2022高三语文复习备考之补写句子精品教案附高考真题解析补写题表面上看重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力，实际上也是考语言的连贯能力，尤其是理清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力。几乎可以说，这类题的每一个空的句子，都不能凭感觉写，因为在一个具体的语境中，句子总处于语段的某个层次，承担着某种功能，表述上受到前后句子的约束，所以答案应该是相对确定

连贯-----------补写句子同学们，语言表达的连贯是新课标的要求，因此也是高考考察的重点。属于连贯范畴的补写句子更是近几年比较热门的题目。今天咱们就来复习一下补写句子。什么是补写句子题目呢？大家来看一下近几年的真题。（2017年全国卷Ⅱ）20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）为

语句补写题教案【学习目标】1、了解补写句子的题型特点。2、探究并掌握语句补写题的解题技巧。3、能够补写出合乎要求的句子。【题型特点】1、对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确2、考查内容：所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写。所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

补写语句一、自我诊断知己知彼1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）（2017年新课标Ⅰ卷高考试题）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，②，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③，超过一定限度就可能产生毒性

语言运用之补写句子教学设计（2018、5、8）南安国光中学邱凤姐学习目标：1. 把握“补写句子”的题型和特点。2. 通过高考典型例题，掌握本题型的解题方法。3. 能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。学习重难点：认真研究分析语境，探讨句子间的内在联系，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容。（方法及运用）学习方法：自学释疑合作探究教

《补写句子》导学案教学设想：补写题考查了语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的考点；考查了学生概括语句、压缩语段以及句子运用等方面的综合能力，一题考多点，自年出现延续至今，这意味着补写句子则有可能成为高考必考题。年语用主观题的备考要重点关注补写句子这一考点，但学生在做补写句子时往往顾此失彼，答题规范性不强，失分严重，亟待有针对性的系统训练。整节课以考

《语言连贯之补写句子》教学设计抚宁区第二中学樊玉函考情分析：补写句子是高考常考的一种语言文字运材都是专业性较强的社科类语段。这种题型全国卷更是常考不衰。这种题型综合性强，能多方面考查学生的能力，如果一道补写句子题出得好，可以涵盖压缩语段、仿写句子、变换句式、衔接等多种题型，综合考查学生的归纳、概括、推导、表达等多种能力。这种题型的逻辑思维力度又比较大，是一种

高三语文补写句子公开课

高考语句补写教案高考语句补写是高考语文考试中常见的复习项目，对考生们既有帮助，又是一种考验。它考察学生们能否运用语言来达到表达思想的准确性和流畅性，从而提高学生语文鉴赏、创新和写作能力。而且，在词语、句法和文意上通过缺少部分内容，反而更能令考生们看清句子的关系和意思，这样的训练正是语文考试的重点之一。文章在就此编写一个详细的教案，以便给考生和教师们提供参考和

2018高三语文补写句子公开课教案

《语言连贯之补写句子》教学设计抚宁区第二中学樊玉函考情分析：补写句子是高考常考的一种语言文字运材都是专业性较强的社科类语段。这种题型全国卷更是常考不衰。这种题型综合性强，能多方面考查学生的能力，如果一道补写句子题出得好，可以涵盖压缩语段、仿写句子、变换句式、衔接等多种题型，综合考查学生的归纳、概括、推导、表达等多种能力。这种题型的逻辑思维力度又比较大，是一种

高三语文补写句子公开课教案

高考语文补写句子PPT教案

高考语文补写句子(最实用的).

《补写句子》教学设计教学设想：“补写”题自出现在高考语文试卷以来，从“补写关联词”发展到如今的“补写句子”, 难度升级之后的题型已日趋稳定。这类题目题不仅考查了语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的考点，还考查了学生概括语句、压缩语段以及句子运用等方面的综合能力，一题多考。然而，对于考生而言，这类题看似难度不大，都能动笔，却在做题时往往顾此失彼，答题

语句补写教案教案标题：语句补写教案教学目标：1. 学生能够理解语句补写的概念和目的。2. 学生能够运用合适的词语、短语或句子来补充完整给定的语句。3. 学生能够提高语言表达能力和语法运用能力。教学重点：1. 理解语句补写的概念和目的。2. 运用合适的词语、短语或句子来补充完整给定的语句。教学难点：1. 运用合适的词语、短语或句子来补充完整给定的语句。教学准备

语句填补(补写句子).

2016年高考二轮复习语言运用复习之——语句补写【学习目标】1、了解语句补写题型的命题特点；2、掌握语句补写题的解题思路与技巧；3、能够根据要求准确补写句子。【学习重难点】1、掌握语句补写的解题技巧；2、力求语言表达的准确性。【教学方法】1、讲授法：教师系统引导传授，充分发挥教师的主导作用；2、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，在课堂上多结合例证加强感悟，理

“语句补写”复习教案整体理解细推导，前后照应意通顺——“语句补写”复习教案复习目标：1、研究高考题，理解“补写句子”的题型和特点。2、通过训练，掌握一定的解题方法。3、提高语言逻辑思维和表达能力。一、考纲及高考试题解读探究：1、考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。（1）考察实质：对语段内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达

妙手补句见真章——高考语用题之补写句子教学设计杨胜利【教学目标】1.了解新课标全国卷历年高考关于补写句子的考查情况，熟知补句的基本要求；2.通过探究分享，培养学生的语言建构与运用能力，促进学生思维发展与提升。【教学重点】引导学生掌握补写句子的有效方法。【教学难点】综合运用各种方法，精准补写句子。【教学方法】讲授法探究法演练法【教学课时】一课时【教学过程】一、