“朗读”是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的阅读方法。“朗读教学”作为阅读教学的组成部分，不等于学习朗读，而是通过朗读的方式启发、引导学生感知、体验作品的语言形式。朗读是语文教学的一种传统方法，关于它的研究从未间断过，收录在中国期刊数据库中的各种各类相关文章有数百篇之多。本文选取近5年有关“小学语文阅读教学中的朗读教学”的论文46篇，深入细读、归纳

新课标下高中语文思辨性阅读教学策略研究本文主要是围绕高中语文思辨性阅读来展开,在2017版新课标这一大背景的引导下,对其中学科核心素养以及思维能力进行了分析,对核心素养进行了文献综述,指出思辨性阅读与核心素养之间不可分割的密切联系。其次对思辨性阅读的体系建构进行了具体的阐释,包括其内容范围、理论基础、本质特点和价值意义,在归纳概括特点之前着重强调思辨性阅读与

毕业论文文献综述小学教育小学语文课堂教育评价策略研究一、综述导言哲人詹姆士曾说过:“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。”尤其是小学阶段的学生，由于他们的心理特点，身处于班集体之中, 他们喜欢表扬, 需要鼓励, 渴望被肯定，他们希望看到自己在集体中的位置和作用，教师的一句激励性评价语可能影响他们的一生。因而, 教师在课堂中的评价则无疑是至关重要的，教师的评

以语用为取向的小学语文阅读教学策略研究阅读教学可谓是语文教学的半壁江山,在培养学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面起着举足轻重的作用。笔者从现实语文教学中发现问题,通过对阅读教学现状进行调查分析,得出当下的教学现状:教师教学方式单一,师生互动呆板、不灵动,学生表达感知、理解、鉴赏与评价的方式单一。以此为基础,深入思考并归因,在归因

毕业论文文献综述小学教育让朗读教学活跃起来——新课程背景下小学语文朗读教学策略刍议一、引言由于本篇文章主要讨论的问题是当今小学语文朗读教学的意义、现状、暴露出来的问题以及将要采用的优秀的朗读教学手段，所以所参考的文献基本有三部分组成。第一，阐述朗读在语文教学中的意义和作用的相关文献；第二，论述当今语文教学中朗读教学现状的相关文献；第三；朗读和朗读教学相结合的

小学语文口语交际教学相关研究综述人要生活在社会中，就要同其他人进行交流，就要在吃、穿、住、用、生活、工作各个方同形形色色的人打交道，这就是交际。交际又叫交往，有广义和狭义之分，本文是针对狭义的概念进行的综述。交际是人与人之间相互联系的一种行为，也叫人际的交往。交际是一个社会人的本能，也是人的必需，它具有社会性和个体性。“口语交际”一词正式进入语文教学是200

近五年有关小学语文朗读教学的文献综述“朗读”是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的阅读方法。“朗读教学”作为阅读教学的组成部分，不等于学习朗读，而是通过朗读的方式启发、引导学生感知、体验作品的语言形式。一、朗读教学训练方法及作用的研究（一）对朗读训练、技巧指导的研究有近一半的论文是研究小学语文阅读教学中朗读的训练、指导和朗读能力的培养等。总体上看，小

语文教育中的语感培养文献综述一、前言“语感”是近来语文界的热门话题。重视语感培养是我国语文教育的传统之一，也是新课程标准中加以继承的重要内容。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）要求“指导学生正确地理解和应用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”；《新教材高中语文教学大纲》也明确要求：语文教学的指导思想是“全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和

小学语文教学研究参考文献《小学语文教学论》课程建设课题组1、李方.现代教育科学研究方法.广州：广东高等教育出版社，1997.2、裴娣娜.教育研究方法导论.合肥：安徽教育出版社，2000.3、袁振国.教育研究方法.北京：高等教育出版社，2000.4、钟以俊，龙文祥.教育科学研究方法.合肥：安徽大学出版社，1997.5、王铁军.中小学教育科学研究与应用.南京：南

语文教育中的语感培养文献综述一、前言“语感”是近来语文界的热门话题。重视语感培养是我国语文教育的传统之一，也是新课程标准中加以继承的重要内容。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）要求“指导学生正确地理解和应用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”；《新教材高中语文教学大纲》也明确要求：语文教学的指导思想是“全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和

