第一章引言➢教学要求1．掌握传感器的基本概念。2．掌握传感器的组成框图（p2，图1.1）。3．掌握传感器的静态性能和动态性能。4．了解传感器的课程性质和课程任务。5．了解传感器的分类和发展趋势。➢教学内容1.1 传感器的发展和作用了解。1.2 什么是传感器传感器定义：能够感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件和装置，通常由敏感元件和转换元件

三．光敏电阻四．金属热电阻和热敏电阻五．学生利用光敏电阻和热敏电阻自己设计简通断。我们把这种元件叫做传感器。它的优点是：把非电学量转换为电学量以后，就可以很方便地进行测量、传输、处理和控制了。其实，传感器并不神秘。你家里可能就有很多的传感器。请大家相互说说看，你家里，或者在你的生活当中，都使用过，或听说过什么样的电器中有传感器？生讨论并交流：例如，①当冰箱内

《传感器技术及应用》课程教案学习情境一续上表续上表任务１教学过程（1）检测及自动检测系统（2）测量及测量方法（3）测量误差及分析1）系统误差2）随机误差3）粗大误差（4）测量数据处理任务2教学过程（1）传感器的定义与组成（2）传感器的种类1）按被测量分为位移、力、力矩、转速、振动、加速度、温度、压力、流量、流速等传感器。2）按测量原理分为电阻、电容、电感、光

通用技术《认识传感器》课件及其教案选修选修1：电子控制技术电子控制技术是一门运用电子电路实现信息或能量改变的技术。本模块提供了学习设计和制作电子控制系统的机会，以使学生接触和尝试解决更具有趣味、更富有价值的技术问题。本模块由“传感器”“数字电路”“电磁继电器”和“电子控制系统及其应用”四个主题组成。前面三个主题分别阐述电子控制系统的三个组成部分，突出各个组成

传感器及应用教学大纲一、课程说明课程性质：专业核心课课程描述：“传感器技术”是电子、机电与自动控制类专业的专业核心课，是必修课。通过本课程的学习，学生能了解传感器的基本概念、传感器的构成、传感器工作的有关定律、传感器的作用、传感器和现代检测技术发展的趋势。其作用是通过本课程的学习，培养学生利用现代电子技术、传感器技术和计算机技术解决生产实际中信息采集与处理问

现代智能传感技术及应用讲课教案

传感器及应用教学大纲一、课程说明课程性质：专业核心课课程描述：“传感器技术”是电子、机电与自动控制类专业的专业核心课，是必修课。通过本课程的学习，学生能了解传感器的基本概念、传感器的构成、传感器工作的有关定律、传感器的作用、传感器和现代检测技术发展的趋势。其作用是通过本课程的学习，培养学生利用现代电子技术、传感器技术和计算机技术解决生产实际息采集与处理问题的

《传感器技术及应用》课程教案学习情境一续上表续上表续上表续上表任务１教学过程27.780，27.772，27.777，27.773，27.775，27.774，27.772，27.774，27.776，27.775，27.777，27.777，27.779。假定该测量数据不存在固定的系统误差，请计算出该零件的长度。任务分解将任务分解成小单元，对小单元必须用到

传感器技术及应用——教学大纲一、课程基本信息课程编号：17z8315课程名称：传感器技术及应用Sensor Technology and Application学分/学时：3/42先修课程：主要有：物理、材料力学(工程力学)、电工基础、电子技术基础、自动控制元件、自动控制理论。二、课程教学目的本课程是仪器科学与光电工程学院测控技术与仪器专业本科生的专业课。其

《传感器技术及应用》课程教案教学过程

江苏省淮阴中学06－07年度优秀教学案例《传感器及其工作原理》的创新教学设计王刚教学依据①物理（新人教版）选修3－2第六章第1节《传感器及其工作原理》（P56－P60）；②新物理课程标准（实验）.教学流程图课题第1节传感器及其工作原理教学目标1.知识与技能：①知道非电学量转换成电学量的技术意义；②通过实验，知道常见传感器的工作原理；③初步探究利用和设计简单的

