应用文写作课程简介(总1页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《应用文写作》课程简介《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的的公共基础课程。本课程把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的位置上，以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、

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应用文写作课程标准一、课程的性质、目的和任务《应用文写作》是一门培养中职生常见应用文写作能力的实践性课程，具有综合性、实用性、工具性特征。本课程把培养学生“适应特定场景情境的能力”和“自主动手写作的能力”放在突出的位置，通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用应用文的写作能力，以适应当前和今

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”《应用文写作》课程期末试卷（ A 卷）课程代码：08000008 考试形式：闭卷 考试时量：90 分钟题号得分一 二 三 四 五 六 总分 评卷人 审核人一、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分）1. 下列公文种类中，通常要标注签发人的是（ ）。A. 平行文B.下行文C.上行文D.泛行文2. 发文字号的正确写法是（）得分 阅卷人：号 学： 名 姓： 级

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《应用文写作》课程简介《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的的公共基础课程。本课程把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的位置上，以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生

《应用文写作》课程标准课程名称：应用文写作适用专业：通信技术开设学期：第1学年第2学期学时：32学分：2（一）课程性质与作用随着现代社会科技、文化的发展和信息交流的迅速发展，应用写作日益渗透到现代社会生活的各个层面。《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的专业选修课程。本课程把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的

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《应用文写作》课程习题集一、单选题1.“缺勤三天以上者，扣发当月全勤奖”是属（B）方面的错误。A. 逻辑混乱B. 语义模糊C. 搭配不当D. 用语不当2.发文字号指的是（D）。A. 代字B. 文件年号C. 同文本文件的印刷份数编号D. 制发公文依次编排的顺序代码3.下级机关针对工作中出现的具体问题，对吃不准的上级方针、政策、法律、条例等，向上级机关申明情况，

应用文写作课程标准一、课程的性质和任务《应用写作》课程是文秘专业的一门基础课程。本课程的教学任务是：使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕

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《应用文写作与训练》模拟试卷班级__________ 姓名__________ 得分__________一、填空题(每小题1分，共20分)1．计划是一种在开展某项工作或进行某一行动之前，_________拟订其内容、要求、指标、措施、实施步骤和完成期限的________ 性事务文书。2．计划没有固定的格式，常见的有________ 式和________ 式，

应用文写作教案课程性质：应用写作是一门供非中文专业学生学习写作应用文体的必修或选修课程。该课程的主要特点是综合性、实践性和实用性。教学目的：应用写作课程的教学目的是提高学生运用语言的能力，训练学生应用文写作能力。教学要求：通过本课程的学习，能够使学生掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，特别是提高实际写作技能。具体说来就

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应用文写作常用语练习应用文专门用语（一）.称谓用语即表示称谓关系的词第一人称：“本”、“我”，后面加上所代表的单位简称。如：部、委、办、厅、局、厂或所等。第二人称：“贵”、“你”，后面加上所代表的单位简称。第三人称：“该”，在应用文中使用广泛，可用于指代人、单位或事物。如：“该厂”、“该部”、“该同志”、“该产品”等。（二）.引叙用语引叙词是用以引出应用文撰

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