近五年有关小学语文朗读教学的文献综述“朗读”是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的阅读方法。“朗读教学”作为阅读教学的组成部分，不等于学习朗读，而是通过朗读的方式启发、引导学生感知、体验作品的语言形式。一、朗读教学训练方法及作用的研究（一）对朗读训练、技巧指导的研究有近一半的论文是研究小学语文阅读教学中朗读的训练、指导和朗读能力的培养等。总体上看，小

《小学低年级识字教学现状的调查研究与对策》文献综述系别：教育系专业：小学教育班级：本科一班姓名：***学号：008摘要：小学语文是一门基础学科,是学好其他学科的基础,而识字又是学好语文的基础。它是小学生通往认知学习的窗口；它对学生能否正确理解和运用语言，是否具有阅读能力、写作能力、口语交际能力起着至关重要的作用。低年级学生识字的基本情况、识字教学的特点、识字

部编版初中语文教材说明文选文分析与教学策略研究说明文不同于其它类型的文体文章,说明文的内容具有科学性,结构具有逻辑性,语言具有准确性,对于培养学生的综合语文素养起着重要的作用。本文将以温儒敏教授主编、教育部审定的部编版初中语文教材为例,通过对教材中选入的说明文进行梳理和分析,并针对当前说明文的教学现状,探讨科学合理的改进策略。文章分四个部分论述:第一章,绪论

小学语文教学研究参考文献《小学语文教学论》课程建设课题组1、李方.现代教育科学研究方法.广州：广东高等教育出版社，1997.2、裴娣娜.教育研究方法导论.合肥：安徽教育出版社，2000.3、袁振国.教育研究方法.北京：高等教育出版社，2000.4、钟以俊，龙文祥.教育科学研究方法.合肥：安徽大学出版社，1997.5、王铁军.中小学教育科学研究与应用.南京：南

小学语文口语交际教学相关研究综述人要生活在社会中，就要同其他人进行交流，就要在吃、穿、住、用、生活、工作各个方同形形色色的人打交道，这就是交际。交际又叫交往，有广义和狭义之分，本文是针对狭义的概念进行的综述。交际是人与人之间相互联系的一种行为，也叫人际的交往。交际是一个社会人的本能，也是人的必需，它具有社会性和个体性。“口语交际”一词正式进入语文教学是200

小学语文古诗教学现状及策略研究

小学语文口语交际教学相关研究综述人要生活在社会中，就要同其他人进行交流，就要在吃、穿、住、用、生活、工作各个方同形形色色的人打交道，这就是交际。交际又叫交往，有广义和狭义之分，本文是针对狭义的概念进行的综述。交际是人与人之间相互联系的一种行为，也叫人际的交往。交际是一个社会人的本能，也是人的必需，它具有社会性和个体性。“口语交际”一词正式进入语文教学是200

中学语文阅读教学论文参考文献一、中学语文阅读教学论文期刊参考文献[1].全息理论在中学语文阅读教学中的运用.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年9期.杨晋夫.范蔚.[2].关于中学语文阅读教学中师生作用的发挥研究.《课程教育研究（新教师教学）》.2015年4期.王凤仙.[3].中学语

文献综述学生姓名：刘倩倩学生学号：1111031032专业班级：11级小学教育专业课题名称：小学语文写话与习作教学策略研究一、选题的依据：1、理论依据：作文是学生对客观事物的认识和文字表达能力的综合体现，对客观事物的认识是作文的内容，而文字表达则是作文的语言形式。写作教学是小学语文教学中非常重要的一个组成部分,学生的写作水平也往往被当作衡量其语文水平高低的标

《四川省中小学语文随课微写理论与实践策略研究》子课题《“随课微写”教学策略的实践探索》开题报告一、课题研究的现实背景意义1.课题研究的现实背景阅读与写作在语文教学中是不可缺少的两个方面，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。但是，在传统的语文教学中，存在着这样的弊端：常常是为阅读而阅读，为作文而作文，将二者割裂开来，搞成两张皮，各自为政，结果花了大