《传感器原理及应用》课程建设规划（2016-2020）《传感器原理与应用》课程是测控技术与仪器专业一门重要的专业基础课程。该课程涉及光学、物理、电子、机械、材料等众多学科领域，应用范围十分广泛，在测控技术与仪器专业的课程体系中起到承上启下的作用。从本课程开始奠定传感器设计与应用思想、创新实践能力和创新思维能力基础，在现代高素质专业人才培养中所起的重要作用是不

传感器及应用技术教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教案学期：课程名称：传感器及应用授课班级：教研室：自动化教研室任课教师：授课章节绪论授课形式讲授授课时间第 1 周周 5 （ 9 月 4 日）第 3 至 4 节教学目标知识目标：1、了解工业检测的定义和内容；2、掌握检测系统的框图的绘制；能力目标：素质目标：教学

《传感器技术及应用》实验教学大纲一、课程的基本信息课程编号：01210065 实验类型：课内实验学时：16 学分：1开课单位：光电与机电工程学院适用专业：测控技术于仪器先修课程：高等数学模拟电子技术二、实验教学目的与基本要求1、实验教学的目的：通过学习本门课程，使学生理解传感器的基础知识和各种传统传感器的基本原理，初步掌握传感器系统设计原理，对传感器的发展和

《传感器技术与应用》教学大纲第一部分教学大纲说明一、课程性质传感器技术与应用属于电子信息科学与技术本科专业的专业课，是一门专业必修课。注重于培养学生理解使用传感器并设计电子产品的能力。二、教学目的和要求教学目的：通过本课程学习和实践,使学生熟悉和掌握常用的传感器的基本原理和使用方法。教学要求：（1）知识要求：重点掌握常用的常用传感器的原理、性能和使用方法,了

三．光敏电阻四．金属热电阻和热敏电阻五．学生利用光敏电阻和热敏电阻自己设计简单的控制电量转换为电学量以后，就可以很方便地进行测量、传输、处理和控制了。其实，传感器并不神秘。你家里可能就有很多的传感器。请大家相互说说看，你家里，或者在你的生活当中，都使用过，或听说过什么样的电器中有传感器？生讨论并交流：例如，①当冰箱内的温度高于设定值时，制冷系统自动启动，而当

第一章引言➢教学要求1．掌握传感器的基本概念。2．掌握传感器的组成框图（p2，图1.1）。3．掌握传感器的静态性能和动态性能。4．了解传感器的课程性质和课程任务。5．了解传感器的分类和发展趋势。➢教学内容1.1 传感器的发展和作用了解。1.2 什么是传感器传感器定义：能够感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件和装置，通常由敏感元件和转换元件

《传感器及应用》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教案教案5)；N为噪声电平，在允许误差范围内，传感器能测量的下限值（y y两者之差就叫量程，）之间称为测量范围min max指校准曲线与理论拟合曲线之间的最大偏差（max L ∆）与满量程值（F S y ⋅）的百分比，表示为max100%L F SL y γ⋅∆

《传感器技术及应用》课程教案学习情境一续上表任务１教学过程（2）测量及测量方法（3）测量误差及分析1）系统误差2）随机误差3）粗大误差（4）测量数据处理等形式进行讲解实物演示讨论完成任务的方案根据任务要求，提出解决任务的具体实现方案讨论法引导文法测量数据分析及处理小组讨论代表发言40分钟成果检查在整个过程中依据教师提供的评价标准，检查本小组数据测量是否符合要

江苏省淮阴中学06－07年度优秀教学案例《传感器及其工作原理》的创新教学设计王刚教学依据①物理（新人教版）选修3－2第六章第1节《传感器及其工作原理》（P56－P60）；②新物理课程标准（实验）.教学流程图教学目标1.知识与技能：①知道非电学量转换成电学量的技术意义；②通过实验，知道常见传感器的工作原理；③初步探究利用和设计简单的传感器.2.过程与方法：①通