考点：1929年经济危机的爆发背景、原因背景：20世纪20年代，特别是在1924—1929 年间，资本主义世界基本处于相对稳定时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，但在“繁荣”的背后孕育着严重的危机。原因：资本主义制度下，生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾。人民的消费能力没有相应提高，产品销售不出去，产品积压，导致经济危机。爆发：1929年10月，美

第4课经济大危机【教学目标】1．知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。2．过程与方法通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”

第4课经济大危机教案袁灶初中初三历史备课组主备人张红娟组员陈火兵、唐莺一、教学内容分析《经济大危机》是人教版新课程标准实验教材九年级（下册）第二单元的内容。这一单元的主题是“凡尔赛——华盛顿体系下的世界”，包括：“凡尔赛——华盛顿体系”、“经济大危机”、“法西斯势力的猖獗”等内容。一战后资本主义国家通过凡尔赛——华盛顿体系暂时缓和了矛盾，经济出现一时的繁荣，

滕州市滕西中学九年级历史《第4课-经济大危机》课件

2019-2020年九年级历史下册第4课《经济大危机》教案新人教版一、经济大危机1、背景：1924——1929年，资本主义世界处于相对稳定时期，主要资本主义国家繁荣一时，这一繁荣背后孕育着危机。2、原因：直接原因：生产与消费的矛盾日益尖锐。（资本家盲目扩大生产，而劳动人民相对贫困，从而引起“相对过剩”。）根本原因：资本主义社会的基本矛盾：生产社会化与生产资料

《第4课经济大危机和罗斯福新政》说课稿梁园区水池铺乡二中乔传辉一、教材内容分析：（一）、教材地位本课是世界资本主义发展史上的一个重要里程碑，学习本课还具有重要的现实意义。（二）教学目标：依据：课程标准和教材内容及本校的校情和学情。1、知识与能力：了解1929～1933年资本主义世界经济危机的特点及影响，掌握罗斯福新政的目的、措施和效果。通过引导学生观察、思考

第4课经济大危机

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九年级下册第4课经济大危机孙香玉教材分析：一、简述1929-1933年资本主义世界经济危机的影响。二、以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。本节课主要讲述了，1929-1933年世界经济危机的特点、影响、以及美国为了克服危机，采取了罗斯福新政，新政的措施和影响和评价，本节课具有在资本主义体系中承上启下的作用，前边是暂时“稳定”后面是“

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考点：罗斯福实施新政的影响、启示影响：新政取得了显著成效。美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。启示：在经济发展遇到困难时，要勇于创新，进行改革；要加强国家对经济的宏观控制与管理；关注民生，提高就业，完

2019-2020年九年级历史下册第4课经济大危机练习题无答案新人教版1.1929—1933年的经济大危机首先发生于（）A.英国B.法国C. 日本D.美国2.人们把1929年10月29日称为“黑色星期四”。对这种说法理解准确的是（）A．大气受到污染，空气质量下降B．纽约股市崩溃，演化为后来的世界性经济危机C．德国纳粹上台，欧洲战争策源地形成D．日本军部上台，

第4课，经济大危机一、[问题情景导入]你知道下面的这个人物是谁吗？他就是美国著名的总统富兰克林·罗斯福（1882—1945）。1932年他首次入主白宫时，美国面临的是严重的经济大萧条。他的前任总统胡佛也公开表示没有办法，以至于有人说：你把一朵玫瑰放在胡佛手里，花儿很快就会谢了。在美国经济和美国人民的精神一样低靡的关键时刻，是他，罗斯福总统，带领美国人民走出了

第4课经济大危机

《经济大危机》教案【教学目标】1.知识与技能掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史,包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。2。过程与方法通过对这次经济危机原因的分析，培养学生分析综合能力；通过对罗斯福新政措施、影响的分析，培养学生辩证分析问题的能力.3.情感态度和价

第4课经济大危机主备人：主讲人：授课时间：【学习目标】基础知识了解1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响把握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。能力训练过程方法观察思考探究综合1924～1929年资本主义国家经济经济增长快的表现如何？这种状态导致什么结果？1929年经济大危机爆