人教课标版小学六年级语文下册《依依惜别》教案教学设计教学要求：1、知识与技能：（1）阅读“阅读材料”中文章。（2）为老师和同学写临别赠言。（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。（4）策划并举行一次毕业联欢会。2、过程与方法：发挥学生的主体书性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施

《毕业赠言》六年级教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《毕业赠言》六年级教学设计的文档，希望对你能有帮助。1蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2毖习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。教学准备教师：搜集胡适的有关资料；学生：搜集与本课相关的资料。教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感

28《毕业赠言》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标○1正确、流利、有感情地朗读课文○2理解文章内容，谈谈自己受到的启发○3学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法2.情感目标教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终身学习观二、教学重难点重点：学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法难点：感悟“不要抛弃学问”的重要性三、教具学具多媒体课件及其

《毕业赠言》自主式作文教学设计本文是关于《毕业赠言》自主式作文教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。浙江宁海县实验小学顾亚莉一、设计理念１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。２．倡导自主探究学习，

《难忘小学生活——毕业赠言》教学设计内容解析：六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，而“临别赠言”这一主体性口语交际活动，为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。教学目标：借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发

内容解析：六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，而“临别赠言”这一主体性口语交际活动，为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。教学目标：借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情

《毕业赠言》教学设计之一一、教学目标：1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。二、重点和难点重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。三、

小学《毕业赠言》口语交际课教学设计教学内容毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据赠言的对象，考虑好赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这样写。教学目标1.通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情和学习的动力。设计理念充分利用学生即将毕业的现实资源，努力创设宽松、

迪。能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。概括之：【出示课件2】①运用以物喻人、排比等方法来抒情；②有真情实感；③语言简练优美；④能抓住人物特点。（板书）三、出示范例，辨别优劣1.出示三句写得好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。2. 【出示课件3】出示两句不大好的

毕业赠言教学设计毕业赠言(教学设计)教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。教学难点：如何根据同学的特点写出

《毕业赠言》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《毕业赠言》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动词发，有效地进行听说读写训练。并通过师生相互赠送赠言卡片，齐唱自己改编的歌曲《临别的留言》，使学生对老师、对同学、对母校的情感得到升华。教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，

评价方案设计【测评内容】 1.通过多种途径了解赠言的写法，尝试为同学和老师各写一份赠言。教情 学情 分析 课标要求充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 学习内容 面临毕业的六年级学生，对于小学生活都有一种不可言表的不舍及留念。《毕业赠言》一课，

毕业赠言[《毕业赠言》教学设计]◆您现在正在阅读的《毕业赠言》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:chazidian.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《毕业赠言》教学设计一、教学目标：1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给

过了六月，又是一年毕业季，毕业了，校园里都充满了离别的意味，对老师对同学，你都有什么毕业赠言呢?马上就要学习《毕业赠言》这篇课文了，为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了毕业赠言教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!毕业赠言教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：设计理念：《新课程标准

毕业赠言教学设计Last revision on 21 December 2020《毕业赠言》教学设计教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重点：了解

课题：毕业赠言课型：自读课执笔人：李静雅总第课时：教学内容及简析：本文围绕“不要抛弃学问”这一话题，论述了学问的重要性及做学问的方法，告诉同学们趁现在年富力强的时候，努力做一种专门的学问，不要抛弃学问。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。教学重难点：学习课文针对性强，用语得体，有真情实

毕业赠言教案课前准备1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。2、制作心形卡片。3、教师自制多媒体课件。教学目的1、知识目标：能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。重点和难点：重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写

《毕业赠言》教学设计学情分析：叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流过不歇。”新课标也提出习作教学“应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。六年级的同学即将结束小学生活，离开母校、离开老师和同学，基于此，我选择了毕业将至，依依惜别，互赠留言这个习作资源，让孩子们有话可说，有内容可写。让真情在“赠言”中流淌，让个性在“赠

《毕业赠言》课文教案教学设计设计理念：《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的学生对语文材料的反应又往往是多元的因此应该重视语文的熏陶感染作用注意教学内容的价值取向同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验因此在教学中应该让学生更多地直接接触语文材料在大量的语文实践中掌握运用语文的规律教材简析:《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929

《毕业赠言》教学设计设计理念：《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。教材简析:《毕业赠言》这篇文章是胡适