明特点组织教学，收到了明显的效果。一、反复诵读，感受其音乐美诗歌的音乐美，主要体现在节奏和韵律上，但这首诗则主要体现在节奏上。每句的节奏可按3个节拍处理，每个节拍可作一短暂停顿。这样，诵读时节奏感就可以体现出来。我先引导学生用竖线画出每句的节拍，然后组织诵读，要求读出节

(名师整理)语文九年级上册《我爱这土地》省优质课获奖教案

《我爱这土地》教案我爱这土地［转］民族形象的诗意探寻民族情感的深情体验——《我爱这土地》《赞美》课堂教学实录课时安排：一课时教学设想：通过老师问题引导、学生自由诵读讨论的方式，探寻诗人在作品中对民族形象的诗意描绘，培养学生热爱民族优秀诗人、诗歌的热情，强化学生民族情感的体验。教学过程师：今天我们学习《中国现代诗四首》中的最后两首，哪位同学愿意上黑板来给我们写

2 我爱这土地漫步田间地头，徜徉溪流河湖，也许就是那么一个偶然的瞬间，你会突然发现我们身处的世界原来是如此的美丽。那绿浪起伏的田园，那涛声阵阵的丛林，还有孩童们纯洁天真的欢声笑语，无不轻轻地撩动着我们内心深处那埋藏了很久的亲近土地、爱恋故乡的心弦。故国故乡故园，人之所恋；华夏祖国母亲，魂之所系。让我们用这首以真情所铸就的诗篇，唱响心中对祖国母亲的深情赞歌。1

1《我爱这土地》教案设计艾青教学目标：1、反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。2、把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。3、背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感，培养学生的爱国情结。教学重点：有感情的诵读诗歌，把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。教学难点：把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。教学方法：诵读法、赏析法教学课型：赏读课型课时安排：1课时教学过程:一

我爱这土地公开课优质教案教学目标1.把握诗歌的形象，领会其象征含义。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.领悟诗歌的思想感情。教学重点1.诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。2.领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。教学步骤(一)导入新课(二)简介作者及写作背景1.作者简介：艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质

我爱这土地【教学目标】1．通过教师指导，学生能有感情地朗读诗歌。2．能引导学生把握诗歌中土地、河流、风、黎明四个意象的象征意义。3．能引导学生领会诗歌表达的思想感情并试着进行诗歌创作。【教学重点】1．引导学生有感情的朗读诗歌。2．能引导学生领会诗歌表达的思想感情。【教学难点】引导学生把握诗歌中土地、河流、风、黎明四个意象的象征意义。【教学过程】一、导入新课。

《我爱这土地》教案4篇《我爱这土地》教案篇1一、教学目的1、引起同学对新诗的兴趣2、增加对新诗的了解3、体会本诗二、教学重点、难点1、重点：教学目的1、32、难点：教学目的1三、教学设想由同学分小组自主备课，选出优胜组所推荐出的一名小老师上台授课（说明：在我校课改年段每班都分成若干个学习小组）四、教学过程（以下内容为授课同学的.教案）（一）、导入中国有五千年

《我爱这土地》一等奖教学设计10篇《我爱这土地》优质课教案模板汇总一、核心素养目标：语言建构与运用：了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这首诗歌。思维发展与提升：抓住诗歌中的意象，领会其象征意义，理解是人的思想感情。审美鉴赏与创造：模仿诗歌，创作同题爱国小诗。文化传承与理解体会：朗读诗歌，研读意象，体会诗人对祖国“深沉”的爱。二、教学重点、难点：教学重点：朗

《我爱这土地》教案

我爱这土地优秀教学说课Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】2我爱这土地漫步田间地头，徜徉溪流河湖，也许就是那么一个偶然的瞬间，你会突然发现我们身边的世界原来是如此的美丽。那绿浪起伏的田园，那涛声阵阵的丛林，还有孩童们纯洁天真的欢声笑语，无不轻轻地撩动着我们内心深处那埋藏了很久的亲近土

我爱这土地艾青一、目标?(一)、知识与技能（1）了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景（2）把握诗歌的意象，领会其象征意义。(二)、过程与方法熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。(三)、情感、态度与价值观把握诗歌主题。培养爱国情结二、教学重点与难点?（一）重点：理解关键诗句和作者的思想感情。（二）难点：象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。三、教学方