浅谈初中英语词汇教学的艺术发表时间：2013-07-03T17:44:59.217Z 来源：《教育研究·教研版》2013年3期供稿作者：董玉民[导读] 具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。董玉民词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教导学生掌握一定数量的词汇，是初中英语教学的重要任务之一。本文就初中英语词汇教学的艺

浅谈初中英语词汇教学词汇学习是语言学习的重要组成部分。人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提，在教学实践中我们会发现学生在阅读文章时，由于不认识其中的关键词而影响其对整篇文章理解的准确性；在会话时由于不知道或想不起要表达的词汇，常令其陷入话到嘴边而说不出的尴尬境地。可见词汇在交际时起非常重要的作用，难怪Wi

浅谈初中英语词汇教学徐久发表时间：2016-05-06T10:01:26.417Z 来源：《中小学教育》2016年3月总第237期作者：徐久[导读] 江西省上饶市鄱阳县饶埠中心学校英语词汇教学是英语学习的基石，是英语教学的重要组成部分。江西省上饶市鄱阳县饶埠中心学校333134摘要：随着经济的发展和人们生活水平的提高，英语在新农村中也得到了越来越多的重视，家

浅谈中学英语词汇教学词汇是构成语言最基本的要素，在英语学习中，如何有效地帮助学生记忆单词，扩大学生词汇量，成为教学中的重要内容。为了提高学生单词记忆效果，本文对词汇的有效教学做了一些探索。标签：中学英语；词汇教学；记忆效果词汇学习是很多学生学习英语的一个薄弱环节，如何帮助学生有效地记住所学词汇，提高学习效率，笔者在教学中一直都在积极探索这个问题，下面是在词汇

浅谈初中英语词汇教学姜丽红发表时间：2014-09-19T16:35:52.153Z 来源：《中小学教育》2014年11月总第188期供稿作者：姜丽红[导读] 很多学生抱怨英语词汇太多，且无规律可循。还有学生在词汇学习方面存在误区，喜欢背一些偏难生僻的单词。姜丽红山东省栖霞市实验中学265300摘要：词汇是语言知识的重要组成部分，词汇教学对学生运用语言能力的

浅谈初中英语词汇教学的技巧在初中英语教学中,词汇教学是一个重要组成部分,也是英语教学中的难点和重点。事实上,一个人词汇量的大小一定程度上表明这个人英语水平的高低,由此可见学生过好词汇过关是非常重要的。那么,作为英语教师,怎样才能做好英语词汇教学呢?凭借自己多年的教学经验谈几点英语词汇教学的技巧。一、词汇的呈现注重趣味性初中教育阶段英语课程任务第一点便是：激发

中学英语词汇教学情况的调查报告中学英语词汇教学情况的调查报告英语词汇教学在中学英语教学中是非常重要的，任何一位英语教师都有深刻的体会。但是英语词汇教学在中学英语教学中究竟占多重要的位置?英语教师在自己教学中究竟有些什么样的教学手段来保证它的重要位置?对于这些看似简单的问题并没有一个十分有说服力的答案。因为人们在回答这些问题时多是凭自己的主观认识做出的判断，是

浅谈中学英语词汇教学【摘要】本文分析了初中英语词汇教学的重要性及词汇教法和学法上的三大误区。为此，本文对词汇教学的策略和方法进行了探讨。【关键词】初中英语词汇教学词汇扩展词汇量与词汇运用能力是语言学习中带有根本性、基础性的能力。在实际教学中，一些学生英语成绩不理想的重要原因是没有过好单词关，从而导致其他方面的连锁困难——听、说、读、写能力全面受阻。究其原因是

浅谈英语词汇教学犀溪中学分校叶晓鲲摘要：词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，是语言知识的一个重要组成部分，是学生能力发展的基础。词汇教学是英语教学的重要内容。教师要在遵循认知规律的前提下,结合教学内容和学生实际,不断探索词汇教学策略,创造性地选择和使用词汇教学方法,使学生在掌握英语知识的同时不断提高学生运用英语的能力。关键词：英语词汇教学词汇是语言的

浅谈中学英语词汇教学英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。那么，在具体的教学中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？我认为要从以下方面着手。一、强化语音教学，为词汇教学打好基础词汇教学一般采取由音到形再到义的顺序。音是学生接触一个词的最初印象，如果读不

浅谈中学英语词汇教学的艺术词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。一、利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。词的读音和拼写形式是词存在的基础，是各个词相互区别的第一要素。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联

浅谈八年级如何承上启下进行英语词汇教学初中英语中考要求掌握要1600词，实际教学中远远超过这个数。而本人所教的学生多是农村学生，基础比较弱，积累比较少。虽然七年级系统教过音标和自然拼读法，但很多学生学习不到位，不会学以致用。尤其到了八年级，成绩两级分化特别严重，部分学生连单词很难读好，更别提拼写。但是单词是初中英语教学的重要组成部分，单词是构成句子最基本的要

浅谈初中英语词汇教学刘敏(云南罗平罗雄一中 655800)英语是历史悠久、词汇丰富、在世界范围内使用广泛的一种语言，因此，学好英语有举足轻重的作用。要学好英语，就必须学好词汇。有关教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。词汇是语言的最小意义单位，就像砖头是建筑物的最小组成单位一样，词汇是人类思维活动和思想交流的基础。不熟练掌握词汇，就不可能掌握英语

浅谈初中英语词汇教学方法湖北长阳资丘镇中心学校覃志平我不赞成在假期布置预习并默写下一个单元或下一个学期的全部词汇，我从来没这样做过——（第一，因为很多学生，尤其是我们乡村的学生，在读音方面总感觉困难很大，难以读准单词，让他们自学并默写，难度是可想而知。第二，当学生自己预习并默写单词时，不会意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。所以在记忆单词的时

浅谈农村中学英语词汇教学摘要：本文根据英语词汇的教学原则和结合农村学生可能接受的最大限度，通过教学实践探索总结出多种行之有效的词汇教学方法，来激发学生的学习兴趣，让农村学生学得开心学得快学得有效，从而提高农村中学英语词汇教学的效果。关键词：农村中学词汇教学现状应对策略词汇是语言的三要素（语音，词汇，语法）之一，是语言的必备基本建筑材料。语言是沟通的工具，离开

浅谈中学英语词汇教学策略

浅谈中学英语词汇教学英语词汇是英语语言结构（语音、语法、词汇）三要素之一。在中学阶段，掌握语音、语法规则和大纲规定的一定数量的英语词汇的意思、拼法和用法是十分重要的，因为英语知识是英语运用能力的前提和基础。我们要让学生掌握一定的词汇量。现实中的词汇教学还存在这样那样的问题。教师孤立地教学，孤立讲解词汇，让学生死记硬背一堆互不联系的词的意义和用法，忽视对英语词

浅谈初中英语词汇教学苟娟发表时间：2014-09-28T10:58:10.200Z 来源：《科教新时代》2014年10月供稿作者：苟娟[导读] 有的虽然背了很多单词，但当口语交流或写作时就词穷，所以词汇学习一直都是学生学习英语难以突破的瓶颈。四川省通江县陈河乡中心小学苟娟【摘要】词汇是语言知识的重要组成部分，词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。本文针对

浅谈中学英语词汇教学的艺术