《简单的轴对称图形》典型例题例1 想一想等边三角形的三个内角各是多少度，它有几条对称轴。例2 如图，已知ABC ∆是等腰三角形，AC AB 、都是腰，DE 是AB 的垂直平分线，12=+CE BE 厘米，8=BC 厘米，求ABC ∆的周长．例3 AC AB ABC =,:中在已知∆_____,100)3(____,30)2(_____,,70)1(00为则它

欢迎阅读页脚内容 A B C N O图3 轴对称复习练习题1．已知等腰三角形的一个角为42 0，则它的底角度数_______．2．下列10个汉字：林 上 下 目 王?田 天 王 显 吕，其中不是轴对称图形的是______有一条对称轴的是________；有两条对称轴的是_______；有四条对称轴的是________．3.如图，镜子中号码的实际号码是____

简单的轴对称图形最新版

简单的轴对称图形

轴对称复习练习题1．已知等腰三角形的一个角为42 0，则它的底角度数_______．2．下列10个汉字：林 上 下 目 王田 天 王 显 吕，其中不是轴对称图形的是______有一条对称轴的是________；有两条对称轴的是_______；有四条对称轴的是________．3.如图，镜子中号码的实际号码是___________．4．等腰三角形的两边长分别是

1.1.简单的轴对称图形一、判断题1.角的平分线是角的对称轴.（）2.等腰直角三角形不是轴对称图形.（）3.等腰三角形底边上的高所在直线是它的对称轴.（）4.射线是轴对称图形.（）5.线段的垂直平分线是线段的一条对称轴.（）二、填空题1.角的平分线上的点到这个角的两边的_________相等.2.线段_________（填是或不是）轴对称图形，它的一条对称轴

第二章轴对称3 简单的轴对称图形（第2课时）一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了简单的轴对称图形的有关知识，对轴对称图形已有一定的认识。根据七年级学生有好奇心、求知欲较强，学生间相互评价、相互提问的积极性高，有参与实践探究活动的要求，因此本节通过多次操作实践的研究活动，来引导学生自主探究角的轴对称性和角平分线的性质。由于学生对于观察、操作、猜想能力较强，

简单的轴对称图形

简单的轴对称图形-角

第五章生活中的轴对称3 简单的轴对称图形---角（第3课时）主备：曹敏审查：曹敏使用：一、教学目标：知识目标：1.掌握作已知角的平分线的尺规作图方法。2. 利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质，并能够利用其解决相应的问题．能力目标：1.在探究作已知角的平分线的方法和角平分线的性质的过程中，发展几何直觉。2.提高综合运用三角形全等的有关知识解决问题的能力.3.

简单的轴对称图形(课堂PPT)

5.3.1简单的轴对称图形

简单的轴对称图形——等腰三角形

轴对称复习练习题1．已知等腰三角形的一个角为42 0，则它的底角度数_______．2．下列10个汉字：林 上 下 目 王 田 天 王 显 吕，其中不是轴对称图形的是______有一条对称轴的是________；有两条对称轴的是_______；有四条对称轴的是________． 3.如图，镜子中号码的实际号码是___________．4．等腰三角形的两边长分

第五章生活中的轴对称3 简单的轴对称图形---角（第3课时）主备：曹敏审查：曹敏使用：一、教学目标：知识目标：1.掌握作已知角的平分线的尺规作图方法。2. 利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质，并能够利用其解决相应的问题．能力目标：1.在探究作已知角的平分线的方法和角平分线的性质的过程中，发展几何直觉。2.提高综合运用三角形全等的有关知识解决问题的能力.3.

简单的轴对称图形教学设计第（二）课时教学设计思想：本节内容需两课时讲授；本节知识是在学生对图形已有初步的认识以后，教师从学生熟悉的生活经验引入生活中的轴对称现象，引导学生进一步探究轴对称图形的特征；然后又从讨论一个实际问题的解决办法开始，进入对等腰三角形概念与性质的探究，然后引导学生发散思维，把探究成果迁移到对正三角形的认识和性质的探索中，以发挥学生学习的主

简单轴对称图形角教案一教学目标：1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念2、探索并了解角的平分线的有关性质。3.会用尺规做角的平分线.教学重点：1、角是轴对称图形2、角的平分线的有关性质3.用尺规做角的平分线.教学难点：角的平分线的有关性质教学过程（第一步）复习旧知衔接铺垫先复习轴对称图形的知识，提问：角是不是轴对称图形呢？如

七年级下册数学教学案第(49)课时课题简单的轴对称图形（一）备课教师：杨宇雄课时目标1、探索并了解角平分线、线段垂直平分线的有关性质；学生在动手折叠的过程中，进一步了解角平分线、线段垂直平分线的性质。2、经历探索简单图形轴对称的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念，感受轴对称的对称美。重点难点重点：探索角平分线和线段垂直平分线的性质.难点：角平分线的性

简单的轴对称图形练习题 Prepared on 22 November 2020轴对称复习练习题1．已知等腰三角形的一个角为42 0，则它的底角度数_______．2．下列10个汉字：林 上 下 目 王田 天 王 显 吕，其中不是轴对称图形的是______有一条对称轴的是________；有两条对称轴的是_______；有四条对称轴的是________．3.

第五章生活中的轴对称3 简单的轴对称图形---角（第3课时）主备：曹敏审查：曹敏使用：一、教学目标：知识目标：1.掌握作已知角的平分线的尺规作图方法。2. 利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质，并能够利用其解决相应的问题．能力目标：1.在探究作已知角的平分线的方法和角平分线的性质的过程中，发展几何直觉。2.提高综合运用三角形全等的有关知识解决问题的能力.3.