27.1.2圆的对称性

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圆的对称性第一课时

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27.1.2圆的对称性(3)PPT课件

∴⌒ ⌒⌒ ⌒AB=BC=CD=DAAB=BC=CD=DA(圆心角定理) 22∵把圆心角等分成功360份,则每一份的圆 心角是1º.同时整个圆也被分成了360份. 则每一份这样的弧

3.2 圆的对称性(第一课时)

AD 据由1垂题A径设B定得 理1A,BD7是.2A7.B23的,C.6中D, 点,2C.是4, HANB的中12点M,CND就1.是5.拱高.22OD OC DC R 2.4.在

圆的对称性再见Байду номын сангаас

§4.2.1 圆的对称性设计理念数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动.数学教学重在引导学生走向自主学习和探求知识之路，重在引导学生积极参与教学过程.重视学生的主体作用，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生经历学习的探索过程，真正成为学习的主人.教学内容《义务教育课程

3.2圆的对称性课后作业1．下列说法准确的是( )A ．相等的圆心角所对的弧相等B ．在同圆中，等弧所对的圆心角相等C ．相等的弦所对的圆心到弦的距离相等D ．圆心到弦的距离相等，则弦相等2.如图，AB 、AC 、BC 都是⊙O 的弦，∠AOC ＝∠BOC ，∠ABC 与∠BAC 相等吗？ 为什么？3.如图，在⊙O 中，弦AB ＝AC ，AD 是⊙O 的直径

最新北师大版《圆的对称性》

课时教学设计首页育才中学课时教学流程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、创设情境，导入新课问：前面我们已探讨过轴对称图形，哪位同学能叙述一下轴对称图形的定义？问：我们是用什么方法来研究轴对称图形？今天我们继续来探究圆的对称性．二、探究交流，获取新知知识点一：圆的对称性1．圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？2．大家交

圆的对称性教学设计圆的对称性（第二课时）一、教学背景分析教学内容分析：本节圆的对称性（第二课时）主要内容是圆心角、弧、弦之间的关系，它由圆的旋转不变性引出，是圆的轴对称性学习之后圆的又一重要性质，圆心角、弧、弦之间的相等关系在以后的证明和计算中有着重要的作用。学生情况分析：学生在第二学段已经学习过中心对称与中心对称图形，对于直线型的图形如平行四边形、矩形、菱

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第27章圆27.1.2．圆的对称性一、学情分析学生的知识技能基础：学生在七、八年级已经学习过轴对称图形以及中心对称图形的有关概念及性质，以及本节定理的证明要用到三角形全等的知识等。在上节课中，学生学习了圆的轴对称性，并利用轴对称性研究了垂径定理及其逆定理。学生具备一定的研究图形的方法，基本掌握探究问题的途径，具备合情推理的能力，并逐步发展了逻辑推理能力。